對外漢語教育學(xué)科初探

內(nèi)容概要

本文選收了作者從上世紀(jì)80年代以來所寫的論文23篇，涉及對外漢語教學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科建設(shè)、教學(xué)理論、教學(xué)方法、教材的編寫、漢語測試、專業(yè)人才的培養(yǎng)以及教師培訓(xùn)等方面的內(nèi)容，反映了作者四十多年來在從事對外漢語教學(xué)和理論研究以及專業(yè)人才培養(yǎng)的工作中所形成的觀點(diǎn)與看法。其中很多文章經(jīng)常為本學(xué)科研究者所引用，或作為本專業(yè)學(xué)習(xí)者的閱讀資料。

作者簡介

劉珣，1940年生，江蘇興化人，北京語言大學(xué)教授，國家漢語水平考試顧問委員會委員。1961年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系，后結(jié)業(yè)于北京外國語學(xué)院英語系，并在美國俄亥俄州立大學(xué)進(jìn)修語言教學(xué)理論。歷任北京語言大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員、北京市高等教師職務(wù)系列評審委員會對外漢語學(xué)科組組長、中國國家漢辦對外漢語教學(xué)學(xué)術(shù)專家咨詢小組成員、美國紐約州教育廳中文教學(xué)顧問。長期從事對外漢語教學(xué)、學(xué)科理論研究、對外漢語教材編寫、漢語水平考試研制、本科生與研究生及中外進(jìn)修教師的教學(xué)工作及相關(guān)的行政工作。獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

書籍目錄

前言語言教育學(xué)是一門重要的獨(dú)立學(xué)科也論對外漢語教育學(xué)科體系及其科學(xué)定位談加強(qiáng)對外漢語教學(xué)的教育學(xué)研究漢語教學(xué)大發(fā)展形勢下學(xué)科建設(shè)的斷想有關(guān)對外漢語教育學(xué)科理論建設(shè)的兩點(diǎn)感想借鑒與啟示以語言交際能力為目標(biāo)、技能訓(xùn)練為核心的基礎(chǔ)漢語教學(xué)語言學(xué)習(xí)理論的研究與對外漢語教學(xué)邁向21世紀(jì)的漢語作為第二語言的教學(xué)近20年來對外漢語教育學(xué)科的理論建設(shè)試論漢語作為第二語言教學(xué)的基本原則——兼論海內(nèi)外漢語教學(xué)的學(xué)科建設(shè)探索對外漢語教學(xué)法新體系關(guān)于對外漢語教學(xué)法的進(jìn)一步探索美國基礎(chǔ)漢語教學(xué)評介新一代對外漢語教材的展望——再談漢語教材的編寫原則結(jié)構(gòu)—功能—文化相結(jié)合的一次探索——《新實(shí)用漢語課本》的編寫思路《實(shí)用漢語課本》編寫原則的再思考——兼談有關(guān)“Proficiency-Orientation”的爭論試談基礎(chǔ)漢語教科書的編寫原則漢語水平考試的設(shè)計與試測對外漢語教育學(xué)科專門人才的培養(yǎng)——兼談“（對外漢語教學(xué)）課程與教學(xué)論”碩士專業(yè)的建設(shè)關(guān)于漢語教師培訓(xùn)的幾個問題論對外漢語教學(xué)研究方法我愛我們的事業(yè)我愛我們的學(xué)科

章節(jié)摘錄

　　語言教育學(xué)是一門重要的獨(dú)立學(xué)科　　國家對外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室召開“語言教育問題座談會”，從事對外漢語教學(xué)、少數(shù)民族漢語教學(xué)、外語教學(xué)和母語文教學(xué)等方面的專家學(xué)者在一起，專門討論語言教育問題，交流各自的情況、經(jīng)驗和學(xué)術(shù)信息，探討語言教育的共同規(guī)律和不同門類語言教學(xué)的特殊規(guī)律，這在我國還是第一次。這次會議不僅將為從更加宏觀的角度審視對外漢語教學(xué)的學(xué)科地位和發(fā)展方向提供機(jī)會，還將為推動我國語言教育的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)我國整個語言教育的學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這里，謹(jǐn)提出一些不成熟的看法，求教于大家?！　∫弧∩罨瘜φZ言教育學(xué)科重要性的認(rèn)識　　我們認(rèn)為，這次會議首先要進(jìn)一步明確語言教育的意義和目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)語言教育學(xué)科的重要性，提高這門學(xué)科的學(xué)術(shù)地位?！　〗雮€世紀(jì)以來，我國政府和學(xué)術(shù)界在語言文字規(guī)范、改革和政策制訂等語言規(guī)劃方面作了大量的工作并取得了重大的成果；與此同時，對語言教育問題也十分重視，把發(fā)展對外漢語教學(xué)看作是“國家和民族的事業(yè)”，在大力發(fā)展外語教學(xué)、少數(shù)民族漢語教學(xué)和中小學(xué)語文教學(xué)等方面也作出了巨大的努力。

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