出版時間:2012-9 出版社:青島出版社 作者:伊麗莎白·珂萊莉 頁數(shù):全六冊
內(nèi)容概要
發(fā)脾氣、跺腳、爭吵、辯解、尖叫——這些都是孩子們的情緒表現(xiàn)!孩子們的這些情緒是可以疏導(dǎo)的,但父母和老師認(rèn)可他們的這些情緒是合理的并參與疏導(dǎo),則需要很大勇氣。命令孩子們“聽話”或者讓他們“自己好好想想”,并不是解決這類強烈情緒問題的合宜之計。如果孩子們對這些激烈的情緒處理不當(dāng),很可能會導(dǎo)致破壞性的結(jié)果。
如果參與孩子的情緒管理呢?孩子們該如何科學(xué)地應(yīng)對自己的情緒問題呢?
這套書中的互動故事不僅教孩子們用言語來表達情緒,也為他們提供了不同的解決情緒問題的方法,使他們能夠安全圓滿地表達情緒。孩子們和家長們都可以從書中學(xué)到很多方法。
作者簡介
作者:(美國)伊麗莎白·珂萊莉 譯者:于巧峰 插圖者:(美國)簡·惠特尼
書籍目錄
《我很得意》
《我很害怕》
《我很興奮》
《我很生氣》
《我很沮喪》
《我很氣憤》
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁: 插圖: 談?wù)勛约旱母惺?“點點!點點!”凱蒂呼喊著她的狗。 點點跑到凱蒂身邊。凱蒂坐在地上,撫摸著點點的頭,點點也用舌頭舔了舔凱蒂的臉。 “點點,”凱蒂邊說邊讓點點蹲下, “我想告訴你我的感受。我很生氣,生這天氣的氣,也生爸爸的氣,因為這壞天氣使爸爸不能帶我去公園。你覺得我應(yīng)該做什么呢?” “汪!”點點叫了一聲,轉(zhuǎn)了一個圈兒。 “你認(rèn)為我應(yīng)該把這些感受告訴爸爸嗎?”凱蒂問。 點點注視著她。 “好吧,我去找爸爸談一談?!眲P蒂說道。 凱蒂跑到爸爸那兒,說: “爸爸,我很生氣。生這天氣的氣,也生你的氣,因為你不帶我去公園?!?“嗯……”爸爸說, “讓我們開誠布公地談?wù)劙伞D阆肴ス珗@,而我不帶你去,所以你很生氣,是吧?” “是的?!眲P蒂補充道, “我想,你可以和我一起做點兒別的有趣的事!” 唱一首“不生氣歌” “讓我們唱一首‘不生氣歌’吧。"凱蒂建議。 “你會唱嗎?”爸爸問。 “不會。我以為你會呢。"凱蒂說。 “噢,我也不會,我想我們可以自己編歌詞。”爸爸坐到鋼琴前, “你想在歌里唱什么?” “生氣的感覺,請你快走開?!眲P蒂哼道。 “好吧。這個怎么樣?"爸爸問。他一邊彈奏起“劃、劃、劃小船”的曲調(diào),一邊唱著: “生氣、生氣、生氣的感覺,請你快走開!” “后面是‘我不要再生氣’?!眲P蒂補充道。 爸爸加了個結(jié)尾: “我今天受夠了!”然后,他建議:“我們從頭唱一遍吧。” “生氣、生氣、生氣的感覺,請你快走開。 我不要再生氣,我今天受夠了?!?“成功啦!我現(xiàn)在不生氣了,但我還想編一支瘋狂的舞蹈。我們可以一起跳嗎,爸爸?”凱蒂問。 “當(dāng)然可以。”爸爸笑了。
媒體關(guān)注與評論
“兒童情緒管理系列”圖書中的互動故事不僅教孩子們用言語來表達情緒,也為他們提供了不同的解決情緒問題的方法,使他們能夠安全圓滿地表達情緒。孩子們和家長們都可以從書中學(xué)到很多方法,以有效處理令人煩惱的情緒問題?! ⒚馈だ啄龋ā段鞅钡貐^(qū)嬰童報》編輯) 這套書中的所有故事都鼓勵孩子們用健康的、建設(shè)性的、非脅迫性的方式來表達他們的情緒,為父母與孩子們一對一地進行情感交流提供了非常好的指導(dǎo)?! 骼騺啞せ舴蚵ā秾W(xué)校圖書館雜志》編輯) 這本書中的建議明確麗實用,并通過故事展示了用有效的方式減輕恐懼癥的步驟?! 者_·巴德(作家) 這本書中的主人公特蕾西最后勇敢地克服了對狗的恐懼,也讓我體會到了她的快樂?! s瑟夫(二年級學(xué)生) 我很欣賞書中傳達的一個觀點,那就是:你可以有任何情緒,但你要在不傷害任何人的情況下,找到解決情緒問題的辦法?! _爾·昆科勒(教育家) 作為一個從沒接受過情緒管理方法指導(dǎo)的成年人,我發(fā)現(xiàn)書中的故事對家長和孩子們都很有幫助?! 舷!て樟_旺斯(家長) 書中的方法很棒,可以幫助孩子們正確處理情緒問題?! ㄌ}爾·蓋斯密(作家) 本書告訴我們:可以嘗試多種方法來解決情緒問題。故事中的主人公亞歷克斯嘗試了好多方法,他的故事鼓勵孩子們不斷嘗試,不斷努力! ——卡洛·威爾斯(教師) 我喜歡書中的這一理念,即:尋求自我認(rèn)同、自我表揚和自我滿足,而不僅僅是尋求外來的獎勵?! _爾·秀賓(幼兒園老師) 我們班的孩子都非常喜歡這本書的設(shè)計:閱讀故事,幫助主人公做選擇,并翻看不同的解決方案。他們說讀這本書像做游戲一樣好玩。 ——麗貝卡·亨特利(教育工作者) 懂得該為自己的某些行為感到得意的孩子,將來必定會成為內(nèi)心強大、目標(biāo)明確的人?! 病が旣愋蓿议L) 我七歲大的女兒說她喜歡這本書,因為“書中既有開心的選擇,又有難過的選擇”,讓她有參與感,也有認(rèn)同感?! ǖ佟斁S奧(家長,社會工作者) “兒童情緒管理系列”圖書中的互動故事不僅教孩子們用言語來表達情緒,也為他們提供了不同的解決情緒問題的方法,使他們能夠安全圓滿地表達情緒。孩子們和家長們都可以從書中學(xué)到很多方法,以有效處理令人煩惱的情緒問題。 ——阿美·雷娜(《西北地區(qū)嬰童報》編輯) 這套書中的所有故事都鼓勵孩子們用健康的、建設(shè)性的、非脅迫性的方式來表達他們的情緒,為父母與孩子們一對一地進行情感交流提供了非常好的指導(dǎo)?! 骼騺啞せ舴蚵ā秾W(xué)校圖書館雜志》編輯) 這本書中設(shè)計了很多需要讀者參與的環(huán)節(jié)——幫主人公決策下一步該做什么,這對開發(fā)孩子們的潛能很有幫助。我的學(xué)生們都非常喜歡書中的這一設(shè)計,并對主人公提出的問題表現(xiàn)出強烈的認(rèn)同感。 ——密特則·謝潑德·菲克(教師) 終于有一本書認(rèn)可孩子們的憤怒情緒是真實合理的了!本書可以幫助父母們接受孩子們的憤怒情緒,不使孩子們感到羞愧,也不去“修正”孩子們的情緒。 ——簡·布盧斯坦(教育家) 本書不僅給孩子們提供了宣泄情緒的機會,也給家長們提供了處理孩子情緒問題的范本。我非常欣賞故事中的父親,他是一位能鼓勵孩子、理解孩子、引導(dǎo)孩子的合格父親! ——勞瑞尼·貝斯·迪爾多夫(教育家) 這本書太有趣了!孩子們可以自己選擇如何參與處理主人公遇到的憤怒情緒,也可以在閱讀此書時不斷做出選擇?! 撂佧愊摹せ鶜W(作家) “兒童情緒管理系列”圖書中的互動故事不僅教孩子們用言語來表達情緒,也為他們提供了不同的解決情緒問題的方法,使他們能夠安全圓滿地表達情緒。孩子們和家長們都可以從書中學(xué)到很多方法,以有效處理令人煩惱的情緒問題?! ⒚馈だ啄龋ā段鞅钡貐^(qū)嬰童報》編輯) 這套書中的所有故事都鼓勵孩子們用健康的、建設(shè)性的、非脅迫性的方式來表達他們的情緒,為父母與孩子們一對一地進行情感交流提供了非常好的指導(dǎo)?! 骼騺啞せ舴蚵ā秾W(xué)校圖書館雜志》編輯) 書中介紹的應(yīng)對情緒問題的方法很實用,我用其中的一些方法與孩子一起解決了他的情緒問題! ——瑪麗·貝絲·昆西(作家)
編輯推薦
《兒童情緒管理系列(套裝共6冊)》可以幫助孩子們認(rèn)識自己的情緒并決定如何應(yīng)對。書中給出了一些處理情緒的建設(shè)性的過程模式,展示了父母和孩子是如何開誠布公地討論他們的情緒的。故事給孩子們提供了明確的選擇,引導(dǎo)他們通過口頭的、物質(zhì)的和創(chuàng)造性的方法來表達情緒。另外,對父母來說,《兒童情緒管理系列(套裝共6冊)》也為他們提供了行為榜樣。
名人推薦
“兒童情緒管理系列”圖書中的互動故事不僅教孩子們用言語來表達情緒,也為他們提供了不同的解決情緒問題的方法,使他們能夠安全圓滿地表達情緒。孩子們和家長們都可以從書中學(xué)到很多方法,以有效處理令人煩惱的情緒問題。 ——阿美·雷娜(《西北地區(qū)嬰童報》編輯) 這套書中的所有故事都鼓勵孩子們用健康的、建設(shè)性的、非脅迫性的方式來表達他們的情緒,為父母與孩子們一對一地進行情感交流提供了非常好的指導(dǎo)。 ——西莉亞·霍夫曼(《學(xué)校圖書館雜志》編輯) 書中介紹的應(yīng)對情緒問題的方法很實用,我用其中的一些方法與孩子一起解決了他的情緒問題! ——瑪麗·貝絲·昆西(作家)
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