音樂、語言與腦

內(nèi)容概要

　　《音樂、語言與腦》對目前已知的音樂與語言和腦相關(guān)的實證研究作了最好、最全面的總結(jié)。Aniruddh D.
Patel博士對音樂和語言在元素、節(jié)奏、旋律、句法和意義等不同層面進行比較，并以此作為全書章節(jié)的結(jié)構(gòu)線索。在每一個層面，作者首先介紹這兩個系統(tǒng)的表征形式及其相互間的差異。然后在看似不同的表征背后，闡明它們認知加工和神經(jīng)過程的相關(guān)性或一致性，并繼之給出心理學和認知神經(jīng)科學研究的證據(jù)。如此結(jié)構(gòu)和表述，既富有思想，又不乏情趣。最后一章論及音樂和語言的進化，對這兩個系統(tǒng)的發(fā)生發(fā)展及其對人類群體內(nèi)交流之不同作用進行了闡述，所論深刻而有見地。

作者簡介

作者：（美國）帕泰爾（Aniruddh D.Patel） 譯者：楊玉芳 蔡丹超

書籍目錄

總序
中文譯序
中文版前言
從螞蟻到音樂和語言
前言
1 引言
2 聲元素：音高與音色
　2.1 引言
　2.2 音樂聲系統(tǒng)
　2.3 語言聲系統(tǒng)
　2.4 聲范疇學習是關(guān)鍵鏈接
　2.5 結(jié)論
　附錄1：關(guān)于音高的注釋
　附錄2：半音等式
　附錄3：不同音程的知覺特性理論
　附錄4：當前音域比例作為詞的音高標度
3 節(jié)奏
　3.1 引言
　3.2 音樂中的節(jié)奏
　3.3 言語中的節(jié)奏
　3.4 插曲：詩詞和歌曲中的節(jié)奏
　3.5 節(jié)律非周期性特點是關(guān)鍵鏈接
　3.6 結(jié)論
　附錄1：nPVI等式
　附錄2：不同國家的音樂nPVI值
4 旋律
　4.1 引言
　4.2 音樂中的旋律：與言語的對比
　4.3 言語旋律：與音樂的關(guān)聯(lián)
　4.4 插曲：歌曲中的音樂和語言旋律
　4.5 旋律統(tǒng)計特征和旋律輪廓是關(guān)鍵鏈接
　4.6 結(jié)論
　附錄
5 句法
　5.1 引言
　5.2 音樂句法的結(jié)構(gòu)豐富性
　5.3 音樂和語言句法的形式差異和相似性
　5.4 句法整合神經(jīng)資源是關(guān)鍵鏈接
　5.5 結(jié)論
6 意義
　6.1 引言
　6.2 音樂意義的簡單分類
　6.3 與音樂相關(guān)的語言學意義
　6.4 插曲：歌曲中的語言和音樂意義
　6.5 情緒表達與評估是關(guān)鍵鏈接
　6.6 結(jié)論
7 進化
　7.1 引言
　7.2 語言和自然選擇
　7.3 音樂和自然選擇
　7.4 音樂和進化：既非適應(yīng)又非裝飾物
　7.5 一個關(guān)鍵的研究領(lǐng)域：基于拍子的節(jié)奏加工
　7.6 結(jié)論
　附錄
　后記
　參考文獻
　聲音樣例
　授權(quán)
　作者索引
　主題索引

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   以上段落關(guān)注的是IOSs在時間表達中發(fā)揮的作用。IOIs是“時間表達輪廓”的基礎(chǔ)，這種時間序列對比了事件時間的真實模式和基于樂譜時長標記的理想模式。盡管對這些輪廓的研究在時間表達研究中占主導(dǎo)地位，但絕不能忽視時間表達的另一面，也就是發(fā)音。盡管IOI指相鄰音調(diào)起點之間的時間間隔，發(fā)音指的是一個音結(jié)束到下一個音開始的時間。如果這些事件中間幾乎沒有時間（或者音調(diào)之間存在重疊，前一個音的終點在下一個音的起點之后，這在鋼琴音樂中可能存在），則被稱為“連奏”發(fā)音。在這類發(fā)音中，音符聽起來就像是順暢地流向下一個音符。作為對比，斷音發(fā)音中的終點和起點之間有明顯的停頓，使音調(diào)擁有節(jié)奏的斷續(xù)感。除了IOI和發(fā)音模式外，音樂表達的另一個重要線索是音強的模式。 鑒于音樂的時間、發(fā)音和強度可以通過現(xiàn)代技術(shù)進行高精度的測量（例如，使用帶有數(shù)字接口的鋼琴，如Yamaha INsklavier），音樂表達已經(jīng)成為音樂產(chǎn)生研究中一個碩果累累的領(lǐng)域。還有一些研究是關(guān)于知覺的表達特征。例如，聽者能夠?qū)⑼欢我魳返谋硌荽_實可靠地識別為有表現(xiàn)力的、毫無情感的（呆板的）或者夸張的（Kendall &Carterette，1990），也能夠根據(jù)表達特征識別出演奏者想要表達的情緒（Gabrielsson &Juslin，1996）。 Palmer（1996）通過研究表明，經(jīng)過音樂訓練的聽者可以根據(jù)表達線索識別出演奏者有意為之的節(jié)奏結(jié)構(gòu)和樂句結(jié)構(gòu)。Clarke（1993）使用自然演奏的短旋律，為時間表達的感知重要性提供了一個非常好的例證。Clarke提取了每一段旋律的時間表達輪廓，對它進行操控，然后將它加到這段旋律的機械演奏上，從而合成結(jié)構(gòu)和表達不匹配的像Frankenstein”一樣怪異的旋律。例如，一種情形是將按音符逐個描繪的時間表達輪廓向右平移幾個音符。要求音樂家們就演奏質(zhì)量對原始的和失匹配的旋律進行評價，結(jié)果他們更喜歡原始旋律。因此聽者對時間表達和樂章結(jié)構(gòu)之問的結(jié)合方式十分敏感。 音樂中的時間表達和言語中的韻律結(jié)構(gòu)之間存在有趣的關(guān)系。正如不同演奏者演奏的同一個樂章存在不同的時間表達模式，不同人說的同一句話在音節(jié)和音位上也存在不同的時間模式。過去，研究者們認為，在記憶音樂和言語序列時，對這些個性化特征會進行“規(guī)范化”。他們的觀點是，抽象的記憶表征偏好一種更簡潔的范疇化結(jié)構(gòu)（Large等，1995；Pisoni，1997）。而近期的研究卻表明，聽者在記憶里保留了言語和音樂的部分時間信息（Bradlow等，1999；Palmer等，2001）。例如，Palmer等人（2001）首先讓聽者熟悉短旋律片段的特定演奏，然后測試他們對這些演奏和相同片段的其他演奏進行區(qū)分的能力。這些不同的演奏是同一個鋼琴家對相同短旋律片段的不同表現(xiàn)，它們都屬于一段更長的旋律，但在節(jié)拍結(jié)構(gòu)上有所不同（3／4拍vs.4／4拍）。不同的節(jié)拍結(jié)構(gòu)導(dǎo)致的結(jié)果是，同一段旋律片段具有不同的發(fā)音和音強模式。對每個這樣的旋律片段，音樂家和非音樂家都能夠辨別出他們曾聽到過的原始版本和另一個版本。另外，即使是10個月大的嬰兒也能夠?qū)κ煜さ暮筒皇煜さ难葑嘧龀鰠^(qū)分，朝向前者的時間會更長。Palmer等人將這些發(fā)現(xiàn)和言語知覺的研究聯(lián)系在一起，即聽者會將單詞中具有刺激特異性的聲學性質(zhì)和抽象的語言學性質(zhì)一起保留下來（Luce&Lyons，1998）。

編輯推薦

《當代心理科學名著譯叢:音樂、語言與腦》是當代心理科學名著譯叢之一。

名人推薦

本書將是神經(jīng)科學家們不可或缺的綜合性指南。對于所有關(guān)注人類大腦的朋友而言，它對音樂—語言的心理和神經(jīng)基礎(chǔ)的探索，引人深思且具有啟發(fā)性。 ———Oliver Sacks 這是一部研究力作，比新近的暢銷著作提出了更多問題……Patel透徹地分析了音樂認知及其與語言的關(guān)系，并且勾勒了一個宏大的具有創(chuàng)新性的研究計劃，加深了我們對一般認知的理解……這部作品充滿學識且異常清晰明了。 ——Nature 盡管有關(guān)該主題的暢銷書籍很多，但Patel提出了最新的、最具權(quán)威性的學術(shù)觀點。《音樂，語言與腦》是一項令人印象深刻的學術(shù)成就，備受推崇。 ——Nature Neuroscience Patel的書為該主題提供了至今為止最具學識、最全面的闡釋。它不僅對音樂心理學家和語音學家具有特別的意義，對想要拓展視野的其他語言學家也同樣如此。 ——Trends in Cognitive Sciences Patel擅長對比研究，比較了不同文化以及不同年齡發(fā)展階段下的音樂和語言……在每個主題，他選擇了他認為最重要的語言和音樂之間的聯(lián)系。在多數(shù)情況下，這些聯(lián)系植根于深層的相似性，遠近超出了兩個認知系統(tǒng)的表層差異。 ——Music Perception 毫無疑問，所有在音樂或語言神經(jīng)心理學領(lǐng)域從事研究的學者，都應(yīng)該研究這本書。對初學者而言，它將成為有價值的思想源泉，鍛造良好的思維習慣。 ——Brain 本書的可讀性很強……它的主要長處之一是突出了跨文化方法在音樂和語言研究中的重要性……另一個突出特征是堅持了相關(guān)的物種問比較。這一點在進化那一章表現(xiàn)得尤為明顯。它通過列舉各類證據(jù)，說明了人類和其他物種的相似性與差異性。與通常的音樂心理學著作相比，本書具有更寬廣的視角。 ——Neuron Patel所概述的研究內(nèi)容的豐富性令人驚嘆。他針對人類經(jīng)驗的兩大基本領(lǐng)域以及它們之間的關(guān)系，將已知的、已提出的和應(yīng)該努力挖掘的內(nèi)容整合到一個統(tǒng)一的框架中……對于認知科學領(lǐng)域的學者和研究者而言，本書是易于獲得而又十分珍貴的資源。 ——Language and Cognition

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