管理心理學(xué)

前言

管理起源于人類的共同勞動(dòng)。就是說(shuō)，人類自從有了共同勞動(dòng)之后，就有了管理的問(wèn)題。但是，管理之稱之為“學(xué)”，即人類把管理作為一門學(xué)問(wèn)來(lái)研究，則是近代以來(lái)的事情。而自從有了有關(guān)管理的學(xué)問(wèn)之后，管理對(duì)于社會(huì)發(fā)展所起到的作用也就日益重要。在我看來(lái)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展乃至于整個(gè)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿τ羞@樣三個(gè)，一是工業(yè)革命；一是管理革命；一是民主革命。這三者就像社會(huì)這部列車前進(jìn)的三個(gè)輪子，缺乏其中的任何一個(gè)輪子，這輛列車的正常運(yùn)行都有可能存在問(wèn)題。管理既是一個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域，也是社會(huì)的重要實(shí)踐活動(dòng)。在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐基礎(chǔ)上，人類開(kāi)始了對(duì)于管理科學(xué)的研究。同樣，在人們從事了一定的管理實(shí)踐之后，往往很自然地會(huì)產(chǎn)生對(duì)于管理科學(xué)知識(shí)的需求。這種實(shí)踐對(duì)于理論的需要，理論對(duì)于實(shí)踐的推動(dòng)，促進(jìn)了管理學(xué)的發(fā)展.也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

內(nèi)容概要

　　管理既是一個(gè)重要的學(xué)科領(lǐng)域，也是社會(huì)的重要實(shí)踐活動(dòng)。在長(zhǎng)期的管理實(shí)踐基礎(chǔ)上，人類開(kāi)始了對(duì)于管理科學(xué)的研究。同樣，在人們從事了一定的管理實(shí)踐之后，往往很自然地會(huì)產(chǎn)生對(duì)于管理科學(xué)知識(shí)的需求。這種實(shí)踐對(duì)于理論的需要，理論對(duì)于實(shí)踐的推動(dòng)，促進(jìn)了管理學(xué)的發(fā)展.也促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)論 管理科學(xué)的一個(gè)新視角第一節(jié) 管理心理學(xué)的研究對(duì)象第二節(jié) 管理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)第三節(jié) 管理心理學(xué)的研究方法第一章 管理心理學(xué)歷史沿革第一節(jié) 管理學(xué)的新發(fā)展第二節(jié) 管理心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第二章 知覺(jué)、價(jià)值觀與態(tài)度第一節(jié) 知覺(jué)與判斷第二節(jié) 價(jià)值觀與行為第三節(jié) 態(tài)度及其轉(zhuǎn)變第三章 個(gè)性差異及其管理第一節(jié) 個(gè)性概述第二節(jié) 個(gè)性差異及其在管理中的應(yīng)用第四章 激勵(lì)與需要型激勵(lì)理論第一節(jié) 激勵(lì)的含義、過(guò)程及其作用第二節(jié) 馬斯洛的需要層次理論第三節(jié) 赫茨伯格的“雙因素理論”第四節(jié) 麥克利蘭的成就需要理論第五章 過(guò)程型激勵(lì)理論第一節(jié) 弗洛姆的期望理論第二節(jié) 洛克的目標(biāo)理論第三節(jié) 斯金納的強(qiáng)化理論第六章 狀態(tài)型激勵(lì)理論第一節(jié) 亞當(dāng)斯的公平理論第二節(jié) 挫折理論第七章 群體的溝通、交往與沖突第一節(jié) 群體的信息溝通第二節(jié) 群體的人際交往第三節(jié) 群體的沖突第八章 群體心理與工作團(tuán)隊(duì)第一節(jié) 群體及其分類第二節(jié) 群體行為的基本規(guī)律第三節(jié) 工作團(tuán)隊(duì)第九章 領(lǐng)導(dǎo)心理第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)力及影響力第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)論第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)行為論第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論第十章 決策行為第一節(jié) 決策及其過(guò)程第二節(jié) 決策行為的心理特征與思想方法第三節(jié) 決策的民主化、科學(xué)化第十一章 組織理論、設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)第一節(jié) 組織理論第二節(jié) 組織設(shè)計(jì)第三節(jié) 組織結(jié)構(gòu)第十二章 組織變革、發(fā)展與修煉第一節(jié) 組織變革第二節(jié) 組織發(fā)展第三節(jié) 組織修煉參考書(shū)目后記

章節(jié)摘錄

插圖：（四）研究任務(wù)管理心理學(xué)的首要研究任務(wù)是提高組織的工作效率。比如，在企業(yè)，就要提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率。研究管理心理中的個(gè)體心理，可以提高管理者知人善任、合理使用人才的水平，用人所長(zhǎng)，容人所短，發(fā)揮人力資源的最佳效益；研究管理心理中的激勵(lì)理論，可以加強(qiáng)以人為中心的管理，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；研究管理心理中的群體心理，可以使管理者改善人際關(guān)系，增強(qiáng)他們所管轄群體的凝聚力與向心力，塑造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)；研究管理心理中的領(lǐng)導(dǎo)心理可以促使管理者提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)行為，掌握領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的有效性；研究管理心理中的組織心理，可以使管理者能更好地適應(yīng)環(huán)境的變化，進(jìn)行組織的改革，增強(qiáng)活力，提高績(jī)效。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家。在我國(guó)，研究管理心理學(xué)的另一個(gè)重要任務(wù)是對(duì)廣大員工進(jìn)行管理教育。我們?cè)诠芾磉^(guò)程中不能忽視對(duì)員工的思想教育，要幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立良好的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)員工的職業(yè)道德素質(zhì)，使管理心理學(xué)成為思想教育的有力的科學(xué)助手，推進(jìn)有中國(guó)特色的管理科學(xué)的發(fā)展和完善。

后記

《管理心理學(xué)》由上海師范大學(xué)多年從事管理心理學(xué)課程教學(xué)和研究的教師合作編寫(xiě)，其特點(diǎn)是：（1）內(nèi)容精簡(jiǎn)，但對(duì)管理心理學(xué)理論和知識(shí)的介紹又不失系統(tǒng)性。全書(shū)共12章，涵蓋了管理心理學(xué)的基本理論框架。（2）內(nèi)容新穎，時(shí)代感強(qiáng)。我們力求將當(dāng)代管理心理學(xué)理論的最新成果和最新理念，編人教材，使學(xué)生和讀者了解、熟識(shí)管理心理學(xué)理論前沿知識(shí)及發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)由朱國(guó)定擔(dān)任主編，擬訂總體框架與思路。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)編寫(xiě)人員集體討論后，形成全書(shū)撰寫(xiě)提綱。參加各章編寫(xiě)的有上海師范大學(xué)李丹教授（第一、二、三章）、汪曉魯副教授（第四、五章）、彭平根講師（第六、九章）、朱國(guó)定副教授（導(dǎo)論，第七、八、十、十一、十二章）。各章完稿后，由主編統(tǒng)修定稿。在編寫(xiě)過(guò)程中，我們查閱參考了相當(dāng)數(shù)量的國(guó)內(nèi)外有關(guān)專家學(xué)者的書(shū)籍和資料，在此，謹(jǐn)向有關(guān)作者表示深切的謝意。囿于我們的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，書(shū)中難免存在一些不足甚至錯(cuò)誤之處，我們由衷期盼各位專家、學(xué)者和讀者批評(píng)指正。

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