景觀園藝造景設(shè)計(jì)

前言

　　環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)市場和教育在內(nèi)地已經(jīng)喧囂熱鬧了多年，時(shí)代要求我們教育工作者本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沉淀出理性的專業(yè)梳理。面對(duì)一屆屆跨入這個(gè)行業(yè)的學(xué)生，給出較為全面系統(tǒng)的答案，本系列教材就是針對(duì)環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生而編著的?！　【幹@套與課程相對(duì)應(yīng)的系列教材是時(shí)代的要求、是發(fā)展的機(jī)遇，也是對(duì)本學(xué)科走向更為全面、系統(tǒng)的挑戰(zhàn)?！　∷菚r(shí)代的要求。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)全面快速的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)在市場實(shí)踐中一直是設(shè)計(jì)領(lǐng)域的活躍分子，創(chuàng)造著新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，提供著眾多的就業(yè)機(jī)會(huì)，廣大從業(yè)人員、自學(xué)者、學(xué)生亟待一套集理論分析與實(shí)踐操作相統(tǒng)一的，可讀性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的教材?！　∷前l(fā)展的機(jī)遇。大學(xué)教育走向全面的開放，從精英教育向平民教育的轉(zhuǎn)變使得更為廣闊的生源進(jìn)到大學(xué)，學(xué)生更渴求有一套適合自身發(fā)展、深入淺出并且與本專業(yè)的課程能一一對(duì)應(yīng)的系列教材?！　∷彩敲嫦?qū)W科的挑戰(zhàn)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)與建筑、規(guī)劃等不同的是它更具備整體性、時(shí)代性和交叉性，需要不斷地總結(jié)與探索。經(jīng)過二十多年的積累，學(xué)科發(fā)展要求走向更為系統(tǒng)、穩(wěn)定的階段，這套教材的出版，對(duì)這一要求無疑是有積極的推動(dòng)作用的?！　∫虼耍咎紫盗薪滩母鶕?jù)教學(xué)的實(shí)際需要，同時(shí)針對(duì)教材市場的各種需求，具備以下的共性特點(diǎn)：　　1.注重體現(xiàn)教學(xué)的方法和理念，對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)有明確的指導(dǎo)意義，并且體現(xiàn)一定的教學(xué)程序，使之能作為教學(xué)備課和評(píng)估的重要依據(jù)。從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度分為理論類、方法類、技能類三個(gè)部分，細(xì)致地講解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科各個(gè)層面的教學(xué)內(nèi)容。　　2. 緊扣環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮作者在此領(lǐng)域的專長與學(xué)識(shí)。在寫作體例上，一方面清楚細(xì)致地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、運(yùn)用范圍及傳承與銜接；另一方面又展示教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的領(lǐng)受進(jìn)度。形成嚴(yán)謹(jǐn)、縝密而又深入淺出、生動(dòng)的文本資料，成為在教材圖書市場上與學(xué)科發(fā)展緊密結(jié)合、與教學(xué)進(jìn)度緊密結(jié)合的范例，成為覆蓋面廣、參考價(jià)值高的第一手專業(yè)工具書與參考書。　　3. 每一本書都與設(shè)置的課程相對(duì)應(yīng)，分工細(xì)膩、專業(yè)性強(qiáng)，體現(xiàn)了編著者較高的學(xué)識(shí)與修養(yǎng)。插圖精美、說明圖例豐富、信息量大，博采眾家之長而又高效精干?！　∽詈?，我們期待著這套凝結(jié)著眾多專業(yè)教師和專業(yè)人士豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)操守的教材能帶給讀者專業(yè)上的幫助。也感謝西南師范大學(xué)出版社的全體同仁為本套圖書的順利出版所付出的辛勤勞動(dòng)，預(yù)祝本套教材取得成功！

內(nèi)容概要

　　《景觀園藝造景設(shè)計(jì)》涉及景觀植物的基本知識(shí)和景觀植物設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論。在內(nèi)容的設(shè)定上主要針對(duì)高校教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，選擇深入的理論基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容和精練的結(jié)構(gòu)模式，推行有目標(biāo)的教學(xué)方式。 第一章景觀植物的概況，介紹景觀植物的相關(guān)概念、發(fā)展歷史、發(fā)展趨勢、景觀植物分類、生態(tài)作用、南北方植物的特點(diǎn)等基礎(chǔ)理論； 第二章景觀植物的形態(tài)特征及其種植的特點(diǎn)，講述景觀樹木、藤蔓植物和景觀花卉、草坪和地被植物、水體植物和景觀竹的形態(tài)特征及其種植的特點(diǎn)； 第三章景觀植物設(shè)計(jì)，講述景觀植物的美學(xué)功能，景觀植物的形狀、色彩、質(zhì)感、層次，景觀植物體現(xiàn)的地域文化、人文特點(diǎn)，景觀植物的意境創(chuàng)造和景觀植物在景觀中不同位置的運(yùn)用特點(diǎn)； 第四章景觀植物的設(shè)計(jì)方法和步驟，重點(diǎn)講解景觀植物的設(shè)計(jì)定位分析、基本程序、圖解的方法、設(shè)計(jì)的表現(xiàn)方法、設(shè)計(jì)的方法等。本教程側(cè)重于專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)方法能力的培養(yǎng)。

作者簡介

　　劉宇，1969年出生于重慶，1992年7月畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)系，并獲得學(xué)士學(xué)位。1992年8月～2001年1月，四川大學(xué)建筑系任教。2001年2月～2002年8月　加拿大學(xué)習(xí)。2002年9月至今，四川師范大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院任教，從事室內(nèi)外設(shè)計(jì)工作。

書籍目錄

教學(xué)導(dǎo)引一、主要內(nèi)容二、課程定位三、教學(xué)目的四、能力目標(biāo)五、教學(xué)時(shí)段六、教程實(shí)施第一章　景觀植物的概況第一節(jié)　景觀植物的概念一、景觀的基本概念二、景觀植物的基本概念三、綠地的基本概念第二節(jié)　景觀植物的基本知識(shí)一、景觀植物的分類二、景觀植物的生態(tài)作用三、景觀植物存在的重要性第三節(jié)　園林植物的歷史發(fā)展一、世界園林的三大園林體系二、東方傳統(tǒng)園林植物的形成及特點(diǎn)三、西方傳統(tǒng)景觀植物的形成及特點(diǎn)四、我國現(xiàn)代景觀植物的特點(diǎn)第四節(jié)　南北方景觀植物的區(qū)別一、南北方氣候差異二、北方景觀植物的種類及其特征三、南方景觀植物的種類及其特征四、南北方景觀植物的區(qū)別第二章　景觀植物的形態(tài)特征及其種植的特點(diǎn)第一節(jié)　景觀樹木的形態(tài)特征及其種植的特點(diǎn)一、喬木的形態(tài)特征二、灌木的形態(tài)特征三、喬灌木種植的特點(diǎn)及類型第二節(jié)　景觀藤蔓植物和景觀花卉的形態(tài)特征及其種植的特點(diǎn)一、藤蔓植物的形態(tài)特征二、景觀花卉的形態(tài)特征三、景觀藤蔓植物的種植特點(diǎn)及類型四、景觀花卉的種植特點(diǎn)及類型第三節(jié)　景觀草坪和地被植物的形態(tài)特征及其種植的特點(diǎn)一、景觀草坪的形態(tài)特征二、地被植物的形態(tài)特征三、景觀草坪的種植特點(diǎn)及類型四、地被植物的種植特點(diǎn)第四節(jié)　景觀水體植物和景觀竹的形態(tài)特征及其種植特點(diǎn)一、景觀水體植物的形態(tài)特征二、景觀水體植物的種植特點(diǎn)及類型三、景觀竹的形態(tài)特征四、景觀竹的種植特點(diǎn)及類型第三章　景觀植物設(shè)計(jì)第一節(jié)　景觀植物的功能一、景觀植物實(shí)用功能二、景觀植物的美學(xué)功能三、生態(tài)植物景觀四、人文植物景觀第二節(jié)　不同位置景觀植物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)一、空間中的景觀植物二、邊界上的景觀植物三、道路上的景觀植物(行道樹)四、節(jié)點(diǎn)上的景觀植物五、建筑周邊的景觀植物六、山石小品和景觀植物第四章　景觀植物的設(shè)計(jì)方法和步驟第一節(jié)　景觀植物的設(shè)計(jì)定位分析一、規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書和項(xiàng)目的立意二、調(diào)查研究階段三、項(xiàng)目服務(wù)對(duì)象的分析第二節(jié)　景觀植物設(shè)計(jì)及表現(xiàn)一、植物設(shè)計(jì)步驟二、景觀植物的種植施工圖及施工組織設(shè)計(jì)第五章　案例分析案例一：植物與建筑物共存案例二：畫境中的主角——植物案例三：植物與坐凳案例四：藝術(shù)的形式美體現(xiàn)在景觀植物中案例五：住區(qū)綠地案例六：辦公綠地附錄后記主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第四節(jié)　南北方景觀植物的區(qū)別　　一、南北方氣候差異　　中國國土遼闊、氣候多樣。氣溫年差、日差都較大，冬夏極端氣溫的差距更大，從南到北有熱帶、亞熱帶、暖溫帶、溫帶、寒溫帶幾種不同的氣候帶。其中亞熱帶、暖溫帶、溫帶約占70．5％，并擁有青藏高原這一特殊的高寒區(qū)?！　∧喜康睦字莅雿u、海南省、臺(tái)灣省和云南南部各地，全年無冬，四季高溫多雨；長江和黃河中下游地區(qū)，四季分明；北部的黑龍江等地區(qū)，冬季嚴(yán)寒多雪；廣大西北地區(qū)，降水稀少，氣候干燥，東冷夏熱，氣溫變化顯著；西南部的高山峽谷地區(qū)，依海拔高度的上升，呈現(xiàn)出從濕熱到高寒的多種不同氣候?！　〈送猓袊€有高山氣候、高原氣候、盆地氣候、森林氣候、草原氣候和荒漠氣候等多種具體氣候。降水分布也很不均勻，主要表現(xiàn)年降水量自東南向西北逐漸減少。在季節(jié)分配上，冬季降水少，夏季降水多，且年際變化很大。冬夏風(fēng)向更替十分明顯，冬季的冷空氣來自高緯度大陸區(qū)，多為偏北風(fēng)，寒冷干燥；夏季的風(fēng)主要來自海洋，多為偏南風(fēng)，濕潤溫暖。　　植物種類的選擇是景觀設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，景觀中的主要材料是植物，植物種類選擇恰當(dāng)，則效果發(fā)揮得好，如果選擇失誤，植物生長不良，或者需要多次變更植物種類，景觀面貌就會(huì)得不到有效展示，既浪費(fèi)時(shí)間又造成經(jīng)濟(jì)損失。在充分考慮造景的美觀效果的同時(shí)，我們應(yīng)遵循的原則有：　　基本切合當(dāng)?shù)氐淖匀弧⒌乩硪?guī)律，喬灌草相結(jié)合，以鄉(xiāng)土植物為主，外來植物為輔的原則。鄉(xiāng)土植物對(duì)當(dāng)?shù)氐耐寥?、氣候適應(yīng)性強(qiáng)，有地方性特色，應(yīng)作為主要的景觀植物種類。　　選擇抗逆性強(qiáng)的植物?？鼓嫘詮?qiáng)是指抗病蟲害、耐瘠薄及對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)的植物。　　二、北方景觀植物的種類及其特征　　（一）北方地區(qū)的氣候特點(diǎn)　　中國北方地區(qū)主要是溫帶大陸性氣候，局部地區(qū)是高原氣候?！　貛Т箨懶詺夂蛑饕獌措x海洋遠(yuǎn)，海洋上的濕潤氣流難以到達(dá)，終年受大陸氣團(tuán)控制。氣候的基本特征：①冬季寒冷，夏季溫?zé)帷鉁啬贻^差大，氣溫日較差亦大，舂溫高于秋溫。②降水量少，而且季節(jié)分配不均，集中在夏季。降水的年際變化火?！　「咴瓪夂蚴谴婧０胃摺⒌孛鎻V、起伏平緩的高原面上形成的氣候。我國北方高原氣候主要分布在黃土高原和青藏高原地區(qū)，特點(diǎn)為：　　隨著海拔高度的升高，空氣、水汽、塵埃等隨之減少，太陽直接輻射增強(qiáng)，紫外線輻射增強(qiáng)尤為明顯；但有效輻射也增大。在有積雪的高原面上，反射率增大，地面吸收輻射減少，故凈輻射比同緯度平原小；氣溫低，日較差大，年較差?。唤邓跐駶櫄饬鞯挠L(fēng)面上增多，在高原內(nèi)部和背風(fēng)面大大減少；風(fēng)力大?！∵€有如下特點(diǎn)：　　低壓缺氧——大氣壓隨高度而變化，組成大氣的各種氣體的分壓，亦隨高度而變化，即隨高度增加而遞減。氧氣分壓也是如此。高原地區(qū)大氣壓降低，大氣中的含氧量和氧分壓也隨之降低。　　寒冷干燥——?dú)鉁仉S著海拔高度的升高而逐漸下降，一般每升高1000米，氣溫下降約1℃，有的地區(qū)甚至每升高150米可下降1℃。高原大部分地區(qū)空氣稀薄、干燥少云，白天地面接收大量的太陽輻射能量，近地面層的氣溫上升迅速，晚上地面散熱極快，地面氣溫急劇下降。因此，高原一天當(dāng)中的最高氣溫和最低氣溫之差很大，有時(shí)一日之內(nèi)，歷盡寒暑，白天烈日當(dāng)空，有時(shí)氣溫高達(dá)20℃～30℃，而晚上及清晨氣溫有時(shí)可降至0℃以下，這亦是高原氣候的一大特點(diǎn)?！　∪照諘r(shí)間長、太陽輻射強(qiáng)——高原空氣稀薄清潔，塵埃和水蒸氣含量少，大氣透明度比平原地帶高，太陽輻射透過率隨海拔高度增加而增火。

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