高中新課程地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例

內(nèi)容概要

由廣東省教育廳教研室根據(jù)教育部正式頒布的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》組織編寫的適合于各版本高中地理新教材教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例。在新課程改革實驗中，大多數(shù)教師在教育理念、教學(xué)行為、課程意識、課程文化和課程實施等方面遇到了許多困惑和疑難，使他們在駕馭新教材時感到力不從心，在使用新教材時往往出現(xiàn)“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象，這在一定程度上影響了新課程的實施。鑒于此，本書的編寫，旨在根據(jù)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的要求，力圖體現(xiàn)理論性、實踐性、探索陸和指導(dǎo)性，在多層次、多角度的教學(xué)設(shè)計與案例中層現(xiàn)新課程的基本理念，探討在新課程理念下進(jìn)行地理課堂教學(xué)的方法，從而豐富地理課堂教學(xué)，為廣大地理教師實施新課程標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)行實驗教學(xué)提供參考，為各版本的地理課堂教學(xué)提供思考．，從而將高中地理新課程改革實驗教學(xué)推向一個新的水平。
本書由兩部分組成。第一部分高中“新課程地理課堂教學(xué)設(shè)計的理論和方法”，主要闡述了新課程理念下地理學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論與方法；第二部分為“教學(xué)設(shè)計與案例。這些教學(xué)設(shè)計與案例是各實驗區(qū)教師對各版本教材進(jìn)行教學(xué)實踐的結(jié)晶，是通過專家嚴(yán)格評審出來的獲獎作品。這些作品，凝聚著實驗區(qū)教師對新課程的理解、思考和困惑，對新課程的探索，對地理教育和對學(xué)生的熱愛，同時凝聚著實驗區(qū)教師的教育智慧。我們組織了研究教學(xué)法的專家對所有人選作品進(jìn)行評點。

書籍目錄

第一部分 新課程地理課堂教學(xué)設(shè)計的理論和方法
　一、地理課堂教學(xué)設(shè)計的理念
　二、新課程課堂教學(xué)設(shè)計的特點
　三、地理課堂教學(xué)設(shè)計的方法
第二部分 教學(xué)設(shè)計與案例
 1 緒淪
 　走進(jìn)地理之門
 2 宇宙中的地球
 一、地球的宇宙環(huán)境
 二、探究季節(jié)的成囤
 三、地球公轉(zhuǎn)及其地理意義
 四、地球運(yùn)動的地理意義
 五、太陽時地球的影響
 六、火星上是否有生命存在
 3 自然環(huán)境的物質(zhì)和能旦轉(zhuǎn)換
 一、”氣壓和大氣的運(yùn)動”之影響氣壓的因素
 二、城市熱島效壓
 三、地球氣候的昨天、今天、明天
四、全球氣候變化
 五、大規(guī)模的海水運(yùn)動
 六、河流地貌的發(fā)育
七、河流地貌的形成和發(fā)育
 八、地質(zhì)構(gòu)造的研究意義
 九、大氣受熱過程
 十、地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)
 十一、校園中的地理知識
 4 自然地理環(huán)境的整體性和差異陸
 一、自然地理環(huán)境的整體性
 二、自然地理環(huán)境的整體性與差異性
 　三、能否用南極冰川解決沙特阿拉伯的缺水問題
　 四、認(rèn)識自然災(zāi)害，做好防災(zāi)減災(zāi)工作一一以臺風(fēng)災(zāi)害為例
　 五、地理環(huán)境的整體性和地域分異
 　六、森林之旅一一自然地理環(huán)境的差異性
　5　自然環(huán)境對人類活動的影響
　 一、寒潮
　　二、自然條件對聚落及交通線路的影響
　　三、水資源的合理利用
　　四、合理利用水資源
　 五、全球氣候變化對人類活動的影響
　6　人口與城市
 　一、尋根問底話城市一一自然條件對城市形成和發(fā)展的影響
 　二、地域文化與城市發(fā)展
 　三、城市化
 　四、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)
　7　生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系
 　一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素
 　二、城市交通
 　三、我看端城交通
 　四、工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇
 　五、取魯爾區(qū)精華 造東北區(qū)輝煌
　8　人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展
 　全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用
　9　區(qū)域可持續(xù)發(fā)展
 　資源的跨區(qū)域調(diào)配

圖書封面

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