課程論基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

本書內(nèi)容分三大板塊：上篇為課程理論的哲學理論，中篇為課程理論的心理學基礎(chǔ)，下篇為課程理論的社會學基礎(chǔ)。本書重點在于介紹和評議課程理論的哲學、心理學、社會學基礎(chǔ)在20世紀的發(fā)展狀況，作者選取11個學派逐一從“概況”、“主要觀點”、“課程觀”和“評議”四個方面加以述評。本書的宗旨是為教育學研究生學習“課程論”打與堅實的基本功。本書兼顧學術(shù)性和資料性，文字平實，語言流暢。本書主要讀者群是教育類各專業(yè)研究生，也適合教育類各專業(yè)本?？拼髮W生、教育理論工作者和關(guān)心課程理論的各類人員參考。

書籍目錄

緒論　第一節(jié)　本書幾個核心概念的界定　第二節(jié)　本書的結(jié)構(gòu)與安排上篇　課程理論的哲學基礎(chǔ)　第一章　課程與哲學　　第一節(jié)　課程與哲學的關(guān)系　　第二節(jié)　西方哲學課程觀的歷史沿革　第二章　進步主義教育哲學及其課程觀　　第一節(jié)　進步主義教育哲學概況　　第二節(jié)　進步主義教育哲學及其課程觀　　第三節(jié)　永恒主義教育哲學及其課程觀　　第四節(jié)　對進步主義教育哲學及其課程觀的評議　第三章　永恒主義教育哲學及其課程觀　　第一節(jié)　永恒主義教育哲學概況　　第二節(jié)　永恒主義的主要觀點　　第三節(jié)　永恒主義的課程觀　　第四節(jié)　對永恒主義教育哲學及其課程觀的評議　第四章　要素主義教育哲學及其課程觀　　第一節(jié)　要素主義教育哲學概況　　第二節(jié)　要素主義的主要觀點　　第三節(jié)　要素主義的課程觀　　第四節(jié)　對要素主義教育哲學及其課程觀的評議　第五章　后現(xiàn)代課程觀　　第一節(jié)　后現(xiàn)代哲學概況　　第二節(jié)　后現(xiàn)代教育哲學的主要觀點　　第三節(jié)　后現(xiàn)代主義的課程觀　　第四節(jié)　對后現(xiàn)代課程觀的評議中篇　課程理論的心理學基礎(chǔ)　　第六章　心理與心理學　　第一節(jié)　課程與心理學的關(guān)系　　第二節(jié)　西方古代和近代心一學的發(fā)展　第七章　行為主義心理學及其課程觀　　第一節(jié)　行為主義心理學概況　　第二節(jié)　行為主義的主要觀點　　第三節(jié)　行為主義的課程觀　　第四節(jié)　對行為主義心理學及其課程觀的評議　第八章　建構(gòu)主義心理學及其課程觀　　第一節(jié)　建構(gòu)主義心理學概況　　第二節(jié)　建構(gòu)主義心理學的主要觀點　　第三節(jié)　建構(gòu)主義心理學的課程觀　　第四節(jié)　對建構(gòu)主義心理學及其課程觀的評議　第九章　信息加工心理學及其課程觀　　第一節(jié)　信息加工心理學概況　　第二節(jié)　信息加工心理學的主要觀點　　第三節(jié)　信息加工心理學的主要研究成果　第十章　人本主義心理學及其課程觀　　第一節(jié)　人本主義心理學概況　　第二節(jié)　人本主義心理學的主要觀點　　第三節(jié)　人本主義心理學及其課程觀的評議下篇　課程理論的社會學基礎(chǔ)　　……

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