二十一世紀繪本課堂

前言

　　“二十一世紀文學(xué)課堂”、“二十一世紀繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動的特色教材?！　≡趪页珜?dǎo)兒童素質(zhì)教育、推行基礎(chǔ)教育改革的背景下，兒童文學(xué)（繪本）作為優(yōu)質(zhì)教育資源的性質(zhì)、地位和作用得到進一步確認。兒童文學(xué)（繪本）特別針對兒童身心發(fā)展的需要及興趣愛好，具有文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、審美等方面的豐富內(nèi)蘊，對促進兒童精神成長、培養(yǎng)兒童情感與價值觀、增進兒童多元智能等都有突出的意義和作用。應(yīng)用兒童文學(xué)（繪本）開展閱讀活動、自主創(chuàng)建校本課程已成為各級各類學(xué)校及教育機構(gòu)的共同選擇和趨向?！　”本煼洞髮W(xué)兒童文學(xué)與語文教學(xué)法專家團隊聯(lián)合二十一世紀出版社，秉承將優(yōu)質(zhì)的出版資源轉(zhuǎn)化為教育資源的宗旨及理念，挑選近200部文質(zhì)兼美的兒童文學(xué)與繪本作品，約請北京師范大學(xué)實驗小學(xué)、北京景山學(xué)校、中國人民大學(xué)附屬小學(xué)、北京市海淀實驗小學(xué)、北京市海淀外國語實驗學(xué)校、中關(guān)村一小、中關(guān)村二小等7所國內(nèi)知名學(xué)校師生，進行了為期一年的小學(xué)1～6年級學(xué)生文學(xué)（繪本）閱讀指導(dǎo)實踐。這一套教材是在相關(guān)活動記錄及閱讀資料基礎(chǔ)上編寫而成，有學(xué)生的廣泛參與，體現(xiàn)與反映了基礎(chǔ)教育一線優(yōu)秀教師教研活動的特點與水平，具備很強的針對性、可操作性和示范性。　　教材按年級分卷，文學(xué)和繪本各成系列，集成6個年級12冊，總共179個閱讀單元，繪本系列每個單元包含“出版資訊”、“內(nèi)容提要”、“作品賞析”、“關(guān)于作者”、“講讀建議”、“閱讀活動”、“學(xué)生反饋”、“教師手記”、“拓展閱讀”、“整體閱讀方案”等多個板塊。教材完整展示學(xué)生閱讀活動指導(dǎo)目標、內(nèi)容、方式、過程、成果及相關(guān)材料，非常適合學(xué)校和教師作為教材或輔助參考書，在小學(xué)開展系統(tǒng)、全面、規(guī)范的兒童文學(xué)（繪本）閱讀活動，同時也適合家長指導(dǎo)孩子進行家庭的、與學(xué)校同步的文學(xué)閱讀與繪本閱讀?！　∽鳛椤爸袊鴥和膶W(xué)校園閱讀支持工程”的重要組成部分，“二十一世紀文學(xué)課堂”與“二十一世紀繪本課堂”是北京師范大學(xué)中國兒童文學(xué)研究中心兒童文學(xué)教育應(yīng)用研究方向的課題成果。教材編寫團隊集合了北京師范大學(xué)兒童文學(xué)專業(yè)與語文教育學(xué)專業(yè)碩博研究生、師范生特色專業(yè)本科生以及長期合作的基礎(chǔ)教育一線教師，特別借鑒了北師大語文課程教育學(xué)教材編寫專家團隊的理論成果，注重將先進的兒童觀、教育觀、兒童文學(xué)觀及基礎(chǔ)教育改革的理念滲透于教材內(nèi)容及體例設(shè)計中；在吸取國外及香港、臺灣等華文地區(qū)有關(guān)經(jīng)驗的同時，教材更側(cè)重于針對國內(nèi)學(xué)生閱讀活動實際狀況及教師的切實需要，圍繞“讀什么”、“怎么讀”精心設(shè)計“聽、說、讀、寫、思、繪、演、做”的綜合活動方案，貫徹并實施“教師支持、學(xué)生主體”的閱讀指導(dǎo)策略，力圖在“兒童文學(xué)閱讀課程教學(xué)”、“文學(xué)作品整體閱讀”、“課內(nèi)外閱讀資源整合”、“閱讀與寫作激發(fā)互動”等方面尋求突破與創(chuàng)新。相信編創(chuàng)者的嘗試與探索，能給相關(guān)領(lǐng)域的工作與研究提供有益的參考、啟示及佐證，能給教學(xué)一線老師的教研提供方法、思路、資源與素材?！　《皇兰o出版社，作為中國最具有開拓精神及影響力的一家兒童讀物出版機構(gòu)，傾力提供優(yōu)質(zhì)出版資源，率先推出這套“師生共讀、家校合用”的兒童文學(xué)（繪本）閱讀指導(dǎo)教材書系，進一步踐行其建立“一所沒有圍墻的學(xué)?！钡某霭胬砟睿瑯酥局袊鴥和膶W(xué)出版資源向教育資源的轉(zhuǎn)化有了新的模式及新的進展，必將引領(lǐng)和促進中國兒童文學(xué)的兒童接受、學(xué)校閱讀與教育推廣，進而為兒童文學(xué)創(chuàng)作出版贏得更為高遠、更加開闊的發(fā)展空間。

內(nèi)容概要

　　由二十一世紀出版社出版的“二十一世紀文學(xué)課堂”、“二十一世紀繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動的特色教材?！　∵@本《二十一世紀繪本課堂：1年級》是其中一冊?！　∵@本《二十一世紀繪本課堂：1年級》收錄了《哈利和恐龍去博物館》；《快睡吧，寶貝》；《香蕉大發(fā)現(xiàn)》等內(nèi)容。

書籍目錄

小馬小熊和蘋果樹七彩下雨天《七彩下雨天》整體閱讀方案云娃娃風(fēng)喜歡和我玩哈利和恐龍去博物館彩虹色的花《彩虹色的花》整體閱讀方案一個下雨天拉茲和獅子不是那樣，是這樣的！天?。″e啦！叢林的秘密四季轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)在森林里《在森林里》整體閱讀方案快睡吧，寶貝香蕉大發(fā)現(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　這是一本啟發(fā)孩子想象力的書，一本關(guān)于顏色認知的書，畫面色彩豐富、人物造型可愛。　　嘩啦嘩啦，下雨啦！如果下起彩虹色的雨，會是什么樣呢？　　如果下起彩虹色的雨，人們會怎么想呢？　　如果下起彩虹色的雨，動物們會有什么樣的想法呢？　　如果下起紅色的雨……　　如果下起黃色的雨……　　如果下起綠色的雨……　　如果……　　嘩啦啦，下雨了，小女孩獨自在窗前看雨。突然，一個奇怪的想法蹦了出來，于是，小女孩的天空里下起了一場奇妙的七彩雨！　　這是一本充滿幻想與創(chuàng)意的圖畫書。紅色的雨會讓人害怕，橙色的雨像橙汁酸酸甜甜，黃色的雨像蝴蝶翩翩飛舞，綠色的雨像樹葉不住地飛灑，藍色的雨像藍裙子掛在天空，紫色的雨像葡萄從天而降。最奇特的是青色的雨，像大海顛倒了過來，把鯨魚都嚇了一大跳。作品描繪的場景出自兒童新奇別致的幻想，線索清晰、結(jié)構(gòu)完整、高潮迭起，仿佛是一場雨的“狂歡”，帶給讀者接連不斷的驚喜。如果細心觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，雖然書中描繪的是天馬行空的幻想，但故事的構(gòu)筑卻非常精巧，七彩雨最后匯成了彩虹，而每一種雨的幻想，都源自最后一頁中小女孩房間里的色彩?！　∵@本書的畫面極具創(chuàng)造力與沖擊力，描繪七彩雨的七幅畫面各具特色，于濃墨重彩之中精筆描畫，以細節(jié)進行點綴、渲染，既呈現(xiàn)了幻想的大膽自由，又描繪了現(xiàn)實的豐富多彩。在構(gòu)造畫面時，畫家還綜合運用多種媒介與材料，如用指紋畫出的小樹、由紙片剪貼而成的樹葉、用照片剪成的云朵、雨滴中的橙子圖片等等。絢爛的畫面與極富動感的想象，相互映襯，盡情表達出了孩子雨中的歡欣?！　∵@本書的文字就像一首優(yōu)美的詩歌，節(jié)奏明快，簡潔流暢，句式豐富，大量的擬聲詞和四字詞語的使用，讓文字讀起來悅耳動聽極了，語境、詞匯都頗有韻味，既適合兒童在朗讀中練習(xí)情感表達，也是兒童仿說、仿寫的良好素材。　　姜香英1971年出生于韓國首爾，畢業(yè)于韓國漢陽女子大學(xué)插畫專業(yè)。曾參加“1997年～1999年感覺原畫展”與“2003年韓國出版美術(shù)協(xié)會童話原畫展”。主要作品有《天天的屁股上長角了！》、《十五少年漂流記》、《天空是我的家》等?！　〗痨o華畢業(yè)于韓國成均館大學(xué)兒童專業(yè)、韓國藝術(shù)綜合學(xué)校影像學(xué)院電影專業(yè)。主要作品有《美美的浴缸》、《冬之國冰城，夏之國向日葵城》、《酷熱大王的毛手套》、《冰雪王子的冰柱劍》、《世上跑得最快的蝸?！返??！　∵@本書的故事從封面就已經(jīng)展開了，講讀者可以將圖書打開，使封面和封底合為一體，讓兒童通過細致的觀察，根據(jù)畫面信息猜測“七彩雨”的具體內(nèi)容，喚起兒童對本書的閱讀興趣?！　≡谶@本書中，共下了七場不同顏色的雨，如果始終保持同樣的講讀速度、講讀方式或側(cè)重點過于單一，兒童很可能會對后面的幾場雨失去關(guān)注的興致。因此，成人在指導(dǎo)閱讀時，要根據(jù)七幅畫面的不同特點，引導(dǎo)兒童分別從各自的感覺出發(fā)，去欣賞和體會，并讓兒童通過仔細觀察去發(fā)現(xiàn)七幅畫面的相似點和關(guān)聯(lián)性，把一部分閱讀的空間留給孩子。這本書的畫面中蘊藏著的豐富細節(jié)，如果兒童在初讀時沒有發(fā)覺，可作少量提示，讓兒童在重讀時繼續(xù)感知?！　≡诶首x文字的過程中，成人可以配合畫面的內(nèi)容，適當?shù)卣{(diào)整語調(diào)語速，幫助兒童體驗畫面中傳達出的情緒。當兒童對某幅畫面表現(xiàn)出強烈的興趣時，不要急于翻頁，可以根據(jù)情況再讀一遍本頁的文字?！　≡谥v讀結(jié)束后，可以與兒童討論與文本內(nèi)容密切相關(guān)的問題，比如：你最喜歡哪種顏色的雨？對于雨有什么樣的想象？以促成他們對于這本書的個性化反應(yīng)。鼓勵兒童在閱讀本書的基礎(chǔ)上打開自己的幻想之門，進行仿寫、仿作，將閱讀與表達結(jié)合起來，是很有意義的?！　〗o孩子們講讀《七彩下雨天》是在一個中午，窗外陽光明媚，孩子們剛從操場活動回來，還有些意猶未盡。我有些擔(dān)心他們不能安靜下來認真聽講，但轉(zhuǎn)念一想，這或許正是一個機會，可以驗證這本書的魅力?！　∵@本圖畫書的想象很奇特，七種顏色的雨伴隨著小姑娘的欣喜從天而降。根據(jù)封面，學(xué)生能大致猜出“七彩雨”是哪七種顏色，對傘下的小姑娘，他們感到很親切。對于不同顏色的雨和雨中的世界，不論男生女生，都表現(xiàn)出強烈的興趣。其中，下起“青色的雨”，畫面中顛倒的大海引起了學(xué)生的驚叫和議論，他們覺得這太不可思議了。與其他頁面相比，在閱讀“七彩雨”的頁面時，學(xué)生們的翻頁速度明顯較慢。　　本書除了故事中的情節(jié)線索，還有畫面的“接續(xù)點”，那就是在每幅畫面中都能看見的小女孩、飛機和雨傘。通過閱讀前幾頁畫面，一部分學(xué)生會自覺地在畫面中尋找小女孩的身影，并關(guān)注她的動作與表情。另一部分學(xué)生更喜歡看整體的畫面，討論畫面中的事物和身邊事物的相似點。還有一小部分學(xué)生將關(guān)注點放在了畫面的細節(jié)上，比如他們發(fā)現(xiàn)畫面中的云是照片，陽臺上植物的葉子是貼上去的，橙色的雨滴里有橙子，等等。圖畫書的最后一頁充滿了“玄機”，小姑娘關(guān)于七彩雨的想象均來自于她房間里的事物，只有極個別的學(xué)生能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中的關(guān)聯(lián)。　　本書的文字簡潔流暢，蘊含著豐富的句型和詞語，讀起來像詩歌一樣優(yōu)美。讀問句的時候，常常引起學(xué)生的齊聲回答，而讀到擬聲詞的時候，學(xué)生則會跟著模仿。教師講讀之后，學(xué)生自己再讀的時候，常常是和小伙伴一起，邊讀出聲邊討論，在每一幅畫面上都要指指點點，非常熱鬧，也十分愉快?！　。S嵐）　　……

編輯推薦

　　二十一世紀出版社，作為中國最具有開拓精神及影響力的一家兒童讀物出版機構(gòu)，傾力提供優(yōu)質(zhì)出版資源，由其出版的“二十一世紀文學(xué)課堂”、“二十一世紀繪本課堂”，是一套專門為小學(xué)編寫的、指導(dǎo)學(xué)生開展兒童文學(xué)與繪本課外閱讀活動的特色教材?！　∵@本《二十一世紀繪本課堂：1年級》是其中一冊。

圖書封面

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