鼎尖教案

內(nèi)容概要

　　國家新課程改革的教學觀，強調(diào)教學目標的全面性和具體化，強調(diào)學習方式、教學活動方式的多樣化，強調(diào)學習的選擇性。要適應新課程教學改革的要求，提倡自主、探索與合作的學習方式，使學生在教師指導下主動地、富有個性和創(chuàng)造性地學習，就必須堅持教學模式的多樣化。

書籍目錄

定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第2節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)第一教案教材教案第1課時實驗：使用高倍鏡觀察幾種細胞案例(一)案例(二)第2課時真核細胞和原核細胞及細胞學說的建立案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解第1課時實驗：使用高倍鏡觀察幾種細胞第2課時真核細胞和原核細胞及細胞學說的建立案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練章末復習與綜合測試專題復習綜合測試(A、B卷)第2章 組成細胞的分子第1節(jié) 細胞中的元素和化合物(2課時)第一教案教材教案第1課時組成細胞的元素和化合物案例(一)案例(二)第2課時實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)案例第二教案教輔教案案例(一)課時詳解第1課時組成細胞的元素和化合物(43)第2課時實驗：檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第2節(jié) 生命活動的主要承擔者--蛋白質(zhì)(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第3節(jié) 遺傳信息的攜帶者--核酸(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案　習題教案案例(一)　同步練習案例(二)一課三練第4節(jié) 細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練第5節(jié) 細胞中的無機物(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)同步練習案例(二)一課三練章末復習與綜合測試專題復習綜合測試(A、B卷)第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu)第1節(jié) 細胞膜--系統(tǒng)的邊界(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)　同步練習案例(二)一課三練第2節(jié) 細胞器--系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)第一教案教材教案第1課時細胞器的結(jié)構(gòu)和功能案例第2課時生物膜系統(tǒng)案例第二教案教輔教案案例(一)課時詳解第1課時細胞器的結(jié)構(gòu)和功能第2課時生物膜系統(tǒng)案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)　同步練習案例(二)一課三練第3節(jié) 細胞核--系統(tǒng)的控制中心(1課時)第一教案教材教案案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)　同步練習案例(二)一課三練章末復習與綜合測試專題復習綜合測試(A、B卷)第4章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?2課時)第一教案教材教案第1課時細胞的吸水與失水案例(一)案例(二)第2課時水分及其他物質(zhì)的跨膜運輸案例(一)案例(二)第二教案教輔教案案例(一)課時詳解第1課時細胞的吸水與失水第2課時水分及其他物質(zhì)的跨膜運輸案例(二)精析精練定時鞏固檢測第三教案習題教案案例(一)　同步練習……第5章 細胞的能量供應和利用第6章 細胞的生命歷程

編輯推薦

　　全面關注教師需求，系統(tǒng)規(guī)劃教學環(huán)節(jié)，融聚全息教學資源，提供多種教學模式?！　〗滩慕贪?、教輔教案、習題教案　　新課標·高中同步·鼎尖學案（個性化學案）　　新課標·高中同步·鼎尖學案（通用型教案）

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