華東外語論壇（第6輯）

內(nèi)容概要

　　本書自2006年問世以來，已先后推出5輯，成為華東六省一市外文學會展示學術(shù)成果、交流教學經(jīng)驗的廣闊平臺。從第6輯開始，更名為《華東外語論壇》，將主題拓展到“外語教學”以外的其他領(lǐng)域，以滿足廣大外語教師更廣泛深入地開展學術(shù)交流的需要。
　　本書分為教學篇、語言學篇、文學篇、翻譯學篇，以及外語學習篇，主要探討了三個中心主題：
(1)國內(nèi)外外語教學模式對比；(2)當前外語教學．的困境與對策；
(3)如何提高學生基本功和英語運用能力。本書對廣大外語教師的教學和科研必有裨益。

作者簡介

　　王磊，筆名九刀麒麟。山東鄒城人，古狐網(wǎng)創(chuàng)始人，畢業(yè)于西北政法大學。

書籍目錄

序言
教學篇
　新世紀我國高校英語專業(yè)英語教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
　渥太華大學沉浸式雙語教育對中國大學英語教學的啟示
　外語課堂教學方法分類及其變革取向
　高校英文模式授課的策略研究——本土師資國際化
　中日韓英語教學模式的對比研究
　基于“3E”課程設(shè)置的大學英語教學改革實踐研究
　論思維導圖在博士生英語教學中的運用
　CBI在英語專業(yè)新生聽力教學中的運用
　任務(wù)型教學法在英漢翻譯教學中的應(yīng)用
　教師課堂反饋的認知策略與效用
　論超音段音位對英語聽力的作用——以大學英語六級復合式聽寫試題為例
　英語專業(yè)課程設(shè)置改革的設(shè)想
　寫作策略訓練與大學英語寫作能力的相關(guān)性研究
　關(guān)于大學專業(yè)俄語教學的若干思考
　以任務(wù)為媒介的課堂教師中介作用研究——以一堂高中英語優(yōu)質(zhì)課為例
　“體驗式”大學英語口語教學模式的探索與實踐
　高校外語專業(yè)技能教學亟待走出“小劑量”輸入的瓶頸
　基于建構(gòu)主義下的大學英語個性化教學
　在高職英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力
　基于建構(gòu)主義理論的多媒體英語教學實證研究
　協(xié)商式大綱與外語教學新模式
　語言學篇
　話語的原型義與情景義——論J．P．Gee的話語分析三步驟
　后殖民主義的無意識敘事話語分析
　“悟是光”概念結(jié)構(gòu)的認知分析
　人類的認知鏡像理論和語言的宏觀演變
　英語學術(shù)語篇的語類認知研究——以經(jīng)管類論文標題寫作為例
　語言的模糊性與隱喻的語義環(huán)繞
　文化移情VS．文化帝國主義——英語教學中文化張力的實證研究
　……
文學篇
翻譯學篇
外語學習篇

章節(jié)摘錄

　　4）語言教師與學科教師的合作　　大學英語教師隊伍也比《大學英語》這門課初創(chuàng)時，在數(shù)量上和教學水平上都有了很大提高。但大學英語課對大學英語教師提出了越來越高的要求，現(xiàn)在的大學英語教師不僅要有扎實的語言知識和語言技能，還要有豐富的學科知識。我國大學英語教師的來源主要是通過英語專業(yè)培養(yǎng)，所學專業(yè)方向以英語語言文學為主，所學知識也主要包括英語語言學理論、英語文學和文化等方面。因此，雖然語言教師有較好的語言功底，但由于本身知識結(jié)構(gòu)所限，很難滿足來自不同專業(yè)學科的大學英語學生興趣要求，完成《要求》中制定的提高學生綜合文化素養(yǎng)的任務(wù)（蔡基剛，2005）。特別是完成大學英語基礎(chǔ)階段教學，轉(zhuǎn)入更高一級的專業(yè)英語教學時，外語教師很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用。早在2001年教育部就提出：“本科教育要創(chuàng)造條件使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學。力爭三年內(nèi)，外語教學課程達到所開課程的5％一10％?！币虼?，在學科教師選擇英語進行學科內(nèi)容教學時，可以借鑒渥太華大學附加性語言課程教學模式，由專業(yè)課老師負責學生的學科知識教學，語言教師以專業(yè)課程內(nèi)容為基礎(chǔ)進行語言輔導，使學生既能學習專業(yè)知識，也能利用所學語言完成專業(yè)學習，實現(xiàn)語言教師與學科教師的合作共贏?！　?）大學英語教材的開發(fā)　　教材是學生學習英語的主要工具，是語言輸入的主要來源。在大學英語教學的幾十年中，出現(xiàn)了多種教材并存的格局，為大學英語教學事業(yè)作出了貢獻。但隨著外語學習理論研究的發(fā)展、教學法的演變、教學目標的提高、教學手段的改革、學生水平的提高等，現(xiàn)有教材不一定能滿足大學英語教學改革的需要。新的教學目標和教學模式對教材編寫提出了更高的要求，而高水平的教材建設(shè)是保證教學改革順利實施的重要基礎(chǔ)工作（劉潤清、戴曼純，2003）?！　　?/pre>








圖書封面






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