點(diǎn)

用戶評(píng)論 (總計(jì)155條)

•   “那就隨便畫一筆，看看能畫出什么?！薄⊥呤烤煹睦蠋熣?qǐng)她隨意地表達(dá)自己。但是瓦士提不會(huì)畫畫——她不是藝術(shù)家。為了證明這一點(diǎn)，她在一張空白的圖畫紙上戳了一個(gè)極其普通又充滿憤怒的點(diǎn)。就是這個(gè)小小的點(diǎn)讓瓦士緹開始了充滿驚喜的自我發(fā)現(xiàn)之旅。這個(gè)小小的點(diǎn)是彼德·H·雷諾茲這個(gè)激發(fā)我們所有人創(chuàng)造力的精妙寓言的起點(diǎn)。這個(gè)小小的點(diǎn)就標(biāo)志著開始……
•   我是從事幼兒教育的工作者，最近剛看了這本繪本《點(diǎn)》，它是加拿大的作家彼得 雷諾茲的作品。最初是被一名這本書的書評(píng)打動(dòng)了——“這是激發(fā)孩子無限潛能的關(guān)鍵點(diǎn)，更是開啟孩子無限未來的關(guān)鍵點(diǎn)?！边@么好的書買來給兒子看，自己也順便看看，想了解一下得到這么多好評(píng)和贊美的小繪本有多么大的魅力！
  簡單而又醒目的封面吸引了我，簡潔生動(dòng)的插圖蘊(yùn)含著深刻卻又淺顯的道理隨著一頁頁的翻看躍然紙上，直到書的最后一頁上的一行字進(jìn)入我的視線——“獻(xiàn)給我七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵(lì)我‘畫一筆’”看到這里，我的眼睛不禁濕潤了......
  與其說是給孩子看的書，我覺得作為從事教育行業(yè)的我們更需要看，尤其是做幼兒教育的我們。促使孩子一生成就的可能就是我們教師對(duì)孩子的一次鼓勵(lì)和信任，一次相信和肯定，一次重視和贊美。從此，開啟了孩子的創(chuàng)作之門，揚(yáng)帆了孩子的一次遠(yuǎn)航，幫助孩子走上了成功探索的路途。
  不是每個(gè)孩子都像瓦士緹一樣幸運(yùn)，我們也許也沒有像瓦士緹一樣幸運(yùn)，但我們可以做馬特森先生，可以讓我們的孩子有機(jī)會(huì)沐浴在像馬特森先生一樣的愛里......
•   有魔力的《點(diǎn)》 書名叫“the dot”，是這個(gè)點(diǎn)，而不是那個(gè)點(diǎn)，能夠區(qū)分出每個(gè)點(diǎn)的區(qū)別就超越了平庸成為了一個(gè)優(yōu)秀的老師。 美術(shù)課結(jié)束了，瓦士緹還是一動(dòng)不動(dòng)地坐在椅子上。她的圖畫紙上什么都沒有。第一次講這本書我還以為瓦士緹是一個(gè)男孩，從她的頭型就能看出這是一個(gè)很難對(duì)付的淘氣包。 老師彎下腰看了看那張白紙?！鞍?！暴風(fēng)雪中的一只北極熊。”她說。這個(gè)比喻很棒，能看出這是一位善良的老師，她想要鼓勵(lì)鼓勵(lì)瓦士緹。 “真可笑！”瓦士緹說，“我就是不會(huì)畫畫！” 可是瓦士緹可不一般，她一眼就看透了老師的目的。 老師笑了?！澳蔷碗S便畫一筆，看看能畫出什么?！?這位老師真的很有耐心，并沒有生氣，因?yàn)樗劳呤烤熅褪窍胍づ?，她一發(fā)火，她就輸了。 瓦士緹抓起一支筆，在紙上狠狠地戳了一下。“完了！” 瓦士緹對(duì)付老師可有一套，你不生氣，呵呵，我就不信了。 老師拿起圖畫紙，仔細(xì)地研究起來?！班拧?其實(shí)老師心里在想，想下一步的對(duì)策。遇到這樣的對(duì)手，老師也要全力以赴。 她把圖畫紙推到瓦士緹面前，輕聲說：“現(xiàn)在，請(qǐng)簽名。” 這是一個(gè)一閃即逝的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過了也許就再也找不到了，但是這個(gè)了不起的老師抓住了。 瓦士緹想了一會(huì)兒。“好吧，也許我不會(huì)畫畫，但是我會(huì)簽名?！?瓦士緹在老師的攻勢下沒有了任何招數(shù)，投降了。 一周以后，當(dāng)瓦士緹走進(jìn)美術(shù)教室的時(shí)候，她驚訝地發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上方掛著一樣?xùn)|西。 那是個(gè)小小的點(diǎn)——她畫的那個(gè)點(diǎn)！還用波浪形的金色畫框裝了起來！ 三分畫七分裱，一張紙掉到地上被踩出了個(gè)腳印，就應(yīng)該被扔到紙簍里，可是如果裝裱好，放到博物館，就變成了一幅藝術(shù)品。價(jià)值由所處的位置所決定。在每周一次的美術(shù)課上，美術(shù)教室里面，最重要的位置就是老師辦公桌的上方，瓦士緹的點(diǎn)被裝在金色的波浪形畫框中放在那里，沒有人會(huì)不激動(dòng)。這比你說一百次你真棒更能激發(fā)孩子的熱情。 “哼！我還能畫出比這更好的點(diǎn)！”瓦士緹打開她從沒用過的水彩顏料，說干就干。 這是瓦士緹的性格，想要干一定能干好。 她涂啊涂，一個(gè)紅色的點(diǎn)。一個(gè)紫色的點(diǎn)。一個(gè)黃色的點(diǎn)。一個(gè)藍(lán)色的點(diǎn)。 藍(lán)色和黃色混在了一起，瓦士緹發(fā)現(xiàn)她畫出了一個(gè)綠色的點(diǎn)。 她繼續(xù)嘗試，用好多好多種顏色畫出來好多好多個(gè)點(diǎn)。 “如果我能畫小小的點(diǎn)，那我一定也能畫大個(gè)兒的點(diǎn)?！?瓦士緹用一支更大的畫筆者更大的紙上涂顏色，畫出來更大的點(diǎn)。 她甚至不用專門畫點(diǎn)，就能畫出一個(gè)點(diǎn)來。 熱情被激發(fā)出來，還有什么能夠阻擋瓦士緹的呢？ 幾個(gè)星期后，在學(xué)校舉辦的畫展上，瓦士緹的點(diǎn)引起了巨大的轟動(dòng)。 可是這種熱情來得快，去得也快，能夠通過一個(gè)展覽來讓孩子的熱情持續(xù)釋放，這就是一個(gè)教師從優(yōu)秀到**的區(qū)別?？蠟橐粋€(gè)瓦士緹這樣的孩子辦一個(gè)展覽，這是一個(gè)多么了不起的老師??！ 瓦士緹發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩正抬頭望著她。“你真是一位偉大的藝術(shù)家！我要是也會(huì)畫畫該多好啊?！毙∧泻⒄f。“我敢打賭，你也行?！蓖呤烤熣f?！拔遥坎?，我不行。我連用尺子畫直線都畫不好。” 溫暖是在傳遞著的，老師傳遞給瓦士緹的東西，瓦士緹終將傳遞給別人。 瓦士緹笑了。她遞給小男孩一張白紙?！澳蔷碗S便畫一筆。” 小男孩畫線的時(shí)候，手里的筆一直在抖。 他畫出的線彎彎曲曲。瓦士緹盯著看了一會(huì)兒，說：“請(qǐng)簽名?！?故事結(jié)束了，那么后來呢？ 有同學(xué)說，后來小男孩也辦了畫展，又遇到了另一個(gè)不會(huì)畫畫的孩子，教他畫畫。 有同學(xué)說，后來老師也為小男孩舉辦了畫展。 其實(shí)后來的故事作者已經(jīng)告訴了我們，在書的最后一頁，有這樣一句話。 獻(xiàn)給我七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵(lì)我“畫一筆”。 許多年以后，瓦士緹終于成為了一名畫家，但是他始終沒有忘記當(dāng)年鼓勵(lì)過她的那位老師，所以她畫出了這本書《點(diǎn)》來獻(xiàn)給并紀(jì)念她的老師，馬特森先生。 如果這位老師是一名美術(shù)老師，那么這是一位**的老師，可是這竟然是一個(gè)初中的數(shù)學(xué)老師，那么只能用偉大來稱呼了。 教育最大的秘密就在于激發(fā)出孩子學(xué)習(xí)的熱情。不過鼓勵(lì)并不是每天都說“你真棒！”那么簡單，通過鼓勵(lì)讓孩子成為你希望的樣子，其實(shí)是一種失敗的鼓勵(lì)。通過鼓勵(lì)讓孩子想要變成他自己想要的樣子，那才是真正的成功。 在九中的時(shí)候我也曾經(jīng)為一個(gè)特別喜歡畫漫畫的女生辦過一個(gè)畫展，她的名字叫張鑫是一個(gè)非常內(nèi)向的女孩。我看到她畫漫畫畫得非常漂亮，就說要為她組織一個(gè)畫展，她畫了很多，我精心為她裝裱，并且讓她自己寫一個(gè)前言。沒想到她的前言也寫得特別好，她的前言名字是“畫出我美好的夢(mèng)”：“每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的夢(mèng)，也許小時(shí)候的夢(mèng)和現(xiàn)在不一樣了，可是我們不要放棄，要追求我們的夢(mèng)，只要有恒心有信心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想，相信自己，從一點(diǎn)一滴中取出夢(mèng)的精華，多年以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的夢(mèng)，已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。從現(xiàn)在開始讓你自己的夢(mèng)，不只是幻想，讓它成為現(xiàn)實(shí)……” 在我五年級(jí)綜合實(shí)踐的第一堂課上，每次我都會(huì)為我的學(xué)生讀一遍這份前言，我希望我和我的學(xué)生永遠(yuǎn)都心存夢(mèng)想，并且不斷的在為自己的夢(mèng)想而前行。我知道一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想有太多太多的偶然，一次畫展也許并不能夠影響孩子的一生。但是我相信，你給孩子所做的任何事情，都將留存在孩子的心中，每一個(gè)孩子都會(huì)記得他所遇到過的溫暖，并且肯定會(huì)把這種溫暖通過他的方式傳遞出去。只要你一直在播種著這種溫暖，總有一天你也會(huì)收獲到做教師的幸福和快樂。
•   好好品味之：但是瓦士提不會(huì)畫畫——她不是藝術(shù)家。為了證明這一點(diǎn)，她在一張空白的圖畫紙上戳了一個(gè)極其普通又充滿憤怒的點(diǎn)。就是這個(gè)小小的點(diǎn)讓瓦士緹開始了充滿驚喜的自我發(fā)現(xiàn)之旅。
•   這是一個(gè)真實(shí)的故事，作者是加拿大著名童書作家，插畫家彼得.雷諾茲。此故事獻(xiàn)給他七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，是他鼓勵(lì)彼得“畫一筆”，如果沒有這樣一位老師，我們今天就看不到彼得的精彩作品了。
  
  彼得就如故事中的瓦士提，遇到了一個(gè)“教孩子”而不是“教書或教美術(shù)”的老師。這位尊重孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的老師是孩子們的祝福，甚至影響孩子的一生！
  
  圍繞著這本書，我和先生開展了熱烈的討論，問題是我們?nèi)绾文茏龅阶鹬睾⒆?，發(fā)現(xiàn)孩子。如果瓦士提的美術(shù)老師只是為了尊重而尊重孩子，我們只能說她做得不錯(cuò)。而美術(shù)老師顯然不是只為了表達(dá)尊重，停留在教育技巧上。她是覺得瓦士提畫的點(diǎn)真的很特別，從作品的角度來去看，仔細(xì)研究這個(gè)點(diǎn)想表達(dá)的情緒和內(nèi)容，她是發(fā)出內(nèi)心欣賞孩子的作品而裱起來，掛起來。而“你可以愚弄一個(gè)騙子，卻不能愚弄一個(gè)孩子”，孩子從老師真心的認(rèn)同中得到了最好的鼓勵(lì)。原來好的作品不是畫得怎樣來獲得別人的認(rèn)同，重要的是表達(dá)自己。不用自己的價(jià)值觀先預(yù)判，而學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度去嘗試?yán)斫鈱?duì)方，去交流，才做到真正尊重他人，是尊重的基石。真正對(duì)藝術(shù)的欣賞也不是用自己的標(biāo)準(zhǔn)去判斷好不好，美不美，而是去仔細(xì)體會(huì)作者要表達(dá)什么。如果用自己的價(jià)值觀就可能會(huì)說這幅畫畫得好不好，而用別人的角度去理解就會(huì)想它這幅畫想表達(dá)什么，是用什么方式表達(dá)的？很多的時(shí)候，因?yàn)槲覀兊慕巧热缡歉改?，老師，因?yàn)橛X得要尊重孩子就表現(xiàn)出來尊重，這固然是好意，卻是不夠的，只停留在表面中。真正的尊重是來自于正確的動(dòng)機(jī)。
  
  真正的贊賞是建立在尊重的基礎(chǔ)上，來自于對(duì)孩子無條件的接納，是放下自己的標(biāo)準(zhǔn)，站在對(duì)方的角度去理解，才能進(jìn)入對(duì)方的內(nèi)心，并把贊賞的陽光投射進(jìn)去。
  
  我們?nèi)叶己苄蕾p這本書！
•   和《味兒》是一起購買的，相比之下，我更喜歡這本。它不僅激發(fā)了孩子的潛能，還給予孩子勇氣，開啟了信心之門！
  喜歡書中瓦士緹老師的那句：那就隨便畫一筆，看看能畫出什么。率每次的手工、每次的畫，我都珍藏，轉(zhuǎn)眼也裝成了幾箱，從最初的機(jī)器貓媽媽，到“橫眉冷對(duì)千夫指”媽媽，我看到了他的成長，看到了他的喜怒，也看到了我的驕傲和失敗······畫得象不象、好不好，又怎么樣呢？我喜歡率畫畫時(shí)專注的樣子。
  我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是天生的畫家，不是他們畫得不好，而是我們不懂得欣賞。很多時(shí)候，我們追求都是些表面的、虛假的東西，我們以為那是好的，又有多少時(shí)間關(guān)注、體恤孩子的心靈？
  孩子是上帝賜給我們最好的禮物，《點(diǎn)》讓我思想了很多。
•   繪本故事《點(diǎn)》　　　　 買繪本的時(shí)候，以前特別看重彭懿的《圖畫書閱讀與欣賞》里面介紹的那一百本繪本。還有就是阿甲《給孩子一百零一本書》里面推薦的繪本，還有這樣好幾本類似的介紹繪本的書。可是買得多了，讀得多了，就發(fā)現(xiàn)這寫書里介紹的經(jīng)典，往往我并不喜歡，而有很多我特別喜歡，特別精彩的繪本，卻并沒有列入其中。　　　　 《點(diǎn)》就是這樣的一本。故事很簡單，一個(gè)小孩就是不會(huì)畫畫，老師鼓勵(lì)她讓她畫點(diǎn)什么，她用筆使勁在畫紙上面戳了一個(gè)點(diǎn)，老師說：請(qǐng)簽名！于是這個(gè)點(diǎn)被鑲近畫框，掛在了美術(shù)教室里。這個(gè)小孩說，我還能畫出更好看的點(diǎn)，于是畫了各種各樣各種顏色的點(diǎn)，老師為她的點(diǎn)組織了一個(gè)展覽，她的點(diǎn)轟動(dòng)了全校，這時(shí)候一個(gè)她的崇拜者，對(duì)她說，我就是不會(huì)畫畫，怎么辦??！她說請(qǐng)你隨便畫畫，那個(gè)小孩顫抖著畫了一條彎彎曲曲的線條，然后她說，請(qǐng)簽名！　　　　 孩子學(xué)習(xí)的過程中，一般都充滿了畏懼的心理，幫助孩子樹立起自信是一個(gè)好老師最重要的能力，但孩子充滿了信心的時(shí)候，沒有什么困難不能夠克服。可是這樣的老師實(shí)在太少了！這本書的最后有一句話，獻(xiàn)給我七年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——馬特森先生，是他鼓勵(lì)我“畫一筆”。正是這畫一筆，最后成就了一位繪本大師——彼德雷諾茲，這本該是美術(shù)老師的任務(wù)，最后竟然由一個(gè)數(shù)學(xué)老師來完成，讓我們不得不敬佩這位偉大的數(shù)學(xué)老師馬特森先生。
•   很少寫評(píng)論，一個(gè)是自己的文筆不好，還有一個(gè)是沒有寫評(píng)論的欲望?？墒沁@一次是真的忍不住想說點(diǎn)什么，可能就是因?yàn)槟且稽c(diǎn)。很久沒有因?yàn)楹⒆拥睦L本而感動(dòng)了，在看過“點(diǎn)”還有“味兒”以后，我是真的被打動(dòng)了：畫畫，沒有什么會(huì)不會(huì)、好不好，它只是一種方式，表達(dá)自己、娛樂自己、描述自己想描述的人和事。只要你愿意、你喜歡，拿起畫筆去畫畫吧。 我們一直都有一個(gè)誤區(qū)，一談到畫畫可能只要是沒正兒八經(jīng)的學(xué)過的人，大人、孩子都會(huì)說我不會(huì)畫畫，畫得不好，畫得不像！現(xiàn)在我要說，沒什么不會(huì)的，畫畫嘛，就是表達(dá)自己的一種方式，尤其是在孩子的教育過程中。寶貝今年4歲了，上幼兒園以后經(jīng)常說媽媽我不會(huì)畫這個(gè)，或者說這個(gè)我畫得不好看，沒有妍妍（寶寶同學(xué)）的好看，而我則經(jīng)常說不是啊，媽媽覺得你畫得很好啊，你覺得是什么樣的就畫成什么樣的，畫畫不一定要畫一樣的啊。寶貝每次在畫她覺得她畫得不是很好或是很像的畫的時(shí)候，就會(huì)說媽媽我要畫個(gè)不一樣的！我親幸我沒有抹殺掉孩子畫畫的天性，我不能說幼兒園老師教孩子們畫畫時(shí)說花是這樣的，草是那樣的不對(duì)，但我有義務(wù)來引導(dǎo)孩子不要過早的丟掉她的創(chuàng)造力。真的想把這本書還有“味兒”推薦給所有的家長和幼兒園老師，要知道一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)、一點(diǎn)點(diǎn)肯定，對(duì)孩子而言有多么的寶貴；給所有的孩子都讀一讀，讓他們更加自信的成長。瓦士緹是幸運(yùn)的，我希望我們的孩子都是幸運(yùn)的，有了這一點(diǎn)再加上那個(gè)“味兒”，勇敢、自信的面對(duì)成長過程中所有的煩惱和困難，有什么是不能解決的呢?
  
•   孩子成長的路上會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn).如果遇到一位好老師,像書中瓦士緹的老師,那就是遇到了貴人.一個(gè)小小的點(diǎn),經(jīng)老師的肯定,使得瓦士緹開始了自我發(fā)現(xiàn)之旅,他可以畫出各種各樣的點(diǎn),他甚至不用刻意畫點(diǎn)就可以畫出一個(gè)點(diǎn).他同時(shí)又將自己的收獲傳遞給了身邊的小朋友,真真是正能量.
•   點(diǎn)（激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門）（愛心樹童書出品）
•   女兒三周歲，雖然對(duì)后面的內(nèi)容還有點(diǎn)不太理解，就是瓦士緹讓那個(gè)小男孩簽名那一段，還不是很明白。但是她很喜歡這本書，而且我由這本書引導(dǎo)她，每天畫一張畫，我貼到墻上，她的繪畫興趣一下子就提升了。所以說，這是一本不光是給孩子看的書，而且教給大人怎么引導(dǎo)孩子。
•   這本書其實(shí)本來是打著孩子的旗號(hào)想用來啟發(fā)大人的，因?yàn)閷殞毚蠖鄷r(shí)候是祖輩在哄。結(jié)果沒想到寶寶自己喜歡的了不得，買的時(shí)候是兩歲多一點(diǎn)吧，這個(gè)丁點(diǎn)大的小孩樂此不疲的讓大人講，沒事時(shí)自己翻著書嘴里念叨著書里的部分語句，跟自己會(huì)讀似的，過了好些時(shí)候看到床單上的圓形圖案還說那是瓦士緹畫的點(diǎn)呢。
•   強(qiáng)烈推薦給那些對(duì)孩子的畫指手畫腳的家長看！還有從沒打心底里愛學(xué)生的教師！
  感覺小主人公瓦士緹真是太幸運(yùn)了，有這樣一個(gè)老師，將她隨意的一點(diǎn)裝裱起來掛在了墻上，從此開創(chuàng)了他的繪畫人生。試問：多少人的夢(mèng)想是在別人的無視中從未發(fā)育的？是從未被點(diǎn)燃的？
  讓我們更關(guān)注孩子，關(guān)注孩子成長中的點(diǎn)滴。
•   家有小女初上小學(xué)，選讀了這本書，其中的瓦士緹很有小女兒的影子，不過不是“我就是不會(huì)畫畫”而是“我就是不認(rèn)得這字”。書的末尾有一行這“獻(xiàn)給我七年級(jí)的數(shù)字老師——馬特森先生，是他鼓勵(lì)我‘畫一筆’”，瓦士緹有個(gè)好老師，在應(yīng)試、急功利的當(dāng)下，孩子未必有足夠的幸運(yùn)能遇見“先生”;但，父母是孩子最好的老師，學(xué)會(huì)慢下來，學(xué)習(xí)引導(dǎo)和等待！每個(gè)孩子都會(huì)有自己的偉大！這本書，孩子喜歡，家長也受益。多看幾遍，別有滋味在心頭！！
•   孩子一直都在很自由、順暢地畫畫，隨心所欲、天馬行空。還不大理解瓦士緹的煩惱，不過，我在一開頭就被老師深深打動(dòng)了，“暴風(fēng)雪中的一頭北極熊”，多么富有想像力和愛心的評(píng)價(jià)！如果在孩子的成長過程中，成人總是以欣賞、啟發(fā)的的態(tài)度來對(duì)待孩子，二十年后，這個(gè)世界該多美好！
•   能夠激發(fā)孩子無限潛能的啟發(fā)繪本。通過繪本看到和女兒一樣的情況，女兒小，畫不出什么具體的事物，通過閱讀這本繪本讓我也懂得了，孩子能畫個(gè)點(diǎn)就是她最美的畫，要學(xué)會(huì)不同角度是欣賞孩子的作品??！很受啟發(fā)
•   不得不承認(rèn)，瓦士緹是個(gè)非常幸運(yùn)的孩子。她有一個(gè)這么欣賞她這么有耐心幫助她的老師。我遇到過這樣的孩子，不斷地說我不會(huì)畫畫，不想畫畫。當(dāng)時(shí)的我除了困惑和無助，似乎想不到別的辦法，任由這個(gè)孩子磨蹭。讀了這本書，我突然覺得自己以前這么做其實(shí)也是對(duì)孩子的傷害，他也許從老師的態(tài)度和眼神中更否定自己、更覺得自己無可救藥。瓦士緹的老師讓我敬佩，她成就了瓦士緹的自信。令我更欣慰的是，從此以后，瓦士緹也像她的老師一樣愿意去幫助更多的人走出不自信的泥沼。
  希望各位老師和家長都能讀一讀這本書。
•   這是激發(fā)孩子無限潛能的關(guān)鍵點(diǎn) 更是開啟孩子無限未來的關(guān)鍵點(diǎn)
•   《點(diǎn)》的故事大概是一個(gè)小女孩在圖畫課上交了白卷，老師看到后第一句話是：哦，一只暴風(fēng)雪中的大白熊！小女孩斷然否定說我就是不會(huì)畫。老師要求女孩隨便畫個(gè)點(diǎn)，女孩狠狠在紙上戳了個(gè)點(diǎn)，老師很認(rèn)真的看了之后要求女孩在紙上簽上名字。一周之后，女孩進(jìn)入美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)她畫的那個(gè)點(diǎn)被老師用漂亮的框裝裱后掛在老師的辦公桌上，女孩心想，我能畫出比這更好的點(diǎn)呢，她不斷的嘗試畫不同的點(diǎn)，最后她畫的點(diǎn)在學(xué)校的畫展上引起了轟動(dòng)。
  與其說這本書應(yīng)該給孩子看，不如說更應(yīng)該給我們的家長與老師看，這本書讓我們見證了一個(gè)孩子的蛻變，讓我們看到了孩子身上蘊(yùn)含的能量，也讓我們懂得，如何才能激發(fā)這種能量。
  
•   很讓人感動(dòng)的書，書中的老師是多么的可遇而不可求啊，不是所有的孩子都能像小主人公瓦士緹那么幸運(yùn)，能遇到這樣理解孩子的老師，建議多給學(xué)教育的師范生及在職的老師們看看這類的書。愿我們的孩子能多遇到一些這樣的好老師。
•   繪本《點(diǎn)》講述的是一個(gè)不愛畫畫的小朋友瓦斯蒂在美術(shù)課結(jié)束后卻啥也沒畫，在老師的啟發(fā)下勉強(qiáng)畫了一個(gè)點(diǎn)，從這一個(gè)點(diǎn)開始在老師的賞識(shí)下，小瓦斯蒂?zèng)Q心要把畫畫好，事實(shí)證明小瓦斯蒂成功了，他的老師也成功了，他塑造了一個(gè)充滿自信的小瓦斯蒂。故事的結(jié)尾以一條彎彎曲曲的線結(jié)束，給我們引發(fā)出無限的思考。。。。。。。。。
  
•   從小小的一個(gè)事情 成就一個(gè)孩子。每一點(diǎn)都是關(guān)鍵。應(yīng)該是找準(zhǔn)關(guān)鍵的點(diǎn)。激發(fā)孩子。鼓勵(lì)孩子。讓他的潛能得到更好的發(fā)揮！
•   已經(jīng)收了好多愛心樹的童書了，每本都喜歡。封皮一個(gè)大大的點(diǎn)，激發(fā)無限的想像。真心羨慕現(xiàn)在的小孩，我小時(shí)候怎么沒機(jī)會(huì)看到這么好的書呢？
•   “激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門”名副其實(shí)。每個(gè)人在成長的過程中，總會(huì)有一個(gè)人、一句話影響我們的一生，或許是積極地、或許是消極的。這篇故事就是講述一個(gè)老師給予一個(gè)不自信的孩子的一個(gè)積極地影響。這本書不僅僅告訴孩子要自信，更重要的是作為家長也要學(xué)會(huì)做孩子的積極引導(dǎo)者！很喜歡這本書！
•   小小的孩童對(duì)于繪畫的技法要求卻很高，也許是媽媽畫的太好了，她對(duì)自己有完美的要求吧。
  這本書恰好可以使他明白，只要可以表達(dá)他自己，畫成這樣也是可以的。
  只是他不大喜歡有些略微復(fù)雜的故事，也許這本以小學(xué)生為主人公的故事離幼兒園小盆友有些遙遠(yuǎn)吧~~~
  本書是將一位老師對(duì)一個(gè)不愛畫畫的小盆友的引導(dǎo)，最終使他開辦了自己的畫展，成為專門畫“點(diǎn)”的畫家。
  鼓勵(lì)孩子做自己，尋找自我發(fā)展的故事。
•   “點(diǎn)”原來也可以畫的如此精彩。
  孩子們畫畫一直是我在課上很重視的問題，看了這本書后我才發(fā)現(xiàn)，原來鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手去畫如此簡單，只要孩子們敢干動(dòng)手畫，哪怕只有一個(gè)點(diǎn)也會(huì)成為無限可能！陪女兒看完這本書，看著女兒在望著那個(gè)點(diǎn)發(fā)呆，我又不禁想到，其實(shí)畫畫很簡單，只不過我們成人把簡單的事給復(fù)雜化了，在我的周圍會(huì)聽到很多這樣的聲音“看你畫的什么，生點(diǎn)都不像？”我經(jīng)常會(huì)這樣質(zhì)問家長們“為什么要像呢？讓孩子展開想象的翅膀，隨意去畫不是更好嗎？”我想以后我會(huì)把這本書推薦給孩子們的爸爸媽媽看一看，真的是本也適合大人看的精彩圖畫書！
•   女兒5歲半，平常十分喜歡畫畫。但是幼兒園的教學(xué)最后都是程式化的，每幅畫里都有標(biāo)配的太陽公公咪咪笑，一樣的3朵云，草地和一些其他的東西。久而久之孩子畫畫的成就感在逐步缺失，想象力也在退化，成為流水線上的一個(gè)工人。
  最近女兒在一個(gè)培養(yǎng)孩子想象力和觀察力的楊老師哪里學(xué)習(xí)，楊老師推薦了《味兒》。在當(dāng)當(dāng)上買的時(shí)候看見《點(diǎn)》是一個(gè)作者寫的，就一起買了。
  女兒更喜歡《點(diǎn)》，原來畫點(diǎn)可以辦畫展。女兒拉著我一起畫，看誰的“點(diǎn)”更有創(chuàng)意。我們畫了慢慢2大張，激發(fā)了女兒創(chuàng)作的欲望。之前的一年，女兒一直在畫太陽下的小姑娘，我焦慮死了。
  《味兒》女兒總是和吃分不開，還沒有理解花瓶味兒是什么意思。但是我感覺只要女兒的思維和觀察力打開了，她會(huì)感受到什么是味兒的。
  這本書大人讀讀也很好，給孩子鼓勵(lì)，給孩子自信，每個(gè)孩子都是天生的畫家。
•   瓦士緹多幸運(yùn)呀，遇到這樣的老師，如果我的寶寶以后遇到這樣的老師那真是萬幸。好的老師是能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)，此時(shí)感覺老師這個(gè)職業(yè)很神圣！
•   個(gè)人很喜歡，對(duì)于缺少勇氣與自信的孩子會(huì)有幫助，學(xué)會(huì)嘗試，不要怕失敗，當(dāng)孩子表示她不行時(shí)，我就會(huì)講到點(diǎn)里面的瓦士緹，學(xué)學(xué)她，試一下，你也許會(huì)很棒。
•   這本能激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門的書，值得擁有
•   真的是激發(fā)孩子無限潛能，開啟孩子自信之門的一本書，孩子看了，如果我的孩子能遇到這樣的老師，我想孩子是幸運(yùn)的。
•   孩子的潛能真的需要激發(fā)出來，只有激發(fā)出孩子的無限潛能才能開啟孩子的自信之門，才能讓孩子快樂成長！
•   一個(gè)小孩，不喜歡畫畫，為應(yīng)付老師隨便在紙上畫個(gè)點(diǎn)，沒想到老師鄭重請(qǐng)他簽名，更沒想到幾日之后，在老師辦公室墻上，他看到了他的簽名之作，還被一個(gè)精美的畫框鑲嵌起來。他覺得還會(huì)畫的更好的點(diǎn)，于是他開始了畫點(diǎn)。大的、小的、紅的、綠的....后來學(xué)校為辦了一個(gè)點(diǎn)的畫展，當(dāng)另一個(gè)連直線也畫不好的小男孩站在他面前時(shí)，他開始了又一次的愛與尊重的傳遞。他學(xué)著老師的樣子說：請(qǐng)簽名！
  推薦家長、老師看！
  按俄羅斯說法，每個(gè)孩子在出生之前都是在天上選擇父母的，既然他她選擇了你，那么請(qǐng)你愛他尊重他。
•   盼望我們的孩子都能像瓦士緹一樣的幸運(yùn)。
•   非常好的一本書，能激發(fā)孩子無限的潛能，開啟孩子的自信之門，就是我讀了，也很有感觸。
•   希望讀完能激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩子的自信之門！
•   說實(shí)話剛開始看著個(gè)書名覺得一點(diǎn)也沒有吸引我，經(jīng)過孩子老師的推薦我看了這個(gè)“點(diǎn)”，看看完后我被書里面那個(gè)老師肅然起敬，多好的一個(gè)老師，雖然孩子只是在紙上憤怒的一“點(diǎn)”卻被老師珍藏，其實(shí)老師并不是珍藏這個(gè)點(diǎn)，而是把孩子的心保護(hù)了起來，充滿了對(duì)孩子的尊重和信任，正因?yàn)槔蠋煹倪@種“保護(hù)”欣賞，才有了孩子日后的成功，而且孩子再后來對(duì)待問題的時(shí)候也延續(xù)了這種信任~很不錯(cuò)，觸動(dòng)很大
•   當(dāng)孩子兩三歲剛剛開始涂鴉時(shí)，往往都是一些沒有規(guī)則的點(diǎn)和線，大人們也往往會(huì)說你畫的什么呀，要么是否定，要么是替代，孩子的想像力和成長也無形中被替代了，這本書是激發(fā)孩子潛能非常好的一本書，對(duì)孩子更多地認(rèn)可，更多地贊美，也將有更多意想不到的收獲！
•   圖書內(nèi)容簡單，卻有很大的啟迪作用，一個(gè)簡單的點(diǎn)激發(fā)孩子畫畫的潛能，并提升自信心，敢于去動(dòng)手。我們寶貝看完以后對(duì)其中的：“哼，真可笑，我就是不會(huì)畫畫”記憶猶新，時(shí)而會(huì)念念有詞。
•   非常好的一本書，激發(fā)了孩子的繪畫興趣，孩子兩歲多，之前對(duì)畫畫一直沒什么感覺，自從看了點(diǎn)之后，從請(qǐng)簽名開始，就非常喜歡拿著筆畫，不管畫什么，自己都能想象出一個(gè)實(shí)物來相容，然后開心的簽上名，盡管還不會(huì)寫字。非常好！
•   但是，就那么幾句話就賣12塊5，我感覺真心不值。給你說說內(nèi)容吧，畫畫的故事：畫一筆，然后孩子點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后老師說簽名，然后給他裱在大廳讓路過的所有人看。然后他就有了榮譽(yù)感。以后他會(huì)更努力更努力的畫好，比一個(gè)點(diǎn)更好更多更豐富內(nèi)涵的點(diǎn)，他成功了！
•   書上的孩子的表現(xiàn)是大多數(shù)孩子的一個(gè)特征，特別他那筆戳了一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)動(dòng)作，老師的鼓舞才有這個(gè)孩子的自信，多給孩子看看非常好。
•   孩子的成長可以說讓家長們傷透了腦筋，如何激發(fā)孩子的潛能？讀了這本書突然豁然開朗，孩子的創(chuàng)造力是無限的，關(guān)鍵是在于家長和老師如何去引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并鼓勵(lì)他，相信我們的孩子也會(huì)一樣優(yōu)秀
•   也許平常我們對(duì)孩子的要求太成人化，就算孩子隨便一畫都要求畫得像模像樣?？?，什么是畫？像真的是畫的最終目的嗎？這本書里的老師從另一個(gè)角度欣賞孩子，鼓勵(lì)孩子，無論畫什么，無論怎樣畫，都是一幅最美的作品。所以，當(dāng)我們看到那滿眼的“點(diǎn)”，請(qǐng)不要以鄙視的眼光批評(píng)它，因?yàn)橛泻⒆拥奶煨栽诶锩?，有孩子最真?shí)的感受在里面。點(diǎn)也好，線也好，在孩子的筆下，都是美。
•   更適合大人讀的繪本，學(xué)會(huì)如何激發(fā)孩子的無限潛能，孩子讀了應(yīng)該會(huì)更有自信吧
•   激發(fā)孩子無限的潛能,開啟孩..”
•   有位朋友送我這本書，從此我就愛上繪本了。多希望有老師在自己小時(shí)候啟發(fā)自己的潛能，現(xiàn)在只能自己啟發(fā)自己了。同時(shí)也希望自己可以啟發(fā)孩子的潛能。我孩子也很喜歡這本書，偶爾也會(huì)說要畫點(diǎn)。
•   一個(gè)小小的點(diǎn)，有意思，孩子說點(diǎn)也可以這樣畫
•   簡單的畫、按孩子的想法去做，激發(fā)無限的潛能。。。孩子懂了、我也懂了
•   很有意義的一本圖畫書。一方面，這本書可以培養(yǎng)孩子的自信、激發(fā)潛能；另一方面，這本書包含的開放、自由的教育方式也值得大人反思。唯一的問題是本書開本較小，和其他精裝繪本一起放在書架上會(huì)顯得不整齊
•   好的老師或父母的確能激發(fā)孩子的無限潛能!看了書后感覺要多鼓勵(lì)我家的小寶寶!
•   孩子的思維需要大人正確的保護(hù)。一個(gè)小小的點(diǎn)一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作可以改變一個(gè)人。正是對(duì)點(diǎn)的認(rèn)可，讓孩子有了更大的自信，值得我們借鑒。
•   激發(fā)孩子無限潛能，女兒也迷上畫畫了
•   文字簡潔易懂，孩子很喜歡。本來孩子平時(shí)就喜歡畫畫（自己亂畫，沒有上興趣班或培訓(xùn)班），看了這本書之后，更喜歡畫畫了，也對(duì)自己更加自信，孩子看見主人公畫的點(diǎn)都能開畫展，說自己都已經(jīng)能畫小人了，以后也能開畫展的，這幾天都說以后要當(dāng)畫家。我也很喜歡這本書，要是我小時(shí)候也有老師鼓勵(lì)我的亂畫，也許我現(xiàn)在的畫畫水平就不是現(xiàn)在這樣了。很贊的一本書?。ㄒ菚锏膬?nèi)容能有英文版的一起就更好了）
•   簡短故事，簡單語言，開發(fā)孩子思維、潛能，激發(fā)無限想象，創(chuàng)造力
•   激發(fā)孩子無限的潛能的繪本
•   從畫一個(gè)點(diǎn)開始，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的自信心，很好的一本書。買的書太多，孩子還沒發(fā)現(xiàn)這本書呢，相信這本書會(huì)給他幫助。
•   小小的簡單的點(diǎn)能激發(fā)無數(shù)的創(chuàng)意和想法。不錯(cuò)
•   一個(gè)點(diǎn)會(huì)引發(fā)什么樣的故事呢？書名和封面充滿了暗示和懸念。讀完以后發(fā)現(xiàn)這本書的文字和圖畫非常簡單卻富有沖擊力。點(diǎn)，可以生長出很多東西，在閱讀中，孩子們也會(huì)發(fā)現(xiàn)很多成人無法觀察到的細(xì)節(jié)，應(yīng)該讓他們盡情地表達(dá)對(duì)圖畫的感受，對(duì)故事的感悟，甚至對(duì)自身生活的聯(lián)想，從而讓這個(gè)點(diǎn)在孩子的心靈深處生根，發(fā)芽，開花。
•   怎么才是對(duì)孩子的尊重和啟發(fā)呢？《點(diǎn)》提供了一個(gè)答案。給孩子鼓勵(lì)，他就能創(chuàng)造無限。值得收藏。
•   從一“點(diǎn)”開始，激發(fā)孩子的自信，適合所有的家長和老師閱讀的書，相信會(huì)給你很多的啟發(fā)！
•   家長和老師比較適合看，怎樣才能激發(fā)孩子無限的潛能
•   故事中的老師真正的做到了激發(fā)孩子無限的潛能
•   我家寶貝雖然只有2歲，但他卻記住了瓦時(shí)梯和她的“點(diǎn)”，甚至他也模仿畫點(diǎn)，很棒的書
•   買回這本書的那天，剛好是女兒在幼兒園學(xué)繪畫課的下午，我去接她時(shí)，看到她在哭，原來是同學(xué)說她畫得不好，所以后來她畫畫也沒心情了。晚上回到家，我就拿出點(diǎn)這本書來，沒想到正符合女兒的胃口，女兒看到里面那個(gè)小朋友連一副畫都畫不出來，她心理就有了安慰，但最后經(jīng)過老師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，那個(gè)小朋友的點(diǎn)畫成了最棒的畫，還開了展覽。女兒的興趣一下就提起來，心理也好受了。后來幾天，自己可以一個(gè)人坐著畫畫一個(gè)多小時(shí)呢
•   不僅孩子喜歡，大人看了也有很啟發(fā)！一個(gè)點(diǎn)就能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，爸爸媽媽們真該好好學(xué)學(xué)！
•   激活兒童的無限潛能，孩子會(huì)給你一個(gè)意想不到的驚喜。很值得父母一讀再讀。
•   激發(fā)孩子無限的潛能，當(dāng)孩子處于迷茫期的時(shí)候，應(yīng)該去鼓勵(lì)、安慰他，而不是打擊、嘲諷，一句話可以毀了一個(gè)人，一句話也可以成就一個(gè)人
•   雖然故事以及畫風(fēng)都比較簡單明了，但是確實(shí)能激發(fā)孩子的潛能，增強(qiáng)孩子的自信心，不過這樣的繪本個(gè)人認(rèn)為其實(shí)簡裝版本更適合推廣，做了精裝，就會(huì)有很多孩子看不到，希望每個(gè)孩子都能看看這樣的故事，相信自己是最棒的。
•   從一個(gè)小小的點(diǎn)，能人一個(gè)孩子改變一生的一個(gè)點(diǎn)。
•   這本書不僅適合孩子，而且大人讀過也會(huì)深受啟發(fā)，，希望有更多的成人給予孩子一份溫暖的鼓勵(lì)、一句真誠的贊美，還有這樣一個(gè)小小的“點(diǎn)”
•   雖然只是一個(gè)小小的點(diǎn)，但給孩子帶來很多發(fā)揮的空間和遐想的空間，這也是我們買書的目的。
•   我們是先看動(dòng)畫再買這本書的，故事很簡單但寓意深刻，孩子還畫了很多點(diǎn)。
•   先買了《味兒》，孩子很喜歡，還可以自己一個(gè)字一個(gè)字地讀出來。這本《點(diǎn)》也沒讓人失望，不錯(cuò)的。應(yīng)該多引進(jìn)這種適合孩子讀的、說教氣息不濃的好童書。
•   是我最喜歡的書之一，給孩子看，爭強(qiáng)自信。點(diǎn)，味兒，有一天。我都有，還喜歡送朋友。希望老師們也多多看看
•   我家孩子一直說自己畫得不像，不肯畫畫。想盡辦法鼓勵(lì)都沒用?？吹竭@本書我想買來試試，沒想到，看完她就拿筆畫畫了，還說自己畫得比書上的點(diǎn)好看。嗚呼，太好了。
•   這本書畫面、內(nèi)容都很簡單，可十分令人深思：
  那就是我們（包括老師）平時(shí)應(yīng)多多給予孩子的鼓勵(lì)，讓每一個(gè)孩子都擁有自信——因?yàn)槊恳粋€(gè)點(diǎn)都是一個(gè)獨(dú)特的點(diǎn)！
•   激發(fā)孩子無限的潛能，雖然畫面簡單，但給人有很強(qiáng)的視覺沖擊力，大贊
•   激發(fā)孩子無限的潛能，給予孩子自信心。
•   能激發(fā)孩子無限的潛能，喜歡
•   激發(fā)孩子無限創(chuàng)造潛能，好！
•   兒子很喜歡這本書，放在床頭，每天睡覺前翻一翻。有一天，他突然對(duì)我說：“媽媽，這個(gè)小孩的老師真好！”我說：“為什么呢？”他說：“你看，他開始只畫了一個(gè)點(diǎn)，他老師那么鼓勵(lì)他”我啞然了，不知如何對(duì)答。我們中國的父母和孩子看到外國這樣的書，好感動(dòng)，渴望有那樣的環(huán)境，但中國的大環(huán)境離那樣的環(huán)境，還有好長的路還走啊
•   小小的點(diǎn)不平凡！以小見大，孩子會(huì)明白的
•   讓我們家的寶貝讀給我聽。很有意思，同時(shí)也是提醒了成年人，每個(gè)孩子都是一個(gè)小小的藝術(shù)家，每一個(gè)創(chuàng)意都是一個(gè)藝術(shù)作品，對(duì)于孩子的每一個(gè)突發(fā)奇想，要給與鼓勵(lì)和支持，沒準(zhǔn)這就是你的孩子的一件藝術(shù)作品。
•   每個(gè)孩子都是一個(gè)原始的點(diǎn)。給他自信，讓他自由馳騁，他會(huì)給你一個(gè)大大的驚喜。很欣賞里面讓他把名字簽在一個(gè)點(diǎn)畫作上的老師，這才是靈魂的工程師。老師們，都來學(xué)習(xí)一下吧，我們的確要反思的太多了。
•   一個(gè)多么平凡的點(diǎn)被老師肯定了，并且裱好放在很顯眼的位置，給孩子帶來了很大的自信心，也讓孩子開啟了自己的繪畫之旅，多么可愛的老師，多么幸運(yùn)的孩子！
•   激發(fā)孩子的潛能，開啟孩子的藝術(shù)想象力，很不錯(cuò)
•   孩子四歲，可以理解點(diǎn)，不能理解味兒，這本看完，第二天在地上用水畫畫的時(shí)候，他靈感突發(fā)用軟筆用力甩水，地上出現(xiàn)不同水點(diǎn)的軌跡，哇~~真的很棒。
•   一個(gè)點(diǎn)可以激發(fā)無數(shù)的想象，孩子需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！
•   繪本在我的印象里是專供孩子的?？蛇@本書的閱讀對(duì)象更像是給大人。大人是否能從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)如何面對(duì)孩子，幫助他們建立自信，是這本書的意義所在。
  這個(gè)點(diǎn)不光是啟迪孩子成長的點(diǎn)，更重要的是促使大人思考教育方式的點(diǎn)。
•   先買的是味兒，后買的是點(diǎn)，孩子看完后開始關(guān)于點(diǎn)的構(gòu)想。激發(fā)孩子的夢(mèng)想與動(dòng)力。
•   不光是孩子看的書，也是一本做為家長和老師都應(yīng)該看的書，讓你知道孩子真正需要的是什么，孩子的潛能無限，如果我們?cè)跓o意中破壞了他們的成長規(guī)律，后果不堪設(shè)想?？扇绻覀冏鹬亓怂麄儯删鸵彩遣豢上胂竦?。
•   我兒子不喜歡畫畫，老說畫畫特難。因?yàn)樾〉臅r(shí)候大家老夸他表姐畫的好。其實(shí)小孩畫畫都是要鼓勵(lì)，不能抹殺的。點(diǎn)尤其適合鼓勵(lì)畫畫畫的不好的小朋友，我兒子挺愛看的。圖書講的一個(gè)小朋友不會(huì)畫，后來在老師的鼓勵(lì)下畫了一個(gè)點(diǎn)，裝裱后貼在墻上，后來畫畫小有名氣。
•   對(duì)于孩子來說，一個(gè)點(diǎn)是他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)。對(duì)于父母來說，孩子怎樣點(diǎn)，在于他們有沒有象老師那樣
  
  給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和閉嘴！
•   一個(gè)老師的一言一行對(duì)孩子的影響是無法想像的，讓孩子自信，樂觀，老師和家長的作用是很重要的，學(xué)會(huì)書中的這點(diǎn)，對(duì)孩子是多么重要，每個(gè)孩子在這種教育下都會(huì)成才
•   每個(gè)人都有潛能，只是在于你能不能發(fā)現(xiàn)并激勵(lì)孩子.《點(diǎn)》讓我明白，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“點(diǎn)”
•   這本書非常簡單的從一個(gè)點(diǎn)開始，鼓勵(lì)孩子作畫。對(duì)于孩子來說，重要的不是畫出了什么，而是給孩子信心、鼓勵(lì)，這樣就會(huì)成功！非常不錯(cuò)。
•   看到這本薄薄的書，有點(diǎn)失望，以為自己選擇錯(cuò)了，太簡單。讀完后，兒子即興換了幾幅點(diǎn)的畫，驕傲的貼在墻上?，F(xiàn)在給他買時(shí)有點(diǎn)晚了，不過也激發(fā)了他的自信心，起了作用哦！
•   也許每個(gè)人都需要這個(gè)點(diǎn) 來支撐你走下去 也許每個(gè)孩子都希望你能欣賞接納他的那個(gè)點(diǎn) 用這個(gè)點(diǎn)來打開自信的門 勇敢的做自己喜歡做的事 每個(gè)孩子的必備書單 每個(gè)家長的必讀書籍
•   對(duì)孩子啟發(fā)很大，希望我們都能成為那個(gè)為點(diǎn)加上框的老師，守護(hù)孩子的自尊和自信

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