中等職業(yè)學校專業(yè)教師培訓與考核標準

內容概要

　　如何使專業(yè)教師培訓取得實效，標準的制定是關鍵?？梢哉f，培訓與考核標準能不能創(chuàng)新，能不能突破傳統模式，是決定專業(yè)教師培訓成敗的關鍵。由教育廳指導、省教育科學研究院職業(yè)教育與成人教育研究所組織編寫的《中等職業(yè)學校專業(yè)教師培訓與考核標準》（以下簡稱《培訓與考核標準》），是專業(yè)教師培訓創(chuàng)新的一大亮點，突破了傳統的教師培訓模式和做法，學習和借鑒了職業(yè)教育先進的教學理念和企業(yè)培訓的做法。有以下幾個特點：一是培訓內容通過產品、任務或項目呈現，重點培訓完成某一任務所需的知識、技能和態(tài)度，在明確做什么的基礎上，重點解決怎樣做與怎樣做更好的問題，產品、任務或項目是具體、明確、可度量的。培訓的內容以職業(yè)崗位最新技術為主線，整合相應的知識、技能及職業(yè)素養(yǎng)，重視學員的技能訓練和實踐智慧的養(yǎng)成，重視職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神的培養(yǎng)，重視新知識、新工藝、新方法、新標準、新材料、新設備的吸收和應用；二是培訓方式以分組教學、現場教學、案例教學為主，真正實現在“做中教、做中學”。按照《培訓與考核標準》操作，我們組織的專業(yè)教師培訓基本沒有大班授課，基本沒有純理論教學；三是考核以學員作品為核心，不論是專業(yè)實踐能力還是專業(yè)教學能力考核，都以真實的作品為考核的依據。與此同時，重視學員學習過程和學習態(tài)度，過程考核和結果考核相結合，學習過程將每天記錄形成學員手冊，是學員結業(yè)考核的重要依據，這個學員手冊將進入專業(yè)教師業(yè)務檔案，伴隨他們的職業(yè)生涯，成為他們教學生涯中的一個重要方面。按照這個《培訓與考核標準》做下來，專業(yè)教師培訓可以用三句話來概括：標準化的培訓、高強度的訓練、程式化的管理。　　《計算機與數碼產品維修（文秘專業(yè)）》包括計算機與數碼產品維修和文秘專業(yè)兩部分，分別介紹了適用專業(yè)與培訓對象、培訓目標、培訓內容與方式、考核內容與方法、培訓條件等。

書籍目錄

計算機與數碼產品維修專業(yè)1 適用專業(yè)與培訓對象一 適用專業(yè)二 培訓對象2 培訓目標一 專業(yè)教學能力二 專業(yè)實踐能力3 培訓內容與方式一 專業(yè)教學能力模塊1.子模塊一 市場調研2.子模塊二 工作任務分析和教學分析3.子模塊三 專業(yè)課程設計4.子模塊四 教學組織設計二 專業(yè)核心能力模塊1.子模塊一 計算機硬件組裝2.子模塊二 系統軟件安裝與配置3.子模塊三 主機檢測與維修4.子模塊四 筆記本電腦維護及保養(yǎng)三 專業(yè)方向選修模塊1.子模塊一 常用外部設備檢測與維修2.子模塊二 軟件維護四 頂崗實習模塊4 考核內容與方式一 過程考核1.專業(yè)教學能力模塊2.專業(yè)核心能力模塊3.專業(yè)方向選修模塊4.頂崗實習模塊二 結業(yè)考核1.說課2.現場操作三 考核結論5 培訓條件一 組織保障條件二 教學保障條件1.專業(yè)教學能力模塊2.專業(yè)核心能力模塊3.專業(yè)方向選修模塊三 后勤保障條件附表：培訓內容框架與時間安排表文秘專業(yè)后記研究與編寫人員

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