出版時間:2012-10 出版社:陜西出版集團,陜西人民教育出版社 作者:薛金星 頁數(shù):314
內(nèi)容概要
《金星教育系列叢書·中學教材全解:高中語文(必修3)(廣東教育版)(工具版)》內(nèi)容講解精細周到。根據(jù)課程標準和高考考綱要求確立編寫理念,針對性強。切實做到了圍繞重點,突破難點,啟迪思維,培養(yǎng)能力。其次是問題設(shè)置精要。注重典型性,避免隨意性;注重遷移性,避免孤立性。強調(diào)過程與方法,真正實現(xiàn)了由知識到技能的轉(zhuǎn)化?! 督鹦墙逃盗袇矔ぶ袑W教材全解:高中語文(必修3)(廣東教育版)(工具版)》按照課標和考綱要求確定重點、難點,分析學情采取方法和措施。其次是對各章節(jié)要點講解精準到位,不枝不蔓。例題的選擇與講解針對性強,有助于難點的突破和能力的形成。再次是高考脈搏把得準。依循高考命題趨勢,引導(dǎo)學生體驗高考考點,典題演練,積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。 《金星教育系列叢書·中學教材全解:高中語文(必修3)(廣東教育版)(工具版)》理念新,充分體現(xiàn)三維目標的要求和課改理念,緊密聯(lián)系時代變化,結(jié)合高考新趨勢,精選最新材料和題型,與時俱進。其次是編寫新,教材解讀和知能演練設(shè)計新穎獨到,真正將各地名師的經(jīng)驗與智慧轉(zhuǎn)化為原創(chuàng)成果,引領(lǐng)學生思考與探究,師生思維互動。
書籍目錄
第一單元 感悟自然參考閱讀1 黃山記練習全解品文悟理 讓自然為人類所用是人類的偉大所在體驗高考 結(jié)合語境分析散文中引語的作用2 瓦爾登湖(節(jié)選)練習全解品文悟理 詩意地棲居從保護自然開始體驗高考 明確景物描寫的角度3 鞏乃斯的馬練習全解第二單元 科學小品基本閱讀4 說數(shù)練習全解品文悟理 獻身科學就要做執(zhí)著的“苦役犯”體驗高考 結(jié)合語境理解重要概念的含義5 奇妙的超低溫世界練習全解品文悟理 科技發(fā)展的靈魂是創(chuàng)新體驗高考 推斷文本隱含信息要合乎事理6 寂靜的春天(節(jié)選)練習全解品文悟理 “敢為天下先”的核心是“敢”體驗高考 結(jié)合語境理解重要句子的含義擴展閱讀7 這個世界的音樂練習全解8 足不出戶知天下練習全解表達交流活動做一個科普使者第三單元 小說(1)基本閱讀9 祝福練習全解品文悟理 信念的力量/冷漠是靈魂的癱瘓體驗高考 結(jié)合小說情節(jié),分析環(huán)境描寫的作用10 項鏈 練習全解品文悟理 磨礪意志,正視不幸體驗高考 分析人物形象要具體有據(jù)11 微型小說兩篇等待散場差別練習全解品文悟理 把自己當成工作的主人/出色的工作離不開創(chuàng)新思維體驗高考 準確把握小說中“我”的形象……第四單元 古典詩歌(2)擴展閱讀全書知能概要
章節(jié)摘錄
【主題歸納】 小說主要通過出國考察歸來的工程物理學家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中,身處悶罐子車廂里的所見、所聞、所思、所感,反映了新舊交替時代色彩斑斕的社會生活,熱情地表現(xiàn)和歌頌了黨的十一屆三中全會以后中國大地上出現(xiàn)的新的希望和轉(zhuǎn)機,勇敢地揭示出我們生活中出現(xiàn)的曲折和矛盾,讓人們聆聽到一個新的時代正大步邁來的腳步聲,使人們對未來充滿信心和希望?! 舅囆g(shù)鑒賞】 1.意識流手法 在藝術(shù)表現(xiàn)上,《春之聲》或許更值得我們重視。它是新時期文學中率先運用“意識流”手法寫成的小說。它突破了傳統(tǒng)的人物、情節(jié)、環(huán)境的描寫方式,而把反映現(xiàn)實生活的焦點聚集在人物心理的直接袒露上,以有限的篇幅充分展示出主人公在特定的環(huán)境中涌現(xiàn)出的復(fù)雜、豐富的內(nèi)心活動和意識的自然流動。通過對人物內(nèi)心圖景的細致描繪,勾勒出主人公的生活經(jīng)歷、命運遭遇和思想性格,同時也顯示出社會生活豐富而又紛雜的現(xiàn)實。小說采用“放射狀”結(jié)構(gòu),有力地突破了時空的限制,縱筆所向,今昔是外、鄉(xiāng)風城貌,了無拘牽,以極精練的筆墨表現(xiàn).十分豐富的思想內(nèi)涵。此外,意味深遠的象征,寓情于景、情景交融的描述,也是其藝術(shù)上的顯著特色?! 〉洞褐暋凡⒉幌裎鞣健耙庾R流”小說那樣努力開掘人物意識領(lǐng)域本身,人物意識在這里更像一面反射社會生活現(xiàn)象的鏡子;也見不到西方“意識流”小說中常見的陰暗絕望、非理性的人物意識,它的人物意識是樂觀的,意識流動也明顯經(jīng)過了理性的梳理再者,小說中的“意識流不排除情節(jié)敘述者的介入。因此,這篇小說只是借鑒了“意識流”的藝術(shù)手法,而非“意識流”小說?! ?/pre>編輯推薦
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