教育學(xué)概論

內(nèi)容概要

　　教育學(xué)長期以來，一直作為師范院校大學(xué)的公共基礎(chǔ)課程受到學(xué)校的重視。在我校的教育學(xué)課程建設(shè)中，我們走過了一個漫長而又艱苦的道路。自20世紀(jì)70年代末、80年代初以來我校公共課教育學(xué)教研室便開始了對這門課程的研究和探索，并陸續(xù)出版了相應(yīng)的教材，在使用課程中總體反映良好，但仍然留下了許多問題讓我們深思，特別是在如何提供給學(xué)生一本既有可讀性、同時又具有自身理論色彩的教材更是讓我們煞費(fèi)苦心。而今，世紀(jì)的更迭并沒有帶走我們思考多年的困惑，當(dāng)我們昂首進(jìn)入新世紀(jì)時，我們依然面對一個既古老而又常新的課題：怎樣理解教育與定位教育之學(xué)?！　∷业氖牵覀儾⒉还铝?。老一輩的探索者和研究者雖離開了今日之講臺，但卻給我們留下了寶貴的探求科學(xué)的精神和豐富的研究經(jīng)驗(yàn)，這使得我們今天的研究有了一個較為堅(jiān)實(shí)的平臺。此外，我們今天處于一個學(xué)術(shù)繁榮的時代，同行們的相關(guān)研究也給我們提供了有益的借鑒。在我們向?qū)W生提供的材料中，我們直接或間接地引用或參閱了他們的研究成果，也正是這些同行們的寶貴研究給我們的教材提供了相當(dāng)?shù)男乱?，我們在此?jǐn)表衷心的謝意。

書籍目錄

緒論第一章 教育本質(zhì)第一節(jié) 教育的理解與概念第二節(jié) 教育的本質(zhì)與屬性第三節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展第二章 教育規(guī)律第一節(jié) 教育與人的關(guān)系第二節(jié) 教育與社會第三章 教育目的第一節(jié) 教育目的概述第二節(jié) 教育目的的歷史演變第三節(jié) 確立教育目的的依據(jù)及原則第四節(jié) 我國社會主義的教育目的第四章 教育制度與學(xué)校管理第一節(jié) 教育制度第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校管理基本理念第三節(jié) 學(xué)校管理基本內(nèi)容第五章 教師與學(xué)生第一節(jié) 教師第二節(jié) 學(xué)生第三節(jié) 師生關(guān)系第六章 班主任工作第一節(jié) 班主任概述第二節(jié) 班主任工作的意義和任務(wù)第三節(jié) 班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力第四節(jié) 班主任工作的主要內(nèi)容及方法第七章 課程第一節(jié) 課程的基本原理第二節(jié) 課程的結(jié)構(gòu)與書面文件第三節(jié) 課程改革的動向第八章 教學(xué)第一節(jié) 教學(xué)概述第二節(jié) 教學(xué)過程的規(guī)律第三節(jié) 教學(xué)原則第四節(jié) 教學(xué)方法第五節(jié) 教學(xué)組織形式第六節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)第九章 教育測量與評價……第十章 教育科學(xué)研究方法第十一章 名人名著教育思想

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