高中生新閱讀智庫(kù)

內(nèi)容概要

　　《新閱讀智庫(kù)》叢書(shū)至少具有以下三個(gè)突出特點(diǎn)：
　　1.專(zhuān)題呈現(xiàn)，各個(gè)擊破。由于人教版教材是按照專(zhuān)題組織單元的，一個(gè)單元就是一個(gè)專(zhuān)題，一線(xiàn)師生普遍希望能?chē)@教材所擬定的專(zhuān)題，編寫(xiě)一套課內(nèi)外有效對(duì)接、以便學(xué)生有序開(kāi)展遷移式閱讀的教輔圖書(shū)。因此，本叢書(shū)同步閱讀分冊(cè)，即以人教版教材的既有專(zhuān)題為依據(jù)結(jié)構(gòu)全書(shū)；備考閱讀分冊(cè)，則以一個(gè)考點(diǎn)為一個(gè)專(zhuān)題，十分有利于學(xué)生對(duì)每個(gè)考點(diǎn)的系統(tǒng)把握、集中攻關(guān)。
　　2.從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。眾所周知，“新課標(biāo)”提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。其中，“自主”無(wú)疑居于基礎(chǔ)的、核心的地位，沒(méi)有“自主”，也就談不上“合作”和“探究”。如本叢書(shū)每個(gè)單元都有一個(gè)“學(xué)子討論會(huì)”。同步閱讀分冊(cè)中，教師組織學(xué)生對(duì)整個(gè)單元的課文內(nèi)容進(jìn)行自主盤(pán)點(diǎn)、梳理，做到整體認(rèn)知、融會(huì)貫通；備考閱讀分冊(cè)則是教師組織學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延進(jìn)行自主歸納和剖析，做到吃深吃透、學(xué)以致用。在討論中使“自主、合作、探究”熔為一爐。盡管學(xué)生們的發(fā)言不少失之于稚嫩和粗放，但不獨(dú)參與的學(xué)生經(jīng)過(guò)這場(chǎng)討論思維可以得到深化，作為讀者的學(xué)生也可由此得到可貴的啟示。其他板塊在組稿時(shí)，也要求盡可能吸納學(xué)生參與，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)。我們堅(jiān)信：學(xué)生用書(shū)白應(yīng)以學(xué)生為第一目標(biāo)讀者，只有學(xué)生認(rèn)可和歡迎的才是最有生命力的！
　　3.橫看成嶺，側(cè)看成峰。叢書(shū)中既有對(duì)課內(nèi)、考場(chǎng)內(nèi)的聚焦，也有對(duì)課外、考場(chǎng)外的拓展；既有對(duì)閱讀的關(guān)注，也有對(duì)口語(yǔ)交際的兼顧（“學(xué)子討論會(huì)”就是一種重要的口語(yǔ)交際活動(dòng)）；既有對(duì)知識(shí)的必要補(bǔ)充（同步閱讀分冊(cè)中“信息--學(xué)習(xí)中共享的資源庫(kù)”提供的便是教材、教參以外的一些新鮮、多元、重要的百科知識(shí)），也有對(duì)能力的強(qiáng)化訓(xùn)練（同步閱讀分冊(cè)中“悅讀--讓大家推薦給大家”結(jié)合課外閱讀文本，設(shè)計(jì)了“邊讀邊想”“邊讀邊練”“拓展鏈接”三種訓(xùn)練題，其中第一種是思考題，第二種是語(yǔ)用題，第三種是信息搜集題），還有對(duì)過(guò)程與方法的指導(dǎo)（備考閱讀分冊(cè)中“題型--舉一反三，才能觸類(lèi)旁通”所列舉的是每個(gè)考點(diǎn)的基本題型及其變體，“誤區(qū)--對(duì)癥下藥有訣竅”觀(guān)照的則是每個(gè)考點(diǎn)解題時(shí)容易出現(xiàn)的標(biāo)志性錯(cuò)誤）。橫看成嶺，側(cè)看成峰，這樣學(xué)生便可得到多方面、多層次的收獲。
　　綜上所述，本叢書(shū)作為全國(guó)各地?cái)?shù)百名師生智慧的結(jié)晶，不僅具有較高的借鑒價(jià)值，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義，愿廣大學(xué)子能以此為依托，在閱讀活動(dòng)中進(jìn)一步建構(gòu)自己的智慧空間！

書(shū)籍目錄

No.1 古詩(shī)詞閱讀：內(nèi)容評(píng)價(jià)板塊
考點(diǎn)——把握好備考的導(dǎo)航儀
學(xué)子討論會(huì)
題型——舉一反三，才能觸類(lèi)旁通
概括內(nèi)容主旨
題型一：詠懷八十二首（其七十九）
題型二：[雙調(diào)]雁兒落帶過(guò)得勝令
題型三：卜算子·送鮑浩然之浙東
分析思想情感
題型一：小孤山
題型二：送魏二
題型三：滿(mǎn)江紅·登黃鶴樓有感
評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)態(tài)度
題型一：次石湖書(shū)扇韻
題型二：臨江仙
誤區(qū)——對(duì)癥下藥有訣竅
誤區(qū)一：[正宮]叨叨令
誤區(qū)二：詠素蝶詩(shī)
誤區(qū)三：菩薩蠻·北固題壁
自測(cè)——向著最高目標(biāo)沖刺
自測(cè)一：相見(jiàn)歡／相見(jiàn)歡
自測(cè)二：沁園春·夢(mèng)孚若
自測(cè)三：送春
自測(cè)四：訴衷情
自測(cè)五：滿(mǎn)江紅
自測(cè)六：木蘭花
自測(cè)七：憶秦娥
自測(cè)八：西江月·阻風(fēng)三峰下
自測(cè)九：楊柳枝詞
自測(cè)十：憶王孫
自測(cè)十一：憶昔
自測(cè)十二：蜀先主廟
自測(cè)十三：幽蘭
自測(cè)十四：洛中訪(fǎng)袁拾遺不遇
自測(cè)十五：除夜
自測(cè)十六：雜詩(shī)
自測(cè)十七：沁園春·寄稼軒承旨
自測(cè)十八：[雙調(diào)]碧玉很簫
自測(cè)十九：[雙調(diào)]落梅風(fēng)·春情
自測(cè)二十：[雙調(diào)]陽(yáng)壽曲·瀟湘夜雨
自測(cè)二十一：茅店
No.2 古詩(shī)詞閱讀：形式鑒賞板塊
考點(diǎn)——把握好備考的導(dǎo)航儀
學(xué)子討論會(huì)
題型——舉一反三，才能觸類(lèi)旁通
題型一：訪(fǎng)隱者
題型二：歲暮
題型三：早興
誤區(qū)——對(duì)癥下藥有訣竅
壬辰寒食
自測(cè)——向著最高目標(biāo)沖刺
自測(cè)一：桃夭
自測(cè)二：木瓜
自測(cè)三：夏日南亭懷辛大
自測(cè)四：渭川田家
自測(cè)五：行行重行行
自測(cè)六：雨過(guò)山村
自測(cè)七：齊安郡中偶題二首（其一）
自測(cè)八：臺(tái)城／臺(tái)城
自測(cè)九：春日登樓懷歸
自測(cè)十：與夏十二登岳陽(yáng)樓
自測(cè)十一：次北固山下
自測(cè)十二：幽居初夏
自測(cè)十三：鷓鴣天·桂花
自測(cè)十四：卜算子·黃州定慧院寓居作
自測(cè)十五：霜天曉角·題采石蛾眉亭
自測(cè)十六：月上瓜洲·南徐多景樓作
自測(cè)十七：[雙調(diào)]水仙子·西湖探梅
自測(cè)十八：[南呂]四塊玉·馬嵬坡
自測(cè)十九：[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)·重九
自測(cè)二十：[雙調(diào)]水仙子·重觀(guān)瀑布
自測(cè)二十一：[南呂]一枝花·春日送別
No.3 文言文閱讀：理解文意板塊
No.4 文言文閱讀：觀(guān)點(diǎn)分析板塊
No.5 現(xiàn)代文閱讀：整合信息板塊
No.6 現(xiàn)代文閱讀：把握文意板塊
No.7 現(xiàn)代文閱讀：魅力領(lǐng)悟板塊
No.8 現(xiàn)代文閱讀：價(jià)值取向板塊
No.9 經(jīng)典名著閱讀：讀懂作者板塊
No.10 經(jīng)典名著閱讀：創(chuàng)意解讀板塊
參考答案

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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