英語(yǔ)寫(xiě)作的多維研究

內(nèi)容概要

　　英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的理論與方法處于不斷的發(fā)展和演變中，從國(guó)外盛極一時(shí)的結(jié)果教學(xué)法到過(guò)程教學(xué)法，再到國(guó)內(nèi)流行的寫(xiě)長(zhǎng)法。那么，是否存在一種教授寫(xiě)作的“最佳法”呢？《英語(yǔ)寫(xiě)作的多維研究》試圖對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)深入的探討?！队⒄Z(yǔ)寫(xiě)作的多維研究》作者范慧茜首先從對(duì)比修辭學(xué)的角度對(duì)英漢作文的語(yǔ)言特征進(jìn)行對(duì)比分析，重點(diǎn)探討了中國(guó)大學(xué)生書(shū)面語(yǔ)篇的特征，以及影響其英語(yǔ)寫(xiě)作能力的諸多因素。其次，對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的反饋機(jī)制，包括反饋的形式、作用及可能存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，并論述了英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試涉及的一系列問(wèn)題。最后，提出寫(xiě)作能力“一體化”培養(yǎng)的設(shè)想，闡述了如何進(jìn)行基本寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，以及四大基本文體的寫(xiě)作。

作者簡(jiǎn)介

　　范慧茜，女，1972年生，山東棲霞人，副教授。1994年畢業(yè)于山東師范大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)教育專業(yè)，2004年獲南京大學(xué)法律碩士學(xué)位。從事通用英語(yǔ)及法律專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)近20年，主要研究方向?yàn)閼?yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

書(shū)籍目錄

第一章 英語(yǔ)作文的語(yǔ)言特征第一節(jié) 對(duì)比修辭學(xué)一、對(duì)比修辭學(xué)的發(fā)軔二、對(duì)比修辭學(xué)的發(fā)展三、對(duì)比修辭學(xué)的趨勢(shì)第二節(jié) 一語(yǔ)和二語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)作文的特征對(duì)比一、國(guó)外相關(guān)研究二、國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究三、對(duì)相關(guān)研究的反思第三節(jié) 中國(guó)大學(xué)生書(shū)面語(yǔ)篇研究一、遣詞造句二、語(yǔ)篇銜接和連貫三、思想表達(dá)四、結(jié)語(yǔ)第二章 影響英語(yǔ)寫(xiě)作的因素第一節(jié) 母語(yǔ)對(duì)二語(yǔ)寫(xiě)作的影響一、國(guó)外相關(guān)研究二、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究第二節(jié) 英語(yǔ)水平與寫(xiě)作能力的關(guān)系一、閱讀能力與寫(xiě)作能力的關(guān)系二、詞匯與寫(xiě)作的關(guān)系三、其他因素四、結(jié)語(yǔ)第三節(jié) 寫(xiě)作任務(wù)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響一、前期研究回顧及問(wèn)題的提出二、評(píng)價(jià)寫(xiě)作結(jié)果的方法和標(biāo)準(zhǔn)三、實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)施四、結(jié)果及討論五、結(jié)論第四節(jié) 現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的改革一、CALL的發(fā)展階段二、網(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)學(xué)習(xí)--兼談對(duì)寫(xiě)作的影響三、其他現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)寫(xiě)作的影響第三章 英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)第一節(jié) 我們的傳統(tǒng)：結(jié)果法--安在？一、結(jié)果法的含義二、結(jié)果法的理論基礎(chǔ)三、結(jié)果法的教學(xué)模式四、結(jié)果法的優(yōu)劣勢(shì)分析第二節(jié) 我們的移植：過(guò)程法--安好？一、過(guò)程法的理論基礎(chǔ)二、過(guò)程法的寫(xiě)作階段三、對(duì)過(guò)程法的評(píng)價(jià)第三節(jié) 我們的創(chuàng)新：寫(xiě)長(zhǎng)法--何如？一、寫(xiě)長(zhǎng)法概述二、寫(xiě)長(zhǎng)法的理論研究及實(shí)證效果三、寫(xiě)長(zhǎng)法評(píng)析第四節(jié) 我們的選擇：最佳法--何在？一、緒言二、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作類型三、基于任務(wù)的內(nèi)容表達(dá)四、表達(dá)的形式五、任務(wù)、體裁及語(yǔ)塊相融合之法第四章 英語(yǔ)寫(xiě)作反饋機(jī)制第一節(jié) 教師反饋一、教師書(shū)面反饋的形式二、教師書(shū)面反饋的作用三、教師口頭反饋第二節(jié) 學(xué)生反饋一、學(xué)生自改應(yīng)注意的問(wèn)題二、學(xué)生互改的利弊三、教師指導(dǎo)與學(xué)生評(píng)改相結(jié)合第五章 英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試第一節(jié) 英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試概述一、英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試的理論基礎(chǔ)二、英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試的特點(diǎn)三、英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試要遵循的原則第二節(jié) 不同類型英語(yǔ)測(cè)試中的寫(xiě)作測(cè)試一、學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試中的寫(xiě)作測(cè)試二、水平測(cè)試中的寫(xiě)作測(cè)試第三節(jié) 寫(xiě)作測(cè)試的評(píng)閱一、評(píng)閱標(biāo)準(zhǔn)二、評(píng)閱人三、寫(xiě)作測(cè)試的反駁作用第六章 英語(yǔ)寫(xiě)作能力"一體化"培養(yǎng)的設(shè)想第一節(jié) 概述第二節(jié) 不同教育階段的寫(xiě)作要求一、大學(xué)前的寫(xiě)作儲(chǔ)備二、本科階段的英語(yǔ)寫(xiě)作要求三、研究生階段的寫(xiě)作目標(biāo)第三節(jié) 基本寫(xiě)作能力的培養(yǎng)一、如何寫(xiě)好句子二、怎樣寫(xiě)好段落三、如何展開(kāi)文章的寫(xiě)作第四節(jié) 四大基本文體一、描寫(xiě)文二、記敘文三、說(shuō)明文四、議論文第五節(jié) 實(shí)用文體舉要一、文章摘要二、演講辭三、學(xué)術(shù)類寫(xiě)作--以雅思中的A類寫(xiě)作為例四、學(xué)術(shù)論文附錄一 作文題目附錄二 作文素材附錄三 作文范文附錄四 作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)后記

編輯推薦

　　《英語(yǔ)寫(xiě)作的多維研究》包括六個(gè)章節(jié)。第一章，分析英語(yǔ)作文的語(yǔ)言特征，從對(duì)比修辭學(xué)的角度對(duì)英漢作文的語(yǔ)言特征進(jìn)行對(duì)比，尤其是分析中國(guó)大學(xué)生書(shū)面語(yǔ)篇的特征。第二章，探討影響英語(yǔ)寫(xiě)作能力的因素，包括母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的影響、英語(yǔ)水平與寫(xiě)作能力的關(guān)系、寫(xiě)作任務(wù)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響以及現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的改革。第三章，研究英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的理論與方法、發(fā)展和演變，從國(guó)外盛極一時(shí)的結(jié)果教學(xué)法到過(guò)程教學(xué)法，再到國(guó)內(nèi)流行的寫(xiě)長(zhǎng)法，對(duì)是否存在一個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作的最佳法進(jìn)行了深入的探討。第四章，介紹英語(yǔ)寫(xiě)作反饋機(jī)制，包括反饋的形式、作用及可能存在的問(wèn)題。第五章，概述英語(yǔ)寫(xiě)作測(cè)試涉及的一系列問(wèn)題及不同類型英語(yǔ)測(cè)試中的寫(xiě)作測(cè)試及評(píng)閱。第六章，提出寫(xiě)作能力“一體化”培養(yǎng)的設(shè)想，對(duì)比分析不同教育階段對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的要求，闡述基本寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，介紹四大基本文體的寫(xiě)作并擇要介紹了四大實(shí)用文體的寫(xiě)作。

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