西華大學多樣化應用型人才培養(yǎng)試驗區(qū)論文集

內(nèi)容概要

《西華大學多樣化應用型人才培養(yǎng)試驗區(qū)論文集》(作者何建平)收錄了《實踐性的“國際結(jié)算”課程內(nèi)容與教改思路探討》、《基于人才培養(yǎng)多樣化的教材選用質(zhì)量評價工作探索》、《淺談新時期大學物理課程及教學》、《陽光體育背景下高校乒乓球教學之探討——以西華大學為例》等文章。

書籍目錄

人才培養(yǎng)理念、模式
多樣化人才培養(yǎng)的探索與實踐
教師師德行為與學生內(nèi)在素質(zhì)塑造——教師師德行為是一種素質(zhì)教育力量
多樣化應用型本科人才培養(yǎng)模式的研究與設計
基于機器人設計制作的大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐
西華大學通識教育人文素養(yǎng)課程設置及教學方法改革初探
適應學分制管理模式下校院二級教學管理工作初析
學籍管理適應多樣化人才培養(yǎng)的探索與實踐
論教學質(zhì)量監(jiān)控體系的內(nèi)涵及其實現(xiàn)
我校經(jīng)濟類專業(yè)服務地方經(jīng)濟、培養(yǎng)應用型人才的探索與實踐
學生感知教學質(zhì)量評價方法實證研究
“小團體”合作學習法在健美操教學中的應用
加強學生健康素質(zhì)教育的思考與探索
淺談建筑學教育中的開放式教學模式
工業(yè)設計專業(yè)特色構(gòu)建中人才培養(yǎng)新模式的探索與實踐
文化強國戰(zhàn)略下藝術(shù)教育在高素質(zhì)應用型本科人才培養(yǎng)中的作用
專業(yè)建設
人力資源管理專業(yè)多樣化應用型本科人才培養(yǎng)的課程建設探索
西華大學測控技術(shù)與儀器專業(yè)的發(fā)展與特色構(gòu)建
以專業(yè)特色培育為抓手促進水利水電工程專業(yè)課程體系改革
基于Word的通用圖文試題庫設計
旅游文化特色課程設置與歷史學專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)
提高高校學生網(wǎng)上評教有效性的策略
構(gòu)建與執(zhí)業(yè)資格一體化的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)體系探討
以文化承繼形成設計創(chuàng)新的有力支撐——環(huán)藝專業(yè)教學中傳統(tǒng)文化的融入方略初探
淺析高校聲樂教學改革的基本思路
藝術(shù)設計專業(yè)的專業(yè)課多元化考核方式探索
課程建設
師生參與式互動教學模式在復合材料學教學中的應用
多媒體在電子類課程教學中的應用研究
生物化學精品課程建設與實踐
普通高校基礎有機化學雙語教學的實踐與探索
現(xiàn)代測試技術(shù)及應用課程教學的深化與拓展
公選課“環(huán)境與健康”教學探索
案例式教學法在藥劑學教學中的應用
從素質(zhì)教育的大視角看大學語文的作用與改革
測控技術(shù)與儀器專業(yè)英語教學方法的探索與實踐
人力資源管理教學方法探討
實踐性的“國際結(jié)算”課程內(nèi)容與教改思路探討
淺談會計理論教學改革
提升非計算機專業(yè)Visual Basic程序設計教學效果探討
如何在“工程制圖”教學中發(fā)揮學生學習的主體作用
基于《大學英語課程教學要求》的專業(yè)英語教學研究
基于人才培養(yǎng)多樣化的教材選用質(zhì)量評價工作探索
基于構(gòu)建主義的財政學教學模式設計探討
淺談新時期大學物理課程及教學
環(huán)境生態(tài)學雙語教學初探
“固體廢物處理與處置”課程教學方式的探索與實踐
AMESim仿真軟件在汽車電控原理與設計課程中的應用
關(guān)于我校計算機基礎課程教學改革的思考與實踐
陽光體育背景下高校乒乓球教學之探討——以西華大學為例
口譯教改新視角：以嫁接視譯與交傳為手段，提高口譯技能培養(yǎng)的效率
英語專業(yè)學生聽力能力培養(yǎng)中學習策略的運用現(xiàn)狀與學習策略能力培養(yǎng)的途徑
藝術(shù)設計基礎課程教學法實踐淺析——以“圖形創(chuàng)意”教學為例
實踐教學
建筑物理實驗教學改革初探
西華大學工科基礎力學的教學改革及創(chuàng)新人才培養(yǎng)與實踐
高校思想政治理論課教學中分析社會消極現(xiàn)象應把握的幾個原則
材料工程專業(yè)方向生產(chǎn)實習基地的創(chuàng)新教育探索
機械制造生產(chǎn)實習教學模式研究與實踐
PLC實驗教學體系探討及仿真實驗設計
多樣化本科人才培養(yǎng)實習基地建設研究
電子商務專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建
基于建構(gòu)主義學習理論的汽車構(gòu)造實驗課教學改革探討
高校思想政治理論課實踐教學改革淺談

章節(jié)摘錄

　　講解固體廢物資源化利用途徑時，首先通過不同固體廢物的處理技術(shù)和回收成分，并在此過程中說明固體廢物回收利用的程序，講解固體廢物回收處理的技術(shù)方法，使學生明白固體廢物的資源化回收可從以下幾方面開展資源回收：提取各種有價組分、生產(chǎn)建筑材料、生產(chǎn)農(nóng)肥、回收能源、取代某種工業(yè)原料?！　?.科研思路引入教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識　　在講授固體廢物處理處置的相關(guān)內(nèi)容時，強調(diào)在學習過程中應該針對具體的固體廢物從科研和生產(chǎn)實際出發(fā)理解學習相關(guān)的知識。在講授時要求學生首先應對固體廢物的性質(zhì)進行全面系統(tǒng)的了解，以便為處理與處置方法的選擇確定提供基礎資料；第二是根據(jù)固體廢物的性質(zhì)和每種方法的原理確定采用的方法；第三是根據(jù)采用的方法進行具體的組合處理固體廢物，達到資源化、減量化和無害化處理的目的，結(jié)合具體的固體廢物進行講授。在學習的過程中要求學生盡可能參與科研活動，根據(jù)固體廢物的種類制定科研計劃，開展實驗研究并定期交流與討論、總結(jié)，培養(yǎng)學生的科研興趣和科研精神，提高分析和解決問題及使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。　　3.采用課程設計，鞏固學習知識，注重實際能力的培養(yǎng)　　為進一步消化和鞏固課程所學內(nèi)容及相關(guān)知識，綜合運用所學理論知識，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、獨立分析和解決工程實際問題的能力，進行了課程設計的基本訓練，通過“固體廢物處理處置系統(tǒng)的設計”如城市垃圾收集線路設計、城市生活垃圾綜合分選處理系統(tǒng)、有機垃圾產(chǎn)沼工藝、電廠粉煤灰的處理系統(tǒng)等的設計達到以下目的：通過課程設計，進一步培養(yǎng)學生綜合運用所學“固體廢物處理與處置”的理論知識、獨立分析和解決工程實際問題的能力，在工程實施的基本訓練中進一步消化和鞏固固體廢物處理與處置課程所學內(nèi)容及相關(guān)知識，掌握調(diào)查研究、查閱文件、確定系統(tǒng)設計方案的方法，提高使用技術(shù)資料、認識及遵守國家工程標準、規(guī)范和規(guī)定、進行設計計算、繪制工程圖、編寫設計說明。書的能力。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、正確分析和解決問題的能力，初步具備對一般固體廢物處理系統(tǒng)的設計能力，為畢業(yè)設計打下堅實的基礎?！　?.進行課程實驗，培養(yǎng)綜合能力　　課程實驗的設計思想：實驗過程中注重理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)實事求是、精益求精的科學態(tài)度，分析問題和解決問題的實踐能力，既掌握固體廢物資源化技術(shù)又鍛煉動手能力，使綜合能力得到提高?！　≌n程實驗的目標：為培養(yǎng)學生理論與實際相結(jié)合的操作技能，實事求是、精益求精的科學態(tài)度，以及分析問題和解決問題的實踐能力。在“固體廢物處理與處置”的實驗教學過程中，選擇以資源化為主線，開設了“固體廢物的破碎、篩分實驗”和“固體廢物的磁選實驗或浮選實驗”，既使學生掌握了固體廢物資源化技術(shù)，又鍛煉了學生的動手能力，同時培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力，起到了一舉多得的目的?！　?.通過實習，鞏固所學專業(yè)知識　　實習是課程教學的重要內(nèi)容之一，我們充分利用環(huán)境工程專業(yè)的認識實習和生產(chǎn)畢業(yè)實習到生產(chǎn)現(xiàn)場進行實習，使學生將在課堂學到的知識加以鞏固和提高，使學生進一步學習了解掌握工程設計、建設和運行管理的相關(guān)知識。　　……

圖書封面

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