不安分的“噫嘻”

前言

　　1860年，英國(guó)皇家學(xué)院發(fā)布了一個(gè)罕見(jiàn)的通告：圣誕節(jié)，大名鼎鼎的法拉第院士將舉辦化學(xué)講座。聽(tīng)課的對(duì)象不是科學(xué)家，也不是大學(xué)生，卻是少年兒童！　　那天，皇家學(xué)院的大講堂里坐滿唧唧喳喳的小聽(tīng)眾，頓時(shí)使這個(gè)一向肅穆、沉寂的最高學(xué)府活躍了起來(lái)。然而，當(dāng)一位頭發(fā)花白、身材瘦長(zhǎng)的科學(xué)家出現(xiàn)在講臺(tái)上時(shí)，整個(gè)大廳頓時(shí)鴉雀無(wú)聲?！　±辖淌谶@次沒(méi)有宣讀高深的科學(xué)論文，而是津津有味地講著蠟燭為什么會(huì)燃燒，燃燒以后又跑到哪兒去了。他一邊講著，一邊做著實(shí)驗(yàn)……孩子們雙手托著下巴，緊盯著講臺(tái)，深深地被這位老人風(fēng)趣的講解所吸引。　　很多人對(duì)法拉第的舉動(dòng)感到惘然不解，法拉第卻深刻地回答：“科學(xué)應(yīng)為大家所了解，至少我們應(yīng)該努力使它為大家所了解，而且要從孩子開(kāi)始?！薄　》ɡ趯?duì)此有著切身的體會(huì)，他始終沒(méi)有忘記自己苦難的童年：一個(gè)貧苦鐵匠的兒子，連小學(xué)都沒(méi)念！他12歲去賣報(bào)，13歲當(dāng)訂書(shū)徒工。他從自己所賣的報(bào)、所印的書(shū)中，刻苦自學(xué)，以至讀完《大英百科全書(shū)》。法拉第對(duì)化學(xué)書(shū)籍特別有興趣，就省吃儉用，積蓄一點(diǎn)錢購(gòu)置化學(xué)藥品和儀器，做各種實(shí)驗(yàn)。就這樣，他22歲時(shí)被當(dāng)時(shí)英國(guó)大科學(xué)家戴維看中，當(dāng)上了戴維的實(shí)驗(yàn)助手，從此成為攻克科學(xué)堡壘的勇士。法拉第以他自己的親身經(jīng)歷說(shuō)明，學(xué)習(xí)科學(xué)確實(shí)應(yīng)該“從孩子開(kāi)始”。　　童年常常是一生中決定去向的時(shí)期。人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！泵鐗逊侥芨?，根深才能葉茂。只有從小愛(ài)科學(xué)，方能長(zhǎng)大攀高峰?！　⌒r(shí)候看過(guò)一本有趣的科學(xué)書(shū)籍，往往會(huì)使少年兒童從此愛(ài)上科學(xué)。少年兒童科普讀物，從某種意義上講，就是這門(mén)科學(xué)的“招生廣告”。它啟示后來(lái)者前赴后繼，不停頓地向科學(xué)城堡發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，把勝利的旗幟插上去?！　》ɡ谠f(shuō)，他小時(shí)候由于讀了瑪爾賽寫(xiě)的科普讀物《談?wù)劵瘜W(xué)》，開(kāi)始對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣?！　》ɡ诮o孩子們講課，后來(lái)把講稿寫(xiě)成一本書(shū)，叫做《蠟燭的故事》。蘇聯(lián)著名科普作家伊林在小時(shí)候，曾反復(fù)閱讀了《蠟燭的故事》。伊林在回憶自己怎樣走上科普創(chuàng)作道路時(shí)說(shuō)：“我寫(xiě)的書(shū)就是從那些書(shū)來(lái)的。”愛(ài)因斯坦曾回憶說(shuō)，十一歲那年，他讀了《自然科學(xué)通俗讀本》、《幾何學(xué)小書(shū)》，使他愛(ài)上科學(xué)。　　著名的俄羅斯科學(xué)家齊奧科夫斯基把畢生精力獻(xiàn)給了宇宙航行事業(yè)，那是因?yàn)樗r(shí)候讀了法國(guó)科普作家儒勒·凡爾納的科學(xué)幻想小說(shuō)《從地球到月球》，產(chǎn)生了變幻想為現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈欲望，從此開(kāi)始研究飛出地球的種種方案?！　∥覈?guó)著名植物分類學(xué)家吳征鎰院士說(shuō)，小時(shí)候看了清代的《植物名實(shí)圖考》，使他迷上了植物學(xué)?！　∷自捳f(shuō)：“發(fā)不發(fā)，看娃娃。”一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)將來(lái)是否興旺發(fā)達(dá)，要看“娃娃們”是否從小熱愛(ài)科學(xué)?！胺剂中氯~催陳葉，流水前波讓后波。”祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)，靠我們這一代，更靠娃娃們這一代！1935年，高爾基在寫(xiě)給伊爾庫(kù)茨克高爾基第十五中學(xué)學(xué)生的一封信中，曾深刻地指出“娃娃們”學(xué)科學(xué)的重要性：“孩子們，應(yīng)該熱愛(ài)科學(xué)，因?yàn)槿祟悰](méi)有什么力量，是比科學(xué)更強(qiáng)大、更所向無(wú)敵的了?！銈兊母赣H從世界掠奪者手里取得了政權(quán)后，在你們面前開(kāi)辟了一條寬廣的道路，使你們能達(dá)到科學(xué)所能達(dá)到的高度，而繼續(xù)父親一輩的具有世界意義的事業(yè)的責(zé)任，也就落在你們肩上?！?/pre>


內(nèi)容概要
在科學(xué)文藝的百花園里，科學(xué)童話、科幻故事等猶如變幻無(wú)窮、美妙神奇、熠熠生輝的寶葫蘆，以其獨(dú)特的魅力吸引廣大少年兒童走進(jìn)廣闊無(wú)垠、奇異瑰麗的科學(xué)世界，讓他們從中獲得擺脫愚昧的希望，覓求將來(lái)攀登高峰的志向?！爸R(shí)就是力量”，但愿這一系列叢書(shū)能成為引導(dǎo)廣大少年兒童心想事成的“寶葫蘆”！ 　　《少兒科普名人名著書(shū)系》是一套科學(xué)童話、科學(xué)小品、科幻故事精品叢書(shū)。作品以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，栩栩如生的擬人形象，向廣大少年兒童普及了基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和新科學(xué)技術(shù)知識(shí)。本冊(cè)介紹了有關(guān)動(dòng)植物的生活習(xí)性，以及風(fēng)、水、太陽(yáng)、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)、水土保持以及農(nóng)業(yè)機(jī)械化、人造衛(wèi)星等方面的知識(shí)。


作者簡(jiǎn)介
鄭延慧，筆名嚴(yán)慧，1929年生，湖南長(zhǎng)沙人。1948年入中央大學(xué)理學(xué)院學(xué)習(xí)，先后在《蘇北青年》、《新少年報(bào)》、少年兒童出版社、中國(guó)少年兒童出版社任編輯，后調(diào)入中國(guó)科普研究所。曾被評(píng)為上海市先進(jìn)工作者、全國(guó)先進(jìn)科普工作者、建國(guó)以來(lái)成績(jī)突出的科普作家。其作品曾多


書(shū)籍目錄
總序在快活的小溪上“大力士”小白兔蘋(píng)果樹(shù)媽媽和小麥媽媽聰明的狐貍和愚笨的鴨沒(méi)有采到菌子的時(shí)候小松子兒和小松鼠睡吧，孩子們長(zhǎng)在網(wǎng)底下的小櫟樹(shù)誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)可愛(ài)的三葉草彎著腰的小蘋(píng)果樹(shù)小人國(guó)里的好孩子好朋友赤眼蜂白脖黑和她的伙伴扁嘴巴們發(fā)生了什么事情送狼回林青蛙隧道穿山甲不再郁郁不樂(lè)一棵大樹(shù)死了太陽(yáng)公公冬天里的春天淘氣的風(fēng)小水滴在高山上多么好的小鐵牛太空中的眼睛不安分的“噫嘻”克拉拉叢林探險(xiǎn)  一、克拉拉就是犟  二、神秘的召喚  三、注意！周圍的標(biāo)記  四、貓頭鷹，死亡之路  五、火的精靈加利伊增  六、真是冒失鬼  七、捅了馬蜂窩后記


章節(jié)摘錄
　　那是一條快活的小溪，一天到晚，叮叮當(dāng)當(dāng)唱著好聽(tīng)的歌?！　∷麖纳缴狭飨聛?lái)，高高興興，要奔到大海里去?！　√?yáng)每天都要到這里來(lái)，照得小溪像鏡子一般閃亮。小溪的兩岸，一簇一簇的小花，粉紅的、淡紫的、金黃的，三三兩兩地站在綠油油的小野草中間，好像每天都在高高興興地準(zhǔn)備著迎接誰(shuí)?！　【G陰蔽日的大樹(shù)林子，就像一座座帳篷?！　∵@里，是水鳥(niǎo)們的家園，是他們打獵的地方?！　∵@天，輪著紅頂子小仙鶴第一次值班?！　∏逶?，小溪上還蒙著一層薄霧，紅頂子小仙鶴伸長(zhǎng)了脖子，吹起了好聽(tīng)的喇叭，呼喚伙伴們都上溪里捉魚(yú)去?！　〈颠^(guò)喇叭，紅頂子小仙鶴張開(kāi)他那又白又大的翅膀，飛上高空盤(pán)旋，他想看看伙伴們都怎么逮魚(yú)?！　〖t頂子看見(jiàn)長(zhǎng)腳鷺鷥慢吞吞地一步一步朝小溪走去，然后，縮起一只長(zhǎng)腳站在水里，半閉著眼睛，就這么呆在那兒了?！　　翱礃幼?，他好像還沒(méi)有睡醒呢！”紅頂子心里暗暗好笑，“這么副懶樣子，還能捉到魚(yú)？”　　突然，長(zhǎng)腳鷺鷥好像被什么東西驚醒了，他飛快地低下頭朝水里一啄——大長(zhǎng)嘴就叼著一條小魚(yú)上來(lái)了?！　￠L(zhǎng)腳鷺鷥逮著了魚(yú)，仍舊不慌不忙。他左一擺弄，右一擺弄，斯斯文文才吃完這頓早點(diǎn)?！　　皠e以為長(zhǎng)腳鷺鷥懶洋洋的，他逮起魚(yú)來(lái)真機(jī)靈?！奔t頂子小仙鶴自己對(duì)自己說(shuō)，“有趣的是，長(zhǎng)腳鷺鷥吃起東西來(lái)也這么不慌不忙的?！薄　〖t頂子在天空兜了一圈，忽然被一只非常漂亮的鳥(niǎo)吸引住了：他頭上長(zhǎng)著一撮蓬松的羽毛，好像戴著一頂美麗的花冠。不過(guò)這只鳥(niǎo)兒耷拉著腦袋，直盯著水面，一動(dòng)也不動(dòng)?！　　斑@是誰(shuí)呀？”紅頂子一面仔細(xì)端詳著，一面想著，“哦，是花冠子翠鳥(niǎo)，他倒起得早?？墒乔扑@一身打扮，渾身上下，斑斑點(diǎn)點(diǎn)，花里胡哨的，頭上還戴著那么漂亮的一頂冠子，這哪像下水逮魚(yú)的樣子呀！他一定不是捉魚(yú)的。那他呆在我們這兒干什么呢？”　　只聽(tīng)得“嗖”的一聲，打斷了紅頂子的思路，他低下頭一看，啊呀！原來(lái)那只花冠子翠鳥(niǎo)已經(jīng)從水里鉆了出來(lái)，嘴上銜著一條小魚(yú)，朝溪邊的一個(gè)小洞飛去了?！　　霸瓉?lái)他也是捕魚(yú)的。衣服穿得挺漂亮，倒也不怕下水。他干嗎飛得那么快，自己不先把魚(yú)吃掉呢？”小洞里，伸出了幾張張得很大很大的小嘴，花冠子把小魚(yú)喂給洞里的小翠鳥(niǎo)吃了?！　　霸瓉?lái)家里有小鳥(niǎo)等著吃食哩！”紅頂子明白了。他心里開(kāi)始有點(diǎn)喜歡這只花冠子了，“瞧他多有意思，穿得這么漂亮，可又住在不顯眼的泥洞里……”　　“噼啪，噼啪！”一陣撲打翅膀的聲音引起了紅頂子小仙鶴的注意：“這又是誰(shuí)呀，吵得這么熱鬧？”　　紅頂子低下頭一看，原來(lái)是大嘴巴鵜鶘。說(shuō)來(lái)真滑稽，這是一個(gè)大個(gè)子，長(zhǎng)著一張大得出奇的嘴巴，嘴巴下面有一個(gè)大皮囊，張開(kāi)來(lái)就像漁網(wǎng)一樣?？礃幼铀麘?yīng)該是一個(gè)捕魚(yú)的能手了吧！可是，光看見(jiàn)他忙著撲打翅膀，卻總也鉆不到水里去，所以也總叼不到魚(yú)兒?！　〖t頂子忍不住盤(pán)旋得低了一點(diǎn)兒，朝著大嘴巴鵜鶘笑道：“大嘴巴，你的身體像個(gè)軟木塞子似的，總也鉆不到水里去，還不是白長(zhǎng)了一張大嘴巴！”　　大嘴巴有些難為情，連忙解釋說(shuō)：“可不，我的大嘴巴最好用來(lái)打撈淺水里的魚(yú)，我要是能像黑葫蘆鸕鶿一樣會(huì)潛水，那就好啦！”　　說(shuō)著，大嘴巴朝前面一努嘴，那兒正有一只黑葫蘆鸕鶿，一個(gè)猛子從這頭扎進(jìn)去，老半天才從另一頭鉆出來(lái)，接著又一猛子從那兒扎了進(jìn)去，鉆來(lái)鉆去，忙得挺歡?！　〖t頂子對(duì)黑葫蘆喊道：“喂，黑葫蘆，你干得真漂亮，你真是潛水捕魚(yú)的能手！”　　誰(shuí)知黑葫蘆卻回答說(shuō)：“唉！紅頂子，你不知道，我們的胃口大，吃得多。從這里鉆到那里，得鉆多少次才能把喉嚨里的皮囊裝滿呀？家里的孩子還在等著吃的。要是有個(gè)淺水洼子讓我把魚(yú)兒叼個(gè)夠，那就省事多了?！薄　⌒∠生Q聽(tīng)了他們兩個(gè)的話，不由得笑了起來(lái)：“好呀！你們倆想得真不錯(cuò)。不會(huì)潛水的想要找個(gè)淺水洼子，會(huì)潛水的也想找個(gè)淺水洼子。可到哪兒去找這樣現(xiàn)成的淺水洼子，還得要求里面住滿了小魚(yú)等你們?nèi)プ侥兀俊薄　〈笞彀秃秃诤J也都好笑起來(lái)，同聲說(shuō)道：“是這樣，這樣的機(jī)會(huì)很難找哇！”　　正說(shuō)著，一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)了?！　『诤J連忙鉆到水里去追?！　〈笞彀鸵膊环胚^(guò)，拍打著翅膀去追捕魚(yú)兒，“噼啪噼啪，噼啪噼啪！”打得溪水亂響亂濺?！　⌒◆~(yú)給他們追得驚慌了，一個(gè)勁兒朝前游去?！　∏疲@不是正巧嘛！潛水能手黑葫蘆在水里追趕著，大嘴巴就在水面上拍打著，追呀趕呀，這群小魚(yú)就被趕到溪邊去了?！　∠叺乃軠\。大嘴巴鵜鶘張開(kāi)他的嘴巴，把躥到水面上的小魚(yú)吞到大嘴巴里去?！　『诤J也一條一條將嚇得鉆到水底的小魚(yú)吞到喉嚨里去?！　∫粓?chǎng)圍獵勝利地結(jié)束了?！　〈笞彀陀位厝ィ瑥堥_(kāi)他那張大嘴，讓他的兒女從這里面叼魚(yú)吃。一家子都吃飽了，就張開(kāi)大嘴讓太陽(yáng)曬干這個(gè)大皮囊。　　黑葫蘆也回到自己孩子的身邊，將藏在喉嚨里的小魚(yú)，一條一條地吐出來(lái)喂孩子們。　　紅頂子小仙鶴瞧了好半天，高興地想到：“啊！一個(gè)個(gè)都是捕魚(yú)的能手，各有各的絕招！哎，我也該弄點(diǎn)兒東西吃吃了！”　　他一個(gè)盤(pán)旋飛到溪邊，落下來(lái)，昂著頭，抬起大長(zhǎng)腳怪神氣地走到溪邊，再伸長(zhǎng)脖子朝四周望望?！　“?！小溪仍舊唱得挺歡，仍舊像鏡子一般閃亮。紅頂子小仙鶴快活地用長(zhǎng)嘴朝水里一啄。



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　作品以生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思、栩栩如生的擬人形象，介紹了有關(guān)動(dòng)植物的生活習(xí)性，以及風(fēng)、水、太陽(yáng)、生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)、水土保持以及農(nóng)業(yè)機(jī)械化、人造衛(wèi)星等方面的知識(shí)。向廣大少年兒童普及了基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和新科學(xué)技術(shù)知識(shí)?！　　破兆骷摇⌒呛印　?gòu)思一個(gè)比較滿意而又稱得上是科學(xué)童話的作品并不容易，我希望它是童話的意境與科學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合、相融洽。我想象中給兒童創(chuàng)造的每一個(gè)童話意境，應(yīng)該賦予童話的幻想和人間的真、善、美。我不喜歡用成人社會(huì)中這樣那樣丑惡的現(xiàn)象作依托去構(gòu)思童話——那是對(duì)兒童的褻瀆；我也不喜歡將童話中的科學(xué)內(nèi)容像布告牌般一一宣讀，變相的知識(shí)硬塊在童話中同樣是格格不入的。　　——著名科普作家、本書(shū)作者　鄭延慧






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