化學雙語教學設(shè)計與案例

內(nèi)容概要

　　《化學雙語教學設(shè)計與案例》的編寫過程中，如何通過本課程的學習幫助學生更新雙語數(shù)學理念，如何提高雙語教學設(shè)計能力是我們始終思考并為之努力的方向。為此，《化學雙語教學設(shè)計與案例》從實踐出發(fā)，實用性強，適合作為雙語師資培訓的教材，_也同樣適用于從事中學化學雙語教學工作的教師?！　　痘瘜W雙語教學設(shè)計與案例》的編寫過程中參考了很多學者的研究成果，在此表示深深感謝。書中引用的教學案例多數(shù)是我們精心設(shè)計的。

書籍目錄

第1章 化學雙語教學設(shè)計的理念與過程第一節(jié) 雙語課堂教學設(shè)計理念一、為不同的學生設(shè)計不同的課堂教學二、為不同的學習設(shè)計不同的課堂教學三、實現(xiàn)全面的教學目標四、踐行新課程的設(shè)計理念　  第二節(jié) 化學雙語課堂教學設(shè)計的過程一、教學設(shè)計的過程模式二、中學化學雙語教學設(shè)計　 第三節(jié) 化學雙語教學目標的設(shè)計與陳述一、雙浯教學目標的含義二、確定雙語教學目標的原則三、語言目標的確定 四、化學學科目標的確定與陳述五、雙語課堂教學日標的陳述第四節(jié) 化學雙語教學的教學策略一、基本教學模式介紹二、化學般語課堂中有效教學的策略介紹  第2章 基于學生雙語適應能力的教學設(shè)計一、雙語教學模式  二、循序漸進滲透雙語教學  三、不同階段滲透模式的教學設(shè)計第3章 基于學生學習方式轉(zhuǎn)變的雙語教學設(shè)計第一節(jié) 促進學生自主、合作學習的教學設(shè)計第二節(jié) 基于合作學習的中學化學雙語教學設(shè)汁一、合作學習——新課程倡導的學習方式二、烈語教學與合作學習一一、構(gòu)建化學雙語課堂教學的合作學習模式四、上述教學模式的實施策略第三節(jié) 基于探究式學習的雙語教學設(shè)計一、雙語教學與探究學習一二、促進學生探究學習的化學雙語教學設(shè)計三、教學設(shè)計案例及分析  四、化學雙語課堂中探究模式的教學策略第四節(jié) 基于有意義學習的教學設(shè)計第4章 基于不同教學內(nèi)容的教學設(shè)計第一節(jié) 化學技能類知識的教學設(shè)汁一、指導教學的課堂結(jié)構(gòu)二、指導教學的課堂設(shè)計三、教學設(shè)計案例示例第二節(jié) 化學概念類知識的教學設(shè)計一、演繹式概念獲得模式二、教學設(shè)計案例示例  三、歸納式概念獲得模式第二節(jié) 化學理論類知識的教學設(shè)計一、化學理論性知識的內(nèi)容和特點二、理論知諷的雙語教學設(shè)計三、教學設(shè)計案例第四節(jié) 元素化合物知識的教學設(shè)計一、元索化合物知識的特點二、元索化臺物知識的教學策略三、雙語教學設(shè)計案例第五節(jié) 化學與社會聯(lián)系的教學內(nèi)容的教學設(shè)計附錄常用專業(yè)詞匯表

章節(jié)摘錄

　　在交流過程中，師生關(guān)系是否融洽也對教學效果有一定的影響。教師態(tài)度要真誠，努力找到學生做對的地方，不要表露出失望、生氣和不耐煩的情緒；要細心，敏銳，公正，客觀，不要偏向某些學生，或讓學生出丑；要以尊重和友好的態(tài)度對待學生，珍視他們的勇氣，不嘲笑任何學生；要允許學生有自己的探究方式，有自己的想法，而不是總期待學生符合教師的要求；要信任他們，等待他們接近教師的要求?！　?總結(jié)反思評價階段的教學策略　　學生在運用知識的過程中，教師要善于創(chuàng)設(shè)種情境，設(shè)法幫助學生把在探究階段所建構(gòu)的知識結(jié)構(gòu)進行重新組織和轉(zhuǎn)換，建立并加強其與其他知識之間的聯(lián)系，以便于將來的提取和使用。而且教師要對學生的表現(xiàn)給予評價?；瘜W雙語課堂中實驗探究過程的評價應包括英語表達能力評價、探究過程的評價和探究結(jié)果的評價。教師應把這三種評價內(nèi)容有機結(jié)合起來，盡量發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，積極鼓勵并給予一定的表揚。但是教師在鼓勵學生的同時要正確認識學生的錯誤和不足，及時指出錯誤，并給予正確的指導。教師要充分認識評價對學生的重要影響?！　?hellip;…

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