美國(guó)大學(xué)原來(lái)是這樣的

出版時(shí)間：2011-1 出版社：漓江出版社作者：薛涌頁(yè)數(shù)：292
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內(nèi)容概要

“兩腳踏東西文化，一心評(píng)中美文章”的薛涌博士，用委婉動(dòng)人的筆觸，詳細(xì)分析美國(guó)大學(xué)教育的種種先進(jìn)理念與實(shí)踐，對(duì)比分析中國(guó)高等教育存在的缺失，告訴我們真實(shí)的美國(guó)大學(xué)是怎樣的，告訴我們一流的大學(xué)、優(yōu)秀的人才、一流的領(lǐng)導(dǎo)者是怎樣塑造的。本書(shū)還教我們?nèi)绾芜x擇美國(guó)的大學(xué)和專業(yè)，即使你不上美國(guó)的大學(xué)，也可以自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐。是一本好看又實(shí)用的教育經(jīng)典之作，每一個(gè)家長(zhǎng)、教育工作者和管理者都可以從中得到啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

薛涌，1983年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，曾在《北京晚報(bào)》、社科院政治所工作：耶魯大學(xué)歷史博士，現(xiàn)在美國(guó)任教。十五年來(lái)觀察與思考中美教育，長(zhǎng)期為海內(nèi)外各大報(bào)刊撰寫(xiě)專欄，是中文世界最有影響力的意見(jiàn)領(lǐng)袖之一。他的新浪博客訪問(wèn)量即將突破3000萬(wàn)。已經(jīng)出版有《右翼帝國(guó)的

書(shū)籍目錄

序言一流大學(xué)，一流美國(guó)人　——領(lǐng)導(dǎo)21世紀(jì)的核心戰(zhàn)略真實(shí)的美國(guó)大學(xué)　美國(guó)的頂尖大學(xué)為什么不待見(jiàn)高考狀元?　到美國(guó)該上什么大學(xué)?　給完整的人以生長(zhǎng)的空間　——美國(guó)大學(xué)的寄宿熱 　培養(yǎng)精英要從做義工開(kāi)始　美國(guó)大學(xué)的陰盛陽(yáng)衰　美國(guó)的名教授怎樣對(duì)待學(xué)生　教授首先要假設(shè)學(xué)生比自己聰明　美國(guó)有國(guó)學(xué)嗎?　大學(xué)為什么要尊文史　從布朗校長(zhǎng)的糾紛看企業(yè)的廉正透明　美國(guó)盛產(chǎn)“克萊登大學(xué)”嗎?　美國(guó)大學(xué)里的校漂族　高等教育大眾化之后　大學(xué)應(yīng)該怎樣競(jìng)爭(zhēng)?　美國(guó)的應(yīng)試教育之父　金融泡沫后的美國(guó)大學(xué)　美國(guó)大學(xué)是否會(huì)成為房市后的另一個(gè)泡沫　美國(guó)大學(xué)還能繼續(xù)保持一流嗎?　哈佛，哈佛　女人領(lǐng)導(dǎo)哈佛　哈佛怎么錄取學(xué)生　哈佛的“核心”　免費(fèi)上哈佛?　哈佛的性生活　怎樣醫(yī)治哈佛的富貴病　哈佛能改變美國(guó)的大學(xué)申請(qǐng)戰(zhàn)嗎?　哈佛法學(xué)院終于揚(yáng)眉吐氣　哈佛教授被捕所引起的種族爭(zhēng)議 　從哈佛丑聞看媒體對(duì)學(xué)術(shù)的監(jiān)督常青藤秘密　常青藤究竟值多少 　挑戰(zhàn)常青藤　常青藤之間的PK　常青藤能擴(kuò)招多少?　新常青藤的崛起　美國(guó)州立大學(xué)的常青藤化　經(jīng)濟(jì)危機(jī)和常青藤的分?jǐn)?shù)　誰(shuí)把亞裔子弟擠出名?！?duì)耶魯校長(zhǎng)行使一下“批判性思維”　商學(xué)院本科：大學(xué)教育的另類?　華爾街的人才泡沫?　最高法院的“常青藤專政”體育影響一生　美國(guó)的大學(xué)體育　是什么造就了菲爾普斯　——透析美國(guó)的體育制度　學(xué)校為什么需要體育?　體育與美國(guó)的通才教育　創(chuàng)新階層的時(shí)尚　華爾街中的橄欖球，　拉拉隊(duì)的政治　大學(xué)體育這門買賣　奧運(yùn)項(xiàng)目背后的社會(huì)階層　由市長(zhǎng)的大學(xué)教育想到的　最知名的大學(xué)女籃教練　黑人難當(dāng)教練　美國(guó)大學(xué)的體育超霸　美國(guó)高中橄欖球的崛起　大學(xué)橄欖球：生意還是品牌　大學(xué)球星怎樣成功美國(guó)大學(xué)的錢經(jīng)　要錢的文化　耶魯財(cái)神　張磊為什么把錢給了耶魯?　美國(guó)大學(xué)的熱門專業(yè)漲價(jià)　美國(guó)大學(xué)通過(guò)漲學(xué)費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)　文憑嘆　——美國(guó)“升學(xué)女王”的奇異丑聞　……中國(guó)大學(xué)向美國(guó)學(xué)什么?

章節(jié)摘錄

　　到美國(guó)該上什么大學(xué)？　　美國(guó)高等教育的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，大學(xué)已經(jīng)成為事業(yè)成功的敲門磚。以中國(guó)、印度為主的亞洲國(guó)家，每年也輸送大量的子弟留美，希望借此在全球化的時(shí)代出人頭地。這也難怪，各種媒體每年都公布不同專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的起薪，成為眾多莘莘學(xué)子的求學(xué)指南?？上В@類炒作，常常誤人子弟。因?yàn)榇髮W(xué)教育對(duì)人生的影響遠(yuǎn)不止于畢業(yè)后找的第一個(gè)工作。要衡量大學(xué)對(duì)人一生事業(yè)的影響，就必須有長(zhǎng)時(shí)間段的指標(biāo)。美國(guó)一家權(quán)威的民間機(jī)構(gòu)Pay Scale Inc.經(jīng)過(guò)一年的努力，調(diào)查了至少有10年（平均15年半）工作經(jīng)驗(yàn)的120萬(wàn)大學(xué)本科畢業(yè)生，用他們的收入數(shù)據(jù)為我們衡量大學(xué)教育的“經(jīng)濟(jì)效益”提供了一個(gè)可靠的標(biāo)準(zhǔn)。比如，應(yīng)該上什么樣的大學(xué)？學(xué)什么專業(yè)？怎樣度過(guò)大學(xué)的時(shí)光？上述這些選擇對(duì)人的一生有什么影響？以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)實(shí)證性地回答這些問(wèn)題，不僅對(duì)美國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)至關(guān)重要，對(duì)那些不太了解美國(guó)社會(huì)文化和高等教育的亞洲學(xué)生和他們的家長(zhǎng)而言，就更有參考意義了?！　ay Scale Inc.的統(tǒng)計(jì)涉及的人數(shù)眾多，因而比較準(zhǔn)確。更重要的是，該統(tǒng)計(jì)設(shè)定了長(zhǎng)時(shí)間段的指標(biāo)：既有畢業(yè)生起薪的數(shù)據(jù)，又有畢業(yè)十幾年后“事業(yè)中程”時(shí)期的收入數(shù)據(jù)。畢竟，對(duì)大多數(shù)人而言，在35到40歲這個(gè)階段，一生的事業(yè)已經(jīng)能大致看出個(gè)氣象來(lái)。同時(shí)，數(shù)據(jù)又以常青藤盟校、州立大學(xué)、私立文理學(xué)院、“派對(duì)大學(xué)”（Party School），以及不同的專業(yè)來(lái)分門別類。這樣就方便人們通過(guò)各種角度來(lái)衡量大學(xué)教育的經(jīng)濟(jì)效益?！　∈紫鹊囊粋€(gè)問(wèn)題是：上名校和上普通院校究竟有多大不同？這一統(tǒng)計(jì)表明，名校畢業(yè)生在收入上的優(yōu)勢(shì)非常明顯。比如，哈佛英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生，起薪為44500美元，俄亥俄州立大學(xué)同專業(yè)的學(xué)生，起薪僅35000美元。此時(shí)哈佛學(xué)生的收入高出了27％。十幾年后，哈佛學(xué)生的年薪漲到了103000美元，要比俄亥俄州立大學(xué)的學(xué)生同階段的收入高出111％！收入差距急劇拉大?？偟膩?lái)說(shuō)，常青藤的畢業(yè)生收入最高，接下來(lái)是私立文理學(xué)院，著名的州立大學(xué)也還不錯(cuò)，但“派對(duì)大學(xué)”畢業(yè)生的起薪雖然尚可，收入的后勁則明顯不足。常青藤盟校和私立的文理學(xué)院一直是美國(guó)精英教育的兩大代表，孰優(yōu)孰劣也并非沒(méi)有爭(zhēng)議。常青藤盟校一個(gè)個(gè)都勢(shì)可敵國(guó)，不僅資金雄厚、明星教授滿堂，而且吸引了最優(yōu)異的學(xué)生，是門檻最高的學(xué)校。但是，許多批評(píng)者認(rèn)為，常青藤過(guò)分注重研究，輕視教學(xué)，導(dǎo)致師生關(guān)系疏遠(yuǎn)；不管有多少明星教授，他們和學(xué)生實(shí)際上很少交流。這樣的學(xué)校，名氣雖大，但所提供的教育未必有那么好。與之相對(duì)的是那些小型的私立文理學(xué)院。這種學(xué)校以本科教育為核心，很少有研究生課程。教師也全心全意地教學(xué)，師生關(guān)系密切。比如，學(xué)生經(jīng)常和教授組成項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，一起共事。這樣由老師手把手教出來(lái)的學(xué)生，自然素質(zhì)較好。　　從表面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上看，常青藤盟校有著明顯的優(yōu)勢(shì)。比如，常青藤畢業(yè)生的中等起薪比文理學(xué)院高32％，事業(yè)中程時(shí)期的中等年薪比文理學(xué)院高34％。不過(guò)，再認(rèn)真分析，這里面還是有不少文章可做。比如，常青藤畢業(yè)生起薪最高的是普林斯頓，中等年薪為66500美元；哈佛緊追其后，達(dá)63400美元；賓夕法尼亞大學(xué)排第三，為60900美元。但是，十幾年后局面就變了。達(dá)特茅斯學(xué)院的學(xué)生，畢業(yè)時(shí)起薪雖然僅僅58000美元，但事業(yè)中程時(shí)期的中等收入則為134000美元，高居第一；普林斯頓的學(xué)生畢業(yè)十幾年后的中等收入則為131000美元，屈居第二；第三名是耶魯，其畢業(yè)生的中等收入從剛畢業(yè)時(shí)的59100美元提高到了126000美元；大名鼎鼎的哈佛跌到第四，為124000美元；賓夕法尼亞大學(xué)則淪為第五，為120000美元?！　](méi)有人能夠解釋這種變化的原因。但是，從常識(shí)上不難進(jìn)行若干推論：小型的文理學(xué)院式的教育確實(shí)塑造了良好的素質(zhì)，有助于學(xué)生長(zhǎng)期的發(fā)展。在這幾個(gè)常青藤盟校中，達(dá)特茅斯學(xué)院實(shí)際上更像是一所文理學(xué)院，基本以本科教育為主體，不設(shè)立大規(guī)模的研究設(shè)施。博士課程非常少，幾乎不為人所知，而且全限于科學(xué)領(lǐng)域。文科僅勉強(qiáng)有個(gè)人文研究的碩士課程。剩下的就是商學(xué)院等職業(yè)性學(xué)院了。其研究院，甚至無(wú)法和普通的州立大學(xué)相比。該校被歸入常青藤盟校，主要是因?yàn)槠鋫鹘y(tǒng)。按性質(zhì)歸入文理學(xué)院也無(wú)不可。在接下來(lái)的幾個(gè)學(xué)校中，普林斯頓規(guī)模最小，耶魯次之。這兩個(gè)學(xué)校雖然有一流的研究院，但比起哈佛來(lái)，也都比較注重本科教育。學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)，哈佛學(xué)生憑借學(xué)校的大名而先聲奪人，占據(jù)了高薪的好位置。但是，達(dá)特茅斯這種“小學(xué)?！钡膶W(xué)生，則可能靠自己的素質(zhì)后來(lái)居上。我認(rèn)識(shí)的一位達(dá)特茅斯的畢業(yè)生就說(shuō)：“在哈佛，明星教授如云，十七八歲的高中畢業(yè)生面對(duì)這些教授全嚇傻了，除了聽(tīng)聽(tīng)大課、領(lǐng)略一下其風(fēng)采外，很少能與之有個(gè)人之間的接觸。這就像看戲看電影一樣，算什么一流教育？等這些孩子慢慢成熟起來(lái)，有勇氣和教授交流時(shí)，也該畢業(yè)了。在達(dá)特茅斯則不然?！　∥业慕淌谥牢业呐d趣，甚至?xí)轿宜奚醽?lái)通知我有個(gè)我可能感興趣的講座?！币晃还鸬漠厴I(yè)生也說(shuō)：“哈佛有許多資源，這是任何學(xué)校無(wú)法相比的。但是，這些資源必須你自己去找。一個(gè)20歲上下的孩子，一般很難自己去挖掘這些資源?！毙⌒臀睦韺W(xué)院的學(xué)生，無(wú)論是畢業(yè)后的中等起薪還是事業(yè)中程時(shí)的中等年薪都低于常青藤的學(xué)生。但是，其薪水的上漲速度和常青藤相差不大。在文理學(xué)院中，學(xué)生收入排名第一的是Bucknell Univeity，在中文世界幾乎不為人知。其畢業(yè)生的中等起薪是54100美元，十幾年后事業(yè)中程時(shí)期的中等年薪為110000美元。接下來(lái)的四所學(xué)校也都差不多，在108000到107000美元之間。而常青藤中排末名的哥倫比亞的學(xué)生，事業(yè)中程的平均年薪也是107000美元，比Bucknell Univeity要低。可見(jiàn)，常青藤盟校并不都有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)?！　≡谥萘⒋髮W(xué)中，加州大學(xué)伯克利分校是唯一一所學(xué)生收入超過(guò)文理學(xué)院的學(xué)校，其畢業(yè)生的中等起薪為59000美元，十幾年后的事業(yè)中程的中等年薪達(dá)112000美元。但排第二的弗吉尼亞大學(xué)，畢業(yè)生中等起薪為52700美元，事業(yè)中程的中等年薪則為103000美元，明顯低于前五所文理學(xué)院的水平。這里的道理也是大同小異。伯克利的名氣可比常青藤。其學(xué)生靠本校的聲譽(yù)在畢業(yè)找工作時(shí)可以先聲奪人，以后只要維持同樣的收入增長(zhǎng)率，事業(yè)中程時(shí)還是高人一頭。但普遍而言，重要的州立大學(xué)雖然名氣大，但教育質(zhì)量趕不上文理學(xué)院，畢業(yè)生工作十幾年后的收入水平也略低。　　……

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用戶評(píng)論 (總計(jì)130條)

美國(guó)大學(xué)原來(lái)是這樣（中國(guó)公眾意見(jiàn)領(lǐng)袖薛涌經(jīng)典之作）。
作為中國(guó)人，目前最為關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，除了食品安全，其次恐怕要數(shù)教育問(wèn)題了吧？！因?yàn)檫@幾乎都是跟我們的生活息息相關(guān)的。當(dāng)中國(guó)的教育制度被眾說(shuō)紛紜而又莫衷一是之時(shí)，作為家有學(xué)子的父母的最高理想，我想就是讓自己的孩子留學(xué)美國(guó)了。那么，你對(duì)美國(guó)的大學(xué)教育又了解多少呢？當(dāng)你花大把大把的金錢共孩子出國(guó)，卻不明所以然，那無(wú)疑是極為悲哀的事情。幸好，這本《美國(guó)大學(xué)原料是這樣》給我們了解美國(guó)的大學(xué)文化提供了極好的途徑。作為北大畢業(yè)生，耶魯?shù)拇T士、博士，繼而是美國(guó)大學(xué)的教授，薛涌先生無(wú)疑是最有發(fā)言權(quán)的。其次，不愧是學(xué)者出身，作者對(duì)每一個(gè)論點(diǎn)，都有詳實(shí)可信的數(shù)據(jù)等論據(jù)來(lái)支撐，論述非常嚴(yán)謹(jǐn)，讓人心服口服。最后，讓我如醍醐灌頂而又深以為然的是，作者對(duì)高等教育本質(zhì)問(wèn)題的描述。既然是高等教育，那么就不要以為教點(diǎn)專業(yè)知識(shí)，混張文憑就萬(wàn)事大吉。殊不知在科技日新月異的今天，只有當(dāng)你是一個(gè)“完整”的人時(shí)，你才能處驚不變，從容應(yīng)對(duì)各種變化和挑戰(zhàn)。非常非常好的書(shū)，望所有家有學(xué)子的父母了解學(xué)習(xí)并共勉。
薛涌的書(shū)讀過(guò)不少了，雖然其論事不是太正確、合理，但其立場(chǎng)還是客觀的，此書(shū)詳細(xì)介紹了美國(guó)大學(xué)各方面，尤其是學(xué)院制、精英制、對(duì)貧、偏學(xué)生的照顧等等，令我們對(duì)中國(guó)高校教育之改革深思之。
通觀薛涌的教育經(jīng)歷，有法學(xué)的謹(jǐn)、文學(xué)的細(xì)，史學(xué)的博，這些基本他都具備了，雖然這本書(shū)是他博文的合集，卻一點(diǎn)不妨礙這本書(shū)的可讀性，其中美國(guó)的大學(xué)的務(wù)虛性正是值得我們學(xué)習(xí)的。
強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，詳細(xì)的講述了美國(guó)的高等教育體系，讓你了解一個(gè)真實(shí)的美國(guó)，其實(shí)到美國(guó)上大學(xué)沒(méi)那么難，只要你有足夠的錢，一流學(xué)校除外，想出國(guó)留學(xué)的同學(xué)可以參考……
將美國(guó)的教育傳播到中國(guó)來(lái)，將先進(jìn)的文化引進(jìn)中國(guó)來(lái)。中國(guó)的教育是最要改革的。
謝謝薛涌。
因?yàn)橛兴秃⒆映鰢?guó)的需求，所以看看薛涌筆下的美國(guó)的大學(xué)，全當(dāng)熱身的。
薛涌的書(shū)值得好好讀讀。
用美國(guó)的教育來(lái)啟迪中國(guó)的教育。
看了此書(shū)后，了解了美國(guó)的教育體系，確實(shí)很完善很令人向往！另外作者也對(duì)比了中美教育的差距，列舉了中國(guó)教育資源分配不均和人才流失等問(wèn)題，引入思考。是本很好的書(shū)。
作者作為一名16年生活在美國(guó)的教授，公正，客觀地闡述，揭露了美國(guó)高等教育的利弊之處。美國(guó)，作為全球留學(xué)最大的產(chǎn)業(yè)國(guó)家，有其優(yōu)勢(shì)的一面，也有著不完美的一面。優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在其獎(jiǎng)學(xué)金制度的完善，國(guó)家對(duì)于教育的投入，以及支持。然而，不足的一面則是體現(xiàn)在，對(duì)于國(guó)際留學(xué)生的申請(qǐng)，美國(guó)的錄取率很低，尤其是名校。此外，大學(xué)擴(kuò)招的泛濫，使得當(dāng)今的美國(guó)社會(huì)，絕大部分人群可以享受到平民化的高等教育。其，導(dǎo)致了文聘的貶值，以及對(duì)于今后就業(yè)的困難，等等。
薛涌的書(shū)一口氣買了三本，喜歡作者對(duì)中西方教育的比較，對(duì)于我們這些沒(méi)出去過(guò)的人來(lái)說(shuō)通過(guò)他的書(shū)來(lái)了解兩國(guó)的教育體制文化，很有好處
在中國(guó)，對(duì)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，能跨入美國(guó)的大學(xué)的門檻，不僅意味著高素質(zhì)的教育，更意味著沖破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的束縛，讓身心暢游在更廣闊的天地中。
即將上大學(xué)，想了解一下美國(guó)教育的情況，看了這本書(shū)覺(jué)得在中國(guó)實(shí)行的可能性不大，當(dāng)然，可能各有各的好吧。。。
這本書(shū)詳細(xì)介紹了美國(guó)大學(xué)的方方面面，對(duì)于了解國(guó)外教育，反思國(guó)內(nèi)教育很有幫助。
這是由留美且在美國(guó)大學(xué)工作的學(xué)者寫(xiě)的書(shū)，對(duì)于比較中美兩國(guó)的大學(xué)制度、評(píng)價(jià)兩國(guó)的優(yōu)勢(shì)與不足很有幫助。
薛涌這本書(shū)讓我學(xué)到和了解到了很多關(guān)于美中兩國(guó)教育的問(wèn)題，值得一讀。
好書(shū)。
事實(shí)為依據(jù)，理論為準(zhǔn)繩。作者對(duì)美國(guó)大學(xué)的評(píng)價(jià)與分析客觀、公正、理性。
以此為鑒，中國(guó)大學(xué)值得反思的地方很多。
我同時(shí)買了這本書(shū)和<人生設(shè)計(jì)線路圖——美國(guó)升學(xué)與前途> ,相比之下,這本書(shū)實(shí)在沒(méi)有什么參考價(jià)值,估計(jì)是作者的一些博客文章拼湊起來(lái)的,如果想對(duì)美國(guó)大學(xué)有個(gè)整體的了解,建議買人生設(shè)計(jì)線路圖——美國(guó)升學(xué)與前途,里面美國(guó)大學(xué)的方方面面都交代到了.
兩腳踏東西文化，一心評(píng)中美文章。
雖然兒子已經(jīng)讀大學(xué)了，但還是想了解中國(guó)和美國(guó)大學(xué)的差異，期待讀后感
有利于深入了解美國(guó)學(xué)校、社會(huì)和文化，留學(xué)生（包括想到美國(guó)留學(xué)的）及其家長(zhǎng)、大學(xué)教師應(yīng)該讀一讀。
剛看了一部分，作者用大量的數(shù)據(jù)資料和豐富的內(nèi)容讓我們了解了一個(gè)我們不知道的美國(guó)大學(xué)，很有意思。
原來(lái)申請(qǐng)去美國(guó)上大學(xué)是這樣的
該書(shū)讓我真的想回到年輕的時(shí)候，有機(jī)會(huì)讀一下美國(guó)的大學(xué)。不過(guò)我相信，對(duì)我的孩子還是有用的，增加了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和人生的選擇。
現(xiàn)在多了解點(diǎn)美國(guó)大學(xué)，為孩子將來(lái)做準(zhǔn)備。
這本書(shū)寫(xiě)得挺好的·可以較詳細(xì)了解美國(guó)大學(xué)的運(yùn)行··
薛涌的書(shū)買了很多了，讀了讓人受啟發(fā)。
書(shū)寫(xiě)得很淺，有點(diǎn)泛，但確實(shí)糾正了我以前對(duì)美國(guó)大學(xué)的一些偏見(jiàn)，讓我進(jìn)一步思考，思考不得結(jié)果，又只好來(lái)買更深的書(shū)。
這本書(shū)對(duì)于了解美國(guó)的大學(xué)很實(shí)用
美國(guó)大學(xué)與中國(guó)大學(xué)之差異很受益
文筆犀利，是了解美國(guó)大學(xué)的很實(shí)用的參考書(shū)
可以了解一下美國(guó)的大學(xué)，美國(guó)的文化
想了解美國(guó)大學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，所以買了這本書(shū)，感覺(jué)很好。
看完這本書(shū)，你終于明白美國(guó)大學(xué)真的是那樣的
本書(shū)非常客觀且深入淺出，將美國(guó)大學(xué)完整呈現(xiàn)。非常好
本書(shū)讓我們對(duì)美國(guó)大學(xué)有了更深入的了解，樸實(shí)的文字，深刻的見(jiàn)解！
他畢竟在美國(guó)大學(xué)呆了很長(zhǎng)時(shí)間，所以還是有點(diǎn)與眾不同的看法，讀起來(lái)很輕松，有一定的收獲。總的說(shuō)來(lái)，不夠系統(tǒng)和深入，當(dāng)然本書(shū)的目的也不在此，就是普及罷了。還是值得讀下，不過(guò)買來(lái)似乎也就讀了一遍啊
美國(guó)大學(xué)，民國(guó)大學(xué)，越看越不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)
是一口氣讀完的一氣呵成寫(xiě)的很通俗讓我也有想去美國(guó)大學(xué)的沖動(dòng)
此書(shū)詳盡介紹了美國(guó)的大學(xué)，很有指導(dǎo)意義
對(duì)于了解美國(guó)大學(xué)很有幫助，比較適合大學(xué)生和高中生看
美國(guó)大學(xué)的發(fā)展之路
一是因?yàn)榛顒?dòng)很超值，二是真的想了解一下美國(guó)的大學(xué)時(shí)怎樣的？書(shū)的裝幀，印刷都很好
那本美國(guó)大學(xué)的挺不錯(cuò)的，雅思的書(shū)還沒(méi)來(lái)得急看，呵呵
我是屬于美國(guó)大學(xué)的很純粹的想法請(qǐng)不要嫉妒
對(duì)美國(guó)大學(xué)的介紹細(xì)致入微，是一本很好了解美國(guó)高校的書(shū)！
同事的女兒準(zhǔn)備明后年申請(qǐng)美國(guó)大學(xué) 先買來(lái)給孩子看看有個(gè)大體認(rèn)識(shí)
內(nèi)容翔實(shí)，能直觀的增加對(duì)美國(guó)大學(xué)的了解，糾正以前許多錯(cuò)誤的看法！
這本書(shū)不錯(cuò)，喜歡薛涌的書(shū)。
喜歡薛涌的書(shū)，真誠(chéng)有見(jiàn)地，很有參考性。
挺喜歡的，喜歡薛涌的書(shū)籍，讓我很長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
薛涌的書(shū)基本上都寫(xiě)得不錯(cuò)
薛涌的書(shū)值得看
薛涌的書(shū)一直在關(guān)注
我是先看了他在上海上的專欄,找了他的博客,再買了這本書(shū),全書(shū)對(duì)美國(guó)的教育體制介紹得很全面,如果有留學(xué)打算的家庭應(yīng)該先買這本書(shū)看看.
美國(guó)真的是精英教育，而中國(guó)就是大眾化了
薛老師的書(shū)寫(xiě)的非常易讀，他在美國(guó)很多很多年了，非常有資格，也非常有能力來(lái)寫(xiě)這樣一本書(shū)。我們通讀全書(shū)后可以看到，美國(guó)的教育系統(tǒng)是整個(gè)國(guó)家系統(tǒng)的一部分，也是最具競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。我們今天搞任何的改革，如果不能用系統(tǒng)工程的方法來(lái)布局，是不可能成功的。
正在閱讀中，對(duì)美國(guó)的教育有所了解了。
對(duì)美大學(xué)現(xiàn)狀的分析，有助于對(duì)其進(jìn)一步了解。
能夠通過(guò)這本書(shū)了解美國(guó)的教育。
看了，長(zhǎng)一些知識(shí)，尤其對(duì)沒(méi)有到國(guó)外大學(xué)的人，教育孩子可以參考！
從另一角度了解美國(guó)的教育制度，值得參考
想了解美國(guó)的教育體系，看看還是收貨頗豐的，我喜歡
雖然不能讀美國(guó)的名校，但在教育觀念上有些改變。
趕快讀一讀，看看美國(guó)教育的秘密，挖掘美國(guó)強(qiáng)大的底蘊(yùn)
有利于了解美國(guó)教育
看看美國(guó)的教育，很有感悟的。
不僅介紹了大學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，實(shí)際上有許多觀念是值得學(xué)習(xí)的，比如對(duì)體育的看法，對(duì)貧困生的一些分析，這些都很有啟發(fā)！
對(duì)比美國(guó)和中國(guó)的書(shū)，感覺(jué)還好
棒極了！相信那些猶豫要不要送孩子去美國(guó)的家長(zhǎng)看過(guò)本書(shū)后心中會(huì)有了一個(gè)答案。
身在大學(xué)，對(duì)比大學(xué)，知己知彼
中國(guó)的大學(xué)都在忽悠人
與中國(guó)大學(xué)的區(qū)別
挺好的中國(guó)和美國(guó)差距
明白很多，差距就是這樣產(chǎn)生的，學(xué)學(xué)美國(guó)，也是不錯(cuò)的選擇
我們高中在拼大洋彼岸的他們也在拼，不過(guò)我們拼的是知識(shí)他們拼的是創(chuàng)造力。我們大學(xué)在玩，他們大學(xué)也在玩，不過(guò)我們是在補(bǔ)償我們高中丟失的時(shí)間盡情的去玩，他們是在玩中不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造自己的價(jià)值……
不同的教育機(jī)制，造就不同的人才。
大學(xué)要改革啊
了解國(guó)外的大學(xué)狀況，很有意思的書(shū)
了解一下國(guó)外大學(xué)的風(fēng)范
不錯(cuò)的書(shū)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們都抽時(shí)間看看吧。
小孩快長(zhǎng)大了，怎么辦，看看美國(guó)吧！
開(kāi)眼界，美國(guó)就是好
非常值，厚厚的一本，對(duì)美國(guó)有了了解
因?yàn)楹⒆右ッ绹?guó)讀書(shū)，因此買回此書(shū)。以為不可全信但不可不參考。而此書(shū)寫(xiě)的還真是不錯(cuò)。有不少我們不了解的內(nèi)容。
對(duì)沒(méi)去過(guò)美國(guó)的人，了解美國(guó)，很好
對(duì)于開(kāi)闊視野，了解異域教育文化背景很有幫助，值得一讀。
很好的一本書(shū)，讓你從中了解到東西方教育的差異，從而對(duì)教育有更深刻的理解！
國(guó)內(nèi)教育還是有很多地方需要改革的。
每種教育方式都是不一樣的，了解一下，很羨慕啊
了解一下外國(guó)的教育，發(fā)人深思
學(xué)學(xué)老外的教育優(yōu)點(diǎn)
可以開(kāi)拓眼界，了解中西教育的不同的，對(duì)轉(zhuǎn)變思維方式有幫助。
關(guān)心我國(guó)教育事業(yè)的人可以讀讀，
非常幫我教育用書(shū)，別人推薦的
不管去不去外國(guó)留學(xué)，多了解發(fā)達(dá)國(guó)家的教育，多個(gè)側(cè)面加強(qiáng)自己的認(rèn)知。
同事正在為孩子出國(guó)發(fā)愁，正好可以了解些真實(shí)的東西。
還未讀，但是一定很好看
東西方文化的差異，很實(shí)用的一本書(shū)。
了解國(guó)外情況，對(duì)比對(duì)比

美國(guó)大學(xué)原來(lái)是這樣的

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