應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作（中文版）

內(nèi)容概要

　　《外研社高等英語(yǔ)教育學(xué)術(shù)文庫(kù)：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作（中文版）》是研究生課程教本，全書(shū)分緒論、研究方法、論文寫(xiě)作3個(gè)部分，共15章。研究方法部分是《外研社高等英語(yǔ)教育學(xué)術(shù)文庫(kù)：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作（中文版）》的重點(diǎn)，其中包括：提出研究問(wèn)題、閱讀文獻(xiàn)、選擇研究設(shè)計(jì)、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究、個(gè)案研究、微變化研究、統(tǒng)計(jì)學(xué)入門(mén)、定量數(shù)據(jù)分析和定性數(shù)據(jù)分析。
　　《外研社高等英語(yǔ)教育學(xué)術(shù)文庫(kù)：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究方法與論文寫(xiě)作（中文版）》行文流暢、條理清晰、概念明確、可讀性和可操作性強(qiáng)，能夠?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向的研究生和研究人員提供系統(tǒng)的幫助。

書(shū)籍目錄

第一部分 緒論
第一章 研究的定義、過(guò)程及分類(lèi)
第一節(jié) “研究”的界定
第二節(jié) 研究過(guò)程
第三節(jié) 研究的分類(lèi)
小結(jié)
討論題
第二章 基本概念
第一節(jié) 假設(shè)、理論及理論模式
第二節(jié) 研究對(duì)象總體與樣本
第三節(jié) 變　量
第四節(jié) 測(cè)量方式
第五節(jié) 如何將理論定義變?yōu)椴僮鞫x？
小結(jié)
討論題
第二部分 研究方法
第三章 提出研究問(wèn)題
第一節(jié) 提出問(wèn)題的步驟
第二節(jié) 選題、定題過(guò)程中的困難
小結(jié)
討論題
第四章 閱讀文獻(xiàn)
第一節(jié) 文獻(xiàn)來(lái)源
第二節(jié) 查詢(xún)、閱讀、綜述文獻(xiàn)的一般程序
第三節(jié) 確定文獻(xiàn)閱讀范圍
第四節(jié) 整理與綜合文獻(xiàn)
小結(jié)
討論題
第五章 選擇研究設(shè)計(jì)
第一節(jié) 定量與定性
第二節(jié) 研究問(wèn)題和研究設(shè)計(jì)的關(guān)系
第三節(jié) 單一式研究設(shè)計(jì)還是混合式研究設(shè)計(jì)
第四節(jié) 設(shè)計(jì)分類(lèi)的復(fù)雜性
小結(jié)
討論題
第六章 問(wèn)卷調(diào)查
第一節(jié) 問(wèn)卷調(diào)查簡(jiǎn)介
第二節(jié) 問(wèn)卷設(shè)計(jì)
第三節(jié) 問(wèn)卷答案的分級(jí)
第四節(jié) 選擇調(diào)查對(duì)象
第五節(jié) 實(shí)施問(wèn)卷調(diào)查
小結(jié)
討論題
第七章 實(shí)驗(yàn)研究
第一節(jié) 什么是實(shí)驗(yàn)研究
第二節(jié) 因果關(guān)系
第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)的效度
第四節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的種類(lèi)
第五節(jié) 實(shí)驗(yàn)研究的程序
小結(jié)
討論題
第八章 個(gè)案研究
第一節(jié) 什么是個(gè)案研究
……
第三部分 論文寫(xiě)作

章節(jié)摘錄

　　成功訪談的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)有效地追加問(wèn)題，獲得更多有價(jià)值的信息，也就是說(shuō)，訪談?wù)邿o(wú)需過(guò)多參與交際，但能從被訪者那兒獲得很多信息。訪談中，有多種追問(wèn)方式，下面介紹Bemard（1994）推薦的幾種。　　最容易的，可能也是最難的一種追問(wèn)方式是“沉默式追問(wèn)”。沉默式追問(wèn)就是保持沉默，等候訪談對(duì)象繼續(xù)說(shuō)。沉默往往伴隨著點(diǎn)頭或“嗯”聲以示同意。沉默式追問(wèn)有時(shí)比直接追問(wèn)獲得的信息還要多。有些訪談對(duì)象比較健談，基本上不需要追問(wèn)就能說(shuō)出大量的信息。而有些訪談對(duì)象喜歡思考，說(shuō)話(huà)不慌不忙。經(jīng)驗(yàn)不足的訪談?wù)咭坏┌l(fā)現(xiàn)訪談對(duì)象沉默往往馬上就用語(yǔ)言去追問(wèn)，其實(shí)，訪談對(duì)象可能在思考，或內(nèi)心在總結(jié)，或準(zhǔn)備說(shuō)出重要內(nèi)容。如果用語(yǔ)言去追問(wèn)，就可能打斷他／她的思緒。必須指出，沉默式追問(wèn)風(fēng)險(xiǎn)比較高，新手應(yīng)避免過(guò)多使用。設(shè)想被訪者真的無(wú)話(huà)可說(shuō)，而訪談?wù)卟粌H不加以引導(dǎo)，相反沉默不語(yǔ)，這肯定讓被訪者尷尬不已。要想學(xué)會(huì)有效地使用沉默式追問(wèn)，必須要在訪談實(shí)踐中用心揣摩，反復(fù)練習(xí)。　　另一種追問(wèn)叫“重復(fù)式追問(wèn)”，也就是說(shuō)，重復(fù)被訪者所說(shuō)的最后一句話(huà)，然后要求其繼續(xù)說(shuō)下去。當(dāng)被訪者在描述某一過(guò)程或事件時(shí)，重復(fù)追問(wèn)這一方式尤其有用。例如：你要被訪者描述其閱讀過(guò)程。一旦訪談對(duì)象停止描述，你就可以說(shuō)：“噢，我明白了，你剛才說(shuō)你先看一下題目，然后猜測(cè)文章的大意。那你接下去做什么呢？”這種追問(wèn)是中性的，不需要重新指明訪談的方向。但如果重復(fù)式追問(wèn)用得過(guò)多，你可能會(huì)聽(tīng)到訪談對(duì)象生氣地說(shuō)：“你為什么老是重復(fù)我說(shuō)過(guò)的話(huà)？”　　第三種追問(wèn)方式是肯定式追問(wèn)。這就是說(shuō)，訪談?wù)咄ㄟ^(guò)發(fā)出一些肯定的聲音如：“嗯，是啊。”“噢，我明白了。”“對(duì)的。”等，以鼓勵(lì)被訪者繼續(xù)說(shuō)下去?！　　?/pre>








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