出版時間:2011-1 出版社:上海遠東出版社 作者:田榮俊 主編 頁數(shù):80
內(nèi)容概要
課外學習相對于課內(nèi)學習而言,一是為了鞏固課堂學習內(nèi)容,二是為了擴大知識面,培養(yǎng)能力,發(fā)展個性。很多學生認為課外只要完成老師布置的作業(yè)就可以了。事實上,課外學習主要是自我吸收、自我消化、自我提高的過程。因此,在完成作業(yè)之后,可以有選擇地看一些對課內(nèi)學習有幫助的課外輔導書籍。多讀、多聽、多看、多思、多練仍然是主要的學習方式。 小學生的課外學習有助于加深對課內(nèi)知識的理解。學生可以通過在課內(nèi)學到的方法,自主地去尋找相應(yīng)的課外書籍,讀讀練練,說說寫寫,逐步消化并吸收課內(nèi)的知識,慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的學習能力,這是課內(nèi)知識學習的升華?! ⌒W生的課外學習有助于培養(yǎng)自己的自學能力。自學能力是指獨立獲取新知識的本領(lǐng)。我們知道,學生掌握知識大致要經(jīng)歷三個階段:領(lǐng)會、鞏固和應(yīng)用。下課之后,還會有相當多的學生要通過自己的學習來進一步完成“領(lǐng)會”的任務(wù)。至于在知識的鞏固和應(yīng)用階段,盡管學生從老師那里受益不少,但更多的是要靠自己的摸索來完成。于是,課外學習就為學生的能力提高提供了一條有效的途徑。 課外學習的過程是一個提出問題和解決問題的過程?!百|(zhì)疑”就是提出疑問,它是“學一思一疑一問”學習心理規(guī)律的重要環(huán)節(jié)。疑問通常可以分為兩種情形:一種是書本上已經(jīng)提出并且基本上講清楚的,這只要經(jīng)過讀書就可以解決的。另一張是經(jīng)過思考才能提出來,還需用多方面的知識或借助于他人幫助才能解決的。這后一種情形對我們的學習更具有直接的意義。
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