普通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案

內(nèi)容概要

　　《普通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案：地理（必修2）（湘教版）》體現(xiàn)了高中新課程基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和探究性的特點，各個階段的學(xué)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容都具有層次性，兼顧到各個層次能力學(xué)生的需要，為了培養(yǎng)同學(xué)們的探究能力，無論是課前預(yù)習(xí)還是課堂學(xué)習(xí)，都要求同學(xué)們對課本內(nèi)容和搜集的資料進(jìn)行探究、梳理和整合，避免了以往僅機械地提供相關(guān)資料的做法。

書籍目錄

模塊整體感悟第一章 人口與環(huán)境第一節(jié) 人口增長模式第二節(jié) 人口合理容量第三節(jié) 人口遷移第四節(jié) 地域文化與人口第一章 綜合測試題第二章 城市與環(huán)境第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)第二節(jié) 城市化過程與特點第三節(jié) 城市化過程對地理環(huán)境的影響第二章 綜合測試題第三章 區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動第一節(jié) 產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系第二節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型第三節(jié) 工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系第四節(jié) 交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響第三章 綜合測試題第四章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié) 人類面臨的主要環(huán)境問題第二節(jié) 人地關(guān)系思想的演變第三節(jié) 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵第四節(jié) 協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑第四章 綜合測試題期中模塊測試題期末模塊測試題參考答案及解析

媒體關(guān)注與評論

　　“山西省教育廳組織協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，舉全省之力，由山西教育出版社編寫出版《普 通高中新課程同步導(dǎo)學(xué)方案》，為山西教育做了一件好事。打擊偽劣教輔，真正服務(wù) 教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)?！薄　　阡?，全國著名特級教師　　　　“叢書充分體現(xiàn)了新課程理念，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注重引導(dǎo)學(xué)生從整體 上把握模塊的課標(biāo)要求、編者意圖和主要知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，在整 體把握的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)某一部分具體知識；編寫上注重緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)水平考試 要點、高考要點；注重學(xué)法指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力；訓(xùn)練分層分 級，適用于全體學(xué)生，有許多創(chuàng)新之處?！薄　　趺羟冢旖蚪炭圃夯A(chǔ)教育研究所所長、教授　　　　該書突破傳統(tǒng)的單項學(xué)習(xí)模式，將自主探究學(xué)習(xí)、課堂合作探究、課后分級訓(xùn)練，科學(xué)、技術(shù)與社 會植入課堂，主體凸顯學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和解題方法技巧，貼近新課標(biāo)高考大綱要求，注重學(xué)習(xí)規(guī)律和考試 規(guī)律的整合，全面提升綜合素質(zhì)?！　　愪h，南京師大附中高三把關(guān)教師　　　　“能夠感受到叢書編寫的意圖，編寫體例上，各環(huán)節(jié)能夠有明顯的區(qū)分。從編寫體例上看，完全符 合新課程要求；從編寫的內(nèi)容上看，也有一定的新課程理念的滲透?！薄　　獙O俊卿，太原市外國語學(xué)校，特級教師　　　　新課程提出的三維目標(biāo)在每章每節(jié)都有體現(xiàn)?！盎顒优c展示”內(nèi)容新穎，若能在教學(xué)中落實，效果 是很好的； “科學(xué)、技術(shù)與社會”對實現(xiàn)“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)也能起很好的作用?！　　惡ｘ?，山西省實驗中學(xué)，特級教師　　　　1.叢書難易適中，題目和知識點結(jié)合得好，體現(xiàn)了新課程的理念?！　?.體系設(shè)置合理，“物理與生活”欄目特別能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“教材導(dǎo)讀”和“要點自測”能 很好地幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，理解概念和規(guī)律，“疑難解析”能化解難點，“典例剖析”能突出重點?！　?.題量能很好地滿足不同層次學(xué)生的需求?！　　轿魇≈行W(xué)教材編審委員會物理專家組

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