教育產(chǎn)業(yè)論

內(nèi)容概要

本書作者試圖從教育的服務(wù)性產(chǎn)業(yè)屬性的角度，闡發(fā)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及對教育投入的直接作用。審加強對教育資源的開發(fā)利用，推動教育大發(fā)展的可貴探索。
    本書是作者長期探索的結(jié)果。作者從事教育科研已十七八年。理論來源于實踐，改革實踐是最好的老師。堅定的社會責(zé)任感和改革信心，使作者積極投身于改革現(xiàn)實之中，他的品既不是脫離實際的純理論研究，又不是就事論事的經(jīng)驗之談；而是在明確理念指導(dǎo)下的一個有理論、有實際操作性意義的研究成果。教育科學(xué)研究應(yīng)倡導(dǎo)這種學(xué)風(fēng)，為新世紀(jì)中國教育的大發(fā)展出謀劃策。
    教育產(chǎn)業(yè)論的理論及其延拓到實踐操作的邏輯是，教育是一種特殊的產(chǎn)業(yè)，教育在社會的選擇性消費中進(jìn)入市場；教育市場是產(chǎn)生使得教育的經(jīng)濟(jì)價值得以直接補償或兌現(xiàn)，也為教育的有效經(jīng)營提供了背景基礎(chǔ)；高質(zhì)量的、有特色的和適合不同教育消費者的教育，是社會教育選擇的具體對象，教育是重要的社會資源，而高質(zhì)量的、有特色的教育更始終是一種稀缺資源等。

圖書封面

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