大學生創(chuàng)新教育的研究與實踐

內容概要

在同學大學舉行百年瑞慶期間，溫家寶總理視察我校并對師生作了一次精彩演講，強調一個國家要發(fā)展必須靠三個方面：“一是靠人、人才、人的智慧和心靈；二是靠能夠調動和發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造活力的政治體制和經濟體制；三是靠科學技術和創(chuàng)新能力。而這三者都離不開人、人才，離不開現代大學的培養(yǎng)。”就是說，在世界科學技術突飛猛進的今天，培養(yǎng)品行合格、基礎扎實和具有創(chuàng)新能力的學生，是現代大學的根本任務。    溫總理在演講中說到人、人才時，突出了“創(chuàng)造活力”和“創(chuàng)新能力”，足見“創(chuàng)新”精神或是“創(chuàng)造”精神是一個國家、一個民族在世界立足的必要條件。江澤民同志在上世紀90年代，也反復強調：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”，“創(chuàng)新也是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！彼终f：“創(chuàng)新關鍵在人才，必須有一批又一批的優(yōu)秀年輕人才脫穎而出，必須大量培養(yǎng)年輕的科學家和工程師?！边@種分析真是鞭辟入里。要造成這種局面，其基礎在教育。近年來，教育部實施了“質量工程”，推行了“大學創(chuàng)新訓練計劃”，都是為了使學生在學校學習期間，接受科技創(chuàng)新思想的教育和熏陶，接受科技創(chuàng)新能力的訓練和實踐，以便讓青年學生在參加國家建設事業(yè)以后，就能很快地成長起來。    同濟大學在人才培養(yǎng)上，百年來已形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)。學校倡導教師身體力行，研究精深學術。同時，也要求教師理論聯系實際，服務社會。學校對學生的要求十分嚴格，基本理論、基本知識、基本技能夯得十分堅實，并在教師指導下參加社會實踐，讓學生積累實際經驗，學會團隊合作，體驗社會責任，感悟創(chuàng)新過程。所以，畢業(yè)生有深深的同濟印痕，那就是：堅定的信念，開闊的胸懷；深厚的基礎，國際的視野；嚴謹的學風，創(chuàng)新的精神。今年以來，學校更是積極貫徹教育部提出的“質量工程”要求，積極實施“大學生創(chuàng)新訓練計劃”，取得了新成績、新經驗。    《大學生創(chuàng)新教育的研究與實踐》正是在同濟大學大力推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的背景下出版的，具有重要的意義和作用。一是對統(tǒng)一培養(yǎng)創(chuàng)新人才的思想有很大的幫助，使全校師生認識到：培養(yǎng)品行合格、基礎厚實和具有創(chuàng)新能力的學生是一個國家求發(fā)展不可或缺的重要方面。二是對梳理總結創(chuàng)新人才培養(yǎng)經驗提供了一個渠道，藉此遴選出富有成效的措施和方法，以利于堅持和推廣。三是對探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新途徑、新渠道有開拓作用，能借此提供新思路、新方法，以有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作更上一個新臺階。

書籍目錄

序理念篇　創(chuàng)新教育與高等教育的質量　創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與大學生綜合素質教育　現代工程教育面臨的若干問題及解決思想　讓大學融入自主創(chuàng)新的大循環(huán)　研究型大學與現代工程師培養(yǎng)　世界新科技革命與教育觀念現代化　從知識傳遞到主動探索　轉變教育教學觀念，深化教學改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才　本科教育質量的關鍵問題　論傳統(tǒng)在創(chuàng)新中的價值　藝術設計教育創(chuàng)新的思路建設篇　同濟大學大學生創(chuàng)新實踐基地建設歷程　國家工科物理課程教學基地建設　國家工科數學課程教學基地建設　國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地建設　土木工程教學創(chuàng)新基地建設　環(huán)境科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地建設　汽車科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地的建設與實踐　交通科技創(chuàng)新基地建設　大學生電子信息科技創(chuàng)新基地　外語教學實踐與創(chuàng)新基地　建筑與城市規(guī)劃學院創(chuàng)新實踐基地建設　大學生機械與熱能科技創(chuàng)新實踐基地　化學化工創(chuàng)新實踐基地規(guī)劃與建設　航空航天與力學學院創(chuàng)新實踐基地規(guī)劃與建設　材料學科大學生科技創(chuàng)新的探索和實踐　高等技術學院學生創(chuàng)新實踐訓練活動實踐實踐篇（教師論文）　培養(yǎng)一顆創(chuàng)新的心，讓我們?yōu)橹畩^斗　提高興趣挖掘潛力  注重過程　在創(chuàng)新實踐中師生互補，共同提高　讓創(chuàng)新的翅膀自由飛翔　“創(chuàng)新”淺思　淺談創(chuàng)新意識的培養(yǎng)　土木工程仿真競賽與新型人才培養(yǎng)?！∮掠趯嵺`，敢于挑戰(zhàn)　創(chuàng)新體系的建設是實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保證　創(chuàng)新實驗教學體會　環(huán)境微生物學創(chuàng)新實驗的探索與實踐　基于創(chuàng)新型實驗的創(chuàng)新能力培養(yǎng)初探　開放環(huán)境下本科生創(chuàng)新實驗的教學模式探索　讓大學生在成功的喜悅和失敗的沮喪中成長　挑戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”　培養(yǎng)計算機科學與技術學科創(chuàng)新人才　嵌入式系統(tǒng)競賽組織工作心得　創(chuàng)新實踐指導心得　創(chuàng)新實踐基地建設的體驗與思考　英語創(chuàng)新實踐的必要性與可行性　用心澆灌英語園地　建筑設計創(chuàng)造能力培養(yǎng)的教學實踐　培養(yǎng)富于想象力和創(chuàng)新精神的設計人才　社會實踐與創(chuàng)新教育中教師的指導方略探討　把握“指導”的本體意義　大學生科技創(chuàng)新活動可持續(xù)發(fā)展機制的探討　大學生創(chuàng)新基地人才培養(yǎng)模式探討　創(chuàng)新實踐活動的動因和教師的策略　Learning by Doing  　技術應用型人才培養(yǎng)中的創(chuàng)新教育實踐篇（學生論文）　電光魔球現象探索　幾種典型樂器的頻譜分析與音色重構  　單擺鏈上的孤子波演示　用電磁方法無損檢測鋼鐵腐蝕……附錄篇

圖書封面

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