1課3練

內(nèi)容概要

素質(zhì)教育的實(shí)施不僅要求我們轉(zhuǎn)變教育的觀念，還需要改革現(xiàn)行的教材及各種教輔資料。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不等于不做作業(yè)，不搞練習(xí)。實(shí)踐證明，及時(shí)、適量的訓(xùn)練與檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)：訓(xùn)練是對(duì)知識(shí)與能力的鞏固、提高與發(fā)展；檢測(cè)則是對(duì)學(xué)科素質(zhì)的一種衡量。為了落實(shí)教學(xué)大綱的精神，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)基本技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我們依據(jù)人民教育出版社各年級(jí)最新數(shù)學(xué)教材，編寫了這套《一課三練》叢書。
    《一課三練》分基礎(chǔ)練習(xí)、綜合練習(xí)和拓展練習(xí)三個(gè)層次?；A(chǔ)練習(xí)旨在幫助同學(xué)們理解課本的基本內(nèi)容，順利完成課本中的練習(xí)題，因此針對(duì)本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容在數(shù)量在做了適量的補(bǔ)充，并在突破難點(diǎn)上做了必要的“鋪墊”；綜合練習(xí)旨在以新帶舊，新舊結(jié)合，不僅體現(xiàn)了訓(xùn)練過程的“滾動(dòng)式”特點(diǎn)，而且對(duì)加深新知識(shí)的理解、運(yùn)用，對(duì)促進(jìn)形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)大有益處；拓展練習(xí)的指向是思維訓(xùn)練。全書具有同步性、基礎(chǔ)性和綜合性的特點(diǎn)。它不僅體現(xiàn)了新大綱、新教材對(duì)不同年級(jí)、不同章節(jié)的內(nèi)容在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面的要求，也反映了各部門之間的內(nèi)在聯(lián)系以及相應(yīng)的思維訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)為體會(huì)教學(xué)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)的思維方法以及數(shù)學(xué)的應(yīng)用提供了適宜的材料。

作者簡(jiǎn)介

蔣佩錦，北京市教學(xué)特級(jí)教師。1963年畢業(yè)于北師大數(shù)學(xué)系，一直在北京五中任數(shù)學(xué)教師。現(xiàn)兼任北京數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)理事，北京市市級(jí)兼職教研員，《數(shù)學(xué)通報(bào)》編委等。

書籍目錄

第三章 關(guān)于三角形 第一節(jié) 關(guān)于三角形的一些概念 第二節(jié) 三角形三條邊的關(guān)系 第三節(jié) 三角形的內(nèi)角和 第四節(jié) 全等三角形 第五節(jié) 三角形全等的判定（一） 第六節(jié) 三角形全等的判定（二） 第七節(jié) 三角形全等的判定（三） 第八節(jié) 直角三角形全等的判定 第九節(jié) 角的平分線 第十節(jié) 基本作圖 第十一節(jié) 作圖題舉例 第十二節(jié) 等腰三角形的性質(zhì) 第十三節(jié) 等腰三角形的判定 第十四節(jié) 線段的垂直平分線 第十五節(jié) 軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形 第十六節(jié) 勾股定理 第十七節(jié) 勾股定理的逆定理 單元測(cè)試——三角形第四章 四邊形 第一節(jié) 四邊形 第二節(jié) 多邊形的內(nèi)角和 第三節(jié) 平行四邊形及其性質(zhì) 第四節(jié) 平行四邊形的判定 第五節(jié) 矩形和菱形 第六節(jié) 正方形 第七節(jié) 中心對(duì)稱和中心對(duì)稱圖形 第八節(jié) 實(shí)習(xí)作業(yè) 第九節(jié) 梯形 第十節(jié) 平行線等分線段定理 第十一節(jié) 三角形、梯形的中位線 單元測(cè)試——四邊形第五章 相似形 第一節(jié) 比例線段 第二節(jié) 平行線分線段成比例定理 第三節(jié) 相似三角形 第四節(jié) 三角形相似的判定 第五節(jié) 相似三角形的性質(zhì) 單元測(cè)試——相似形期中測(cè)試題期末測(cè)試題參考答案

圖書封面

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