教師備課參考高中思想政治必修2

前言

　　思想政治課是對中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的主陣地。也正是因為思想政治課所具有的學(xué)科性質(zhì)和特點，使其在中學(xué)教育階段乃至學(xué)生的整個成長過程中都發(fā)揮著重要的作用?！　∧敲?，在新課標(biāo)下如何上好高中思想政治課？除了需要廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、改革評價機(jī)制，同時還需要廣大教師充分利用好教學(xué)素材。　　首先，思想政治課的內(nèi)容屬于社會科學(xué)范圍，社會科學(xué)的一個突出特征就是說理，而說理要憑事實，要占有翔實的資料。在社會科學(xué)領(lǐng)域中，任何一個科學(xué)觀點的提出和理論概括，都要以大量的客觀事實為依據(jù)，借助多方面大量的豐富的資料。同樣，要論證一個科學(xué)的觀點，要說明一個理論原理，要把握一種科學(xué)的理論，也要借助大量事實和資料?！　≡僬?，不少學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)熱情不高、動力不足、興趣不大，課堂效果差，其原因固然很多，但一個重要原因就是課堂教學(xué)未能滿足中學(xué)生“求真”、“求新”、“求實”的心理需求?！罢妗薄靶隆薄皩崱睆暮味鴣?？從大量的翔實的資料中來。這就要求教師在分析社會熱點和敏感問題時，要多方面收集和積累教學(xué)資料，做到觀點鮮明，材料充分，論據(jù)真實可信，增強說服力?！　∫虼?，作為思想政治課教師，必須廣泛地收集與積累同教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事實和資料。

內(nèi)容概要

　　編者根據(jù)人教版新課標(biāo)課程的編排，根據(jù)學(xué)生的需求、興趣，根據(jù)教師教學(xué)的需求，開發(fā)了與教材相適應(yīng)的備課素材進(jìn)行教學(xué)補充?！　∵@里所說的“備課素材”，泛指一切與思想政治課有關(guān)的文章、數(shù)據(jù)、故事、格言、典故、時政等，包括自然的、社會的、中國的、外國的、歷史的、現(xiàn)實的，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育、體育、衛(wèi)生、外交等各個領(lǐng)域。　　《教師備課參考：高中思想政治必修2（配人教版）》是對新課標(biāo)教材、教師用書的有益補充，是教師備課、教學(xué)的必用工具書，是廣大教師的良師益友。

作者簡介

卓福寶   
    江西理工大學(xué)教師，曾在江西省贛州市第三中學(xué)(江西省優(yōu)秀重點中學(xué))從事教學(xué)工作，對中小學(xué)教學(xué)有較深的研究，發(fā)表過數(shù)篇教育教學(xué)與教師素質(zhì)有關(guān)的文章，有較高的教育理論水平和較強的教學(xué)能力。

書籍目錄

第一單元  公民的政治生活　第一課  生活在人民當(dāng)家作主的國嫻．    國家的產(chǎn)生    國家產(chǎn)生要經(jīng)歷的過程    馬克思主義國家起源學(xué)說    盧梭的《社會契約論》      雅典的民主政治    古希臘的民主    “民主”釋義      “專政”釋義      無產(chǎn)階級的概念    中國的無產(chǎn)階級    無產(chǎn)階級專政理論    人民內(nèi)部的民主    對反動派的專政    《論人民民主專政》產(chǎn)生的歷史背景    毛澤東《論人民民主專政》    人民民主專政在中國的發(fā)展    鄧小平對人民民主專政理論的發(fā)展    《世界人權(quán)宣言》    《公民權(quán)利和政治權(quán)利國際公約》    權(quán)利的概念    我國憲法關(guān)于公民權(quán)利的規(guī)定    馬克思的政治自由思想    憲法對政治自由的規(guī)定    人民的生命權(quán)和溫飽權(quán)    生存權(quán)與社會保障權(quán)    監(jiān)督權(quán)簡介    輿論監(jiān)督概述    敢于向特權(quán)挑戰(zhàn)的人    中國的兵役制度    公民義務(wù)來源　第二課  我國公民的政治參與  　選舉淵源  　新中國的第一次普選    我國《選舉法》的發(fā)展和完善    被選舉權(quán)簡介    被選舉權(quán)的規(guī)則    聽證會源起    國外聽證制度的歷史沿革    聽證制度在中國的發(fā)展    中國第一個村民委員會的誕生    村民自治發(fā)展進(jìn)程    居民委員會的歷史發(fā)展    新中國第一個居民委員會的建立    社區(qū)的定義    杜區(qū)源起    社區(qū)的歷史演變    第二單元  為人民服務(wù)的政府　第三課  我國政府是人民的政府    “政府”名稱的來歷    “為人民服務(wù)”提出的背景    “為人民服務(wù)”原文    為民書記一一鄭培民    一心為民，無私奉獻(xiàn)一一譚東    我國政府社會管理的歷史發(fā)展    為人民服務(wù)的詮釋一一林秀貞      身守正義的宋魚水　　……第三單元  發(fā)展社會主義民主政治第四單元　當(dāng)代國際社會　

章節(jié)摘錄

　　國家產(chǎn)生的前提是原始社會的分化、分裂，是私有制和階級的產(chǎn)生。原始社會末期，生產(chǎn)力水平有了明顯提高，由此引起了三次社會大分工，從而促進(jìn)了私有制和階級的產(chǎn)生。　　第一次社會大分工是畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的分工。這次社會大分工，使社會生活發(fā)生了重大變化，出現(xiàn)了畜群的私有，使財富增加并使場所擴(kuò)大，從而出現(xiàn)了“零散現(xiàn)象的奴隸制”，即家庭奴隸制。財產(chǎn)的個體家庭私有，從根本上沖擊了氏族制度，使氏族制度出現(xiàn)了裂口。結(jié)果，從第一次社會大分工中，也就產(chǎn)生了第一次社會大分裂，即分裂為兩個階級：主人和奴隸、剝削者和被剝削者　　第二次社會大分工是手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分工。這次社會大分工，進(jìn)一步引起了社會生活的重大變化，出現(xiàn)了土地私有和新的階級劃分，使奴隸制成為社會制度的一個本質(zhì)的組成部分。這次分工，隨著生產(chǎn)的不斷增長和勞動生產(chǎn)率的不斷提高，提高了人的勞動力價值，奴隸們不再是家庭奴隸制下的簡單的助手了，他們被成批地趕到田野和工場去勞動。隨著新的分工，還出現(xiàn)了直接以交換為目的的商品生產(chǎn)，以及隨之而來的各種貿(mào)易。通過商品生產(chǎn)和交換，私人占有財產(chǎn)日益增多。這樣，使各個家庭之間產(chǎn)生了財產(chǎn)上的差別。所以，除了自由人和奴隸之間的差別以外，又出現(xiàn)了富人和窮人間的差別，隨著新的分工，社會又有了新的階級劃分。結(jié)果，各個家庭首長之間的財產(chǎn)差別，炸毀了各地仍然保存著的舊的共產(chǎn)制家庭公社?！　〉谌紊鐣蠓止な巧虡I(yè)成為獨立的部門。這時候人們已經(jīng)邁進(jìn)階級社會的門檻了。由于商品生產(chǎn)和交換的進(jìn)一步發(fā)展，城市的出現(xiàn)，城市和鄉(xiāng)村的分離與聯(lián)系的形成，以及城鄉(xiāng)對立的增大，產(chǎn)生了一個不從事生產(chǎn)而只從事產(chǎn)品交換的階級即商人。隨之出現(xiàn)了貨幣。在使用貨幣購買商品之后，又出現(xiàn)了貨幣借貸、利息和高利貸，以及土地的買賣和抵押，最后人本身也變成了買賣的對象。于是，自由人急劇分化，財富集中在一個人數(shù)很少的奴隸主階級手中，貧民和奴隸的人數(shù)日益增加。至此，私有制完全代替了公有制，社會的奴隸制終于形成。

編輯推薦

　　給學(xué)生一杯水，教師自身要有一桶水。請您在《教師備課參考：高中思想政治必修2（配人教版）》中找到您需要的“水”吧！　　豐富而廣博的內(nèi)容，讓您的教學(xué)得心應(yīng)手；生動且翔實的素材，讓您的課堂生機(jī)勃勃。

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