小學(xué)生心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生心理學(xué)》在研究?jī)和睦韺W(xué)理論、從事兒童心理學(xué)科學(xué)研究的同時(shí)，結(jié)合小學(xué)教育的實(shí)際，力圖以小學(xué)生心理規(guī)律為重點(diǎn)，探索小學(xué)生的心理特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，并提出一些相應(yīng)的教育對(duì)策。小學(xué)教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，小學(xué)時(shí)期正是兒童學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)個(gè)性的關(guān)鍵時(shí)期。要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞?1世紀(jì)的人才，就必須根據(jù)兒童的心理規(guī)律，做到因材施教。盲目行事，不僅收不到良好的教育效果，還可能給小學(xué)生的發(fā)展帶來不利的消極影響。因此，探討小學(xué)生心理不僅是發(fā)展心理學(xué)工作者的一個(gè)重要任務(wù)，也是廣大教育工作者、家長所關(guān)注和迫切需要了解的問題。

書籍目錄

序言第一章　小學(xué)生心理學(xué)導(dǎo)論第一節(jié)　小學(xué)生心理學(xué)研究的內(nèi)容第二節(jié)　小學(xué)生的心理發(fā)展第三節(jié)　小學(xué)生心理學(xué)的研究方法第二章　國外小學(xué)生心理的研究進(jìn)展第一節(jié)　西方對(duì)小學(xué)生心理的研究第二節(jié)　前蘇聯(lián)對(duì)小學(xué)生心理的研究第三章　小學(xué)生的學(xué)習(xí)第一節(jié)　學(xué)習(xí)成為小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)第二節(jié)　小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)第三節(jié)　學(xué)習(xí)的銜接第四章　小學(xué)生言語的發(fā)展第一節(jié)　小學(xué)生口頭言語的發(fā)展第二節(jié)　小學(xué)生書面言語的發(fā)展第三節(jié)　小學(xué)生內(nèi)部言語的發(fā)展第五章　小學(xué)生的注意第一節(jié)　小學(xué)生注意的特點(diǎn)第二節(jié)　小學(xué)生注意的培養(yǎng)第三節(jié)　“多動(dòng)癥”及其防治第六章　小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（一）第一節(jié)　智力和智力測(cè)驗(yàn)第二節(jié)　小學(xué)生思維的特點(diǎn)第三節(jié)　小學(xué)生的思維品質(zhì)及其培養(yǎng)第七章　小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（二）第一節(jié)　小學(xué)生觀察能力的發(fā)展第二節(jié)　小學(xué)生記憶能力的發(fā)展第三節(jié)　小學(xué)生想象能力的發(fā)展第八章　小學(xué)生的情感和意志第一節(jié)　小學(xué)生情緒、情感的特點(diǎn)及培養(yǎng)第二節(jié)　小學(xué)生意志的特點(diǎn)及培養(yǎng)第九章　小學(xué)生的個(gè)性與社會(huì)性（一）第一節(jié)　小學(xué)生自我意識(shí)的特點(diǎn)第二節(jié)　小學(xué)生性格的特點(diǎn)第三節(jié)　小學(xué)生性格的測(cè)量第十章　小學(xué)生的個(gè)性與社會(huì)性（二）第一節(jié)　小學(xué)生的社會(huì)行為第二節(jié)　小學(xué)生的人際交往第三節(jié)　獨(dú)生子女的個(gè)性特片第十一章　小學(xué)生的品德第一節(jié)　小學(xué)生品德發(fā)展的一般特點(diǎn)第二節(jié)　小學(xué)生道德動(dòng)機(jī)的發(fā)展第三節(jié)　小學(xué)生品德心理特征的發(fā)展第四節(jié)　小學(xué)生道德習(xí)慣的形成和培養(yǎng)第十二章　小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙與矯治第一節(jié)　小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的特點(diǎn)第二節(jié)　小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的矯治主要參考文獻(xiàn)后記

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　本叢書榮獲第二屆國家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)第八屆中國圖書獎(jiǎng)!　　世紀(jì)之交，伴隨著我國社會(huì)主義現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷深入，人才特別是兒童青少年成才的問題越來越突出，已成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素。早出人才，快出人才，多出人才，使人才具有良好的身心素質(zhì)已成為全社會(huì)的要求，人們對(duì)教育特別是兒童青少年發(fā)展心理研究的呼聲日高。

編輯推薦

　　《小學(xué)生心理學(xué)》既可作為兒童心理學(xué)理論研究工作者的參考書，也可作為廣大教育工作者和家長學(xué)習(xí)小學(xué)生心理學(xué)的參考書，幫助讀者全面了解小學(xué)生心理學(xué)的知識(shí)，并在教育實(shí)踐中加以應(yīng)用。

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無

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