普通高中新課程同步導(dǎo)學方案

內(nèi)容概要

　　《普通高中新課程同步導(dǎo)學方案：英語（選修6）（人教版）》體現(xiàn)了高中新課程基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和探究性的特點。各個階段的學習和練習內(nèi)容都具有層次性，兼顧到各個層次能力學生的需要。為了培養(yǎng)同學們的探究能力，無論是課前預(yù)習還是課堂學習，都要求同學們對課本內(nèi)容和搜集的資料進行探究、梳理和整合，避免了以往僅機械地提供相關(guān)資料的做法。具體表現(xiàn)在欄目設(shè)計上。欄目是內(nèi)容的提要和導(dǎo)引，若干個欄目分為八部分：　　《導(dǎo)學方案》的首頁是一張以表格形式呈現(xiàn)的“模塊教學內(nèi)容與要求”，這一部分基本上是教材目錄的中文細目介紹，包括話題、詞匯、語法、功能、技能、文化、學習策略等方面。同學們看看這一部分，就會對整本教材各單元的學習內(nèi)容有一個全面的了解，便于大家系統(tǒng)感知教材。

書籍目錄

模塊學習內(nèi)容與要求Unitl　Art單元學習內(nèi)容與要求自主探究學習語言知識復(fù)習鞏固綜合語言運用能力培養(yǎng)學習策略文化Unit 2　Poems單元學習內(nèi)容與要求自主探究學習語言知識復(fù)習鞏固綜合語言運用能力培養(yǎng)學習策略文化Unit 3　A healthy life單元學習內(nèi)容與要求自主探究學習語言知識復(fù)習鞏固綜合語言運用能力培養(yǎng)學習策略文化Unit 4　Global warming單元學習內(nèi)容與要求自主探究學習語言知識復(fù)習鞏固綜合語言運用能力培養(yǎng)學習策略文化Unit 5　The power of nature單元學習內(nèi)容與要求自主探究學習語言知識復(fù)習鞏固綜合語言運用能力培養(yǎng)學習策略文化模塊六自我測評參考答案與課文譯文

媒體關(guān)注與評論

　　“山西省教育廳組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，舉全省之力，由山西教育出版社編寫出版《普通高中新課程同步導(dǎo)學方案》，為山西教育做了一件好事。打擊偽劣教輔，真正服務(wù)教師教學、學生學習?！薄　　阡?，全國著名特級教師　　　　“叢書充分體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了課程標準的基本要求，注重引導(dǎo)學生從整體上把握模塊的課標要求、編者意圖和主要知識結(jié)構(gòu)，便于學生在后續(xù)的學習中，在整體把握的基礎(chǔ)上來學習某一部分具體知識；編寫上注重緊扣課程標準、學業(yè)水平考試要點、高考要點；注重學法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力；訓(xùn)練分層分級，適用于全體學生，有許多創(chuàng)新之處?！啊　　趺羟?，天津教科院基礎(chǔ)教育研究所所長、教授　　　　“《普通高中新課程同步導(dǎo)學方案·英語》根據(jù)新課程教學的要求和學生學習的特點進行編寫，與教學同步，便于教師的教學和學生的使用，是一套真正與新課標教材配套的精品助學讀物?！薄　　罨菅?，天津南開中學，高級教師　　“該方案內(nèi)容豐富、充實，對語言點的講解非常細致，能注重課內(nèi)外的語言學習。書中練習非常實用，針對性強，而且形式多樣、全面，題目由易到難有梯度，符合學生的學習心理。”　　——顧明霞，南京師大附中，高三把關(guān)老師　　　　“叢書的確體現(xiàn)了高中新課程的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和探究性的特點，同時，各個階段的學習和練習內(nèi)容都具有層次性，兼顧了各個層次學生的需要。并且注重培養(yǎng)學生的探究能力，從課前預(yù)習到課堂學習都要求學生對課本內(nèi)容和搜集資料進行探究、梳理和整合，避免了以往的做法。另外，本書的欄目設(shè)置也較新穎清晰，題目設(shè)置訓(xùn)練的目標也比較明確。總體感覺這本書是我省實施課改使用新教材以來的一本較為實用的教輔用書?！薄　　罘?，太原市進山中學，特級教師　　　　“1.叢書緊扣課程標準，完全體現(xiàn)了新課程理念。重視學生自主探究的過程，關(guān)注對學生能力的培養(yǎng)，達到了相應(yīng)的教學目標和情感態(tài)度的要求。　　2.講解內(nèi)容循序漸進、層層深入，講解與練習環(huán)環(huán)相扣、由簡到難，有層次有梯度，基礎(chǔ)和能力并重，題目覆蓋面較廣、題型豐富?！　?.叢書有利于學生更好地掌握學習方法和學習策略，在情感態(tài)度上也得以升華?！薄　　轿魇≈行W教材編審委員會英語專家組

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