聽葉圣陶 盧冠六講作文

前言

　　朗讀者策劃的《聽葉圣陶盧冠六講作文》，作為課外讀物，非常有趣。讀者歡迎，家長和老師高興，學生們喜歡，很多有識人士大跌眼鏡，紛紛探討是非，研究為什么。　　為什么呢，原因很簡單，當下的學生作文水平實在太差。我有幸不是第一線的語文老師，用不著整天和那些糟糕文字打交道。但是很不幸，我又當過許多次作文大賽評委，對學生作文尤其那些參賽稿件，所謂優(yōu)秀作品，有相當深入的了解。還是實話實說吧，真相一點也不容樂觀，這些作文相當?shù)牟豢啊！　槭裁磿@樣？為什么孩子們的作文總是寫不好？因為這些幼稚的文字中，彌漫著一種功利氣息，一種急于想把文章寫好，又不知道如何才能寫好的迷惘。常常有小學生很世故很老到地問我，如何才能讓作文有思想，怎么樣才能深刻。常常有家長向我虛心求教，寫文章的捷徑是什么，如何才能拿到高分，怎么樣才能得獎。　　寫作是文明人應該具備的基本能力，是現(xiàn)代教育的一個內容。無論小學生，還是后來的中學生和大學生，就好像會玩游戲會打電腦一樣，寫作能力都是必須的。這種能力不是說要表達偉大的思想，而是你有什么想法，有何訴求，可以借助文字簡單明了地表達出來。寫作課的目的，就是為了訓練這種能力，就是為了把同學們的潛在寫作技能，通過課堂，通過考試，甚至通過作文競賽，盡可能開發(fā)和激發(fā)出來?！　『⒆觽儗W習寫作，好比進行體育運動，是為了鍛煉，為了強健身體。少小不努力，老大徒傷悲，寫作能力的培養(yǎng)，中小學是最佳年齡階段。寫作不應該墮落為一場充滿功利的賽事，要么爭取冠軍拿名次，要么干脆放棄，能夠對付中考就行，可以應付高考便完?！　∵@樣的問題，誰都可以回答，誰都可以似是而非說些什么。同時，落花流水春又去，誰也沒辦法給出正確答案。如果我們始終念叨著有思想，要深刻，惦記著走捷徑，為了拿高分，為了得大獎，孩子們的作文可能永遠也寫不好。

內容概要

　　《聽葉圣陶盧冠六講作文》薈萃上海世界書局的《國語文成績大觀》、上海萬有書局的《學生模范作文》、上海三民圖書公司的《小學作文讀本》、這些作文選本幾乎囊括了民國幾十年間最優(yōu)秀的一批作文。主要集中于記敘文、議論文、說明文、應用文、散文等常見文體，是現(xiàn)在小學生接觸最多的作文類型，具有極高的欣賞和借鑒意義。
　　其中最有特色的部分，是錢理群教授最推崇的老師、民國教育大師盧冠六先生的作文教學指導的精華，大量的作文由盧冠六先生親自點評，精要地指出優(yōu)點和不足，用實例來指導學生如何寫好作文。此外，本書收錄著名教育家盧冠六和葉圣陶先生關于作文的指導文章，能對當下小學生的作文有更直接的指導作用。特別是盧冠六先生關于各種作文文體的寫作方法，細致而清晰的告知讀者作文應該如何寫。
　　全書配有近百幅精美插圖，并做了合適的生字詞注釋，方便閱讀。

作者簡介

　　盧冠六：著名教育家、兒童文學家。曾長期任教，編寫過大量小學生作文集和指導書，是民國時期最著名的教輔編輯之一。20世紀20年代末，曾撰寫《自學成功者》等故事和三卷《小學劇本集》（與他人合作）；30—40年代，先后出版了《昆蟲的生活》《晨鐘之歌》《勝利之歌》等兒童故事、詩歌；50年代，又編寫了大量兒童故事、謎語，并受教育部委托，起草了師范學校兒童文學教學大綱。
　　葉圣陶：曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長、全國政協(xié)副主席。五四時期最重要的現(xiàn)實主義小說家，編輯過文學、語文教育等刊物和幾十種中小學語文教科書，撰寫過十多本語文教育方面的論著，為語文教育事業(yè)作出了重要貢獻。其中對小學作文的指導被奉為百年來的經典教育論述。

書籍目錄

說明文
　說明文的做法（盧冠六）
　指導實例
　優(yōu)秀范文
議論文
　議論文的做法（一）（盧冠六）
　議論文的做法（二）（盧冠六）
　指導實例
　優(yōu)秀范文
　散 文
　選詞的技巧（盧冠六）
　選句的技巧（盧冠六）
　指導實例
　優(yōu)秀范文
演講獻辭
　演說稿的寫法（盧冠六）
　指導實例
　優(yōu)秀范文
書 牘
　書信的練習（盧冠六）
　指導實例
　優(yōu)秀范文
作文指導
　作文不過是件平常事（葉圣陶）
　談敘事（葉圣陶）
　以畫為喻（葉圣陶）
　怎樣作文（盧冠六）
　作文的條件（盧冠六）
　為什么作文（朱平君）
跋 我還感覺到他的手溫（錢理群）

章節(jié)摘錄

　　指導實例　　午夜的聲音  章學成　　月兒掛在漆黑的天空里，越加顯出她皎潔可愛。淡淡的疏星，做著月兒的伴侶，也在微微地閃光。這時，已在一個靜悄悄的、冷清清的深夜了?！　∥也敛裂郏艘粋€身，忽聽得一陣吱吱的聲音，接著又聽得像貓的亂跑聲。我不覺自言自語道：“為何在這樣深更半夜之中，有這種怪聲發(fā)出呢？”于是我揭起帳子，開燈，向地上一望，只見一只黃貓捉著一只小老鼠。這黃貓見了我，就銜著老鼠向外面走去了。　　到這時，這問題方才明白了。我抬頭又向桌子上望了一望，見那只鐘的短針在2字上面了。我便熄燈，不一會，重入夢鄉(xiāng)?！　”R冠六點評：　　文章里是要說午夜的聲音，他從描寫清涼的月夜起首，中段講到自己，末后又講到時鐘結束，全篇都是著重在“午夜”兩字的描寫，聲音本來是沒有多大關系的?！　『糜研闵? 周鳳仙　　唉！秀蓮！秀蓮！一提起你的姓名，就使我心中悲痛；一想到你的性情，就使我流淚不止！你究竟為什么要硬著心腸拋棄了你的愛友？我知道你也是沒法，我知道你是受了舊家庭的逼迫，是為了金錢的關系，便犧牲了你的學問，害了你的終身。你何日能脫離這可惡的家庭，跳出這黑暗的家庭，重見光明，和我再親近地一塊兒求學和游玩呢！　　秀蓮！我愿意和你做永久的好朋友！想起從前你在求學的時候，你的學問品行，哪一樣不是好？哪一個先生不稱贊你？有哪個同學不欽佩你？　　我想你在湖南一定想念我的，但是我也不能來看你?，F(xiàn)在要見你美麗伶俐的面龐，只有在睡夢中了。　　盧冠六點評：　　做文章一定要有豐富的情感。有了真情真意，做出文章來才能動人。因為熱情滿胸，自能從筆底流露。有情感有個性的文字，才是真文字，本文是有情感的，所以能動人?！　★L雨之夜  章學成　　狂風在怒吼著，好似猛虎的咆哮。大雨在呻吟著，好似山谷中的瀑布。這時，已是從睡夢中蘇醒過來的午夜了。風吹在我家的屋脊上，發(fā)出呼呼的聲音。雨打在我臥室的窗上，發(fā)出滴滴的響聲。這是多么可怕的深夜?。『龅仉[約聽到一種禿禿的聲音接二連三地響著，漸漸地近了，由隱約而變得清楚。我睡在床上仔細一聽，原來是一個賣餛飩的擔子，敲著他的竹筒，找尋他的主顧，所以敲個不停?！　★L越刮越緊，雨越下越大。他的竹筒，依舊在敲著。到后來，他的聲音竟慢慢地低下去，停一會，敲一下，停一會，敲一下，好似被大風雨吹打得有氣無力一般?！　?ldquo;買餛飩……”離這里不遠的地方，發(fā)出這么一句話。于是那賣餛飩的答應了一聲，向發(fā)聲處挑去。到這時，風聲雨聲都較前小了許多。　　為了這件事我腦海中起了許多波浪。我想：“在這大風雨之中，他獨自挑著擔子，四處走動，一定是因為他家庭生活的關系，不得已而吃這種困苦。我在室內尚且覺得窗門被風雨吹打得呼呼地搖動，在這街道中，當然更厲害了。”同時我又想到在求學時代，假使敷衍過去，到了將來，也許要經歷更深的困苦！所以在求學時代，要刻苦學習，才能得到良好的結果。我胡思亂想了一會，不知不覺又入夢鄉(xiāng)了?！　”R冠六點評：　　文章不論長短，總要時時照顧，處處聯(lián)絡。開頭講到狂風暴雨之夜，往后幾乎沒有一段風景點不述及風雨和夜的情形。賣餛飩的是在這風雨之夜所聞，要刻苦求學也是在這風雨之夜所想，始終沒有講到題外去。　　午夜的呻吟  陳蘭英　　靜悄悄的大地，吹著瑟瑟的西北風，時令雖春季了，仍覺寒氣逼人。這時馬路上傳來一陣哀呼聲：“老爺！太太！做做好事吧！”我伏窗一望，只見一個白發(fā)蒼蒼的老婦，臥在人家門口石階的旁邊，哭著臉，大呼大喊地求救。這悲哀凄涼的聲調，沖破了午夜的沉寂。“喂！給我滾開！”一陣粗暴聲，是中年男子的口氣，從那綠色的樓閣內噴出。這時，那老婦才慢慢地拖著笨重的腳步走向西去，她仰著頭頸道：“天呀！你怎么不叫我快點歸陰啦！我現(xiàn)在上天無路，入地無門，真是無處可奔呀！”我本來心腸慈悲，如今看見這種境況，怎禁得住不滴同情之淚呢！但是我除去這淚外，并無別的東西給她。我想人生究竟是怎么一回事呢？　　盧冠六點評：　　做記敘文，應當注意特色的描寫。晚上老乞丐的哀呼聲，顫動了作者的心弦，引起了作者的注意，就把這一幕動人的景象，描寫下來，能使讀者感到同情之心?！?…… 

編輯推薦

　　實用性非常突出，名師指導，深入淺出。　　由人文學者錢理群先生最敬重的老師盧冠六先生親自點評，并收錄了盧冠六和葉圣陶等教育家關于作文的指導文章，他們將告訴讀者作文其實很簡單?！　≈骷摇⒅逃胰~圣陶的孫兒葉兆言作序力薦　　本書的一二輯《民國小學生作文》曾引起社會較大反響，本書進一步將作文指導內容作為賣點，使其成為更有分量的作文書。  

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