華南理工大學學生工作創(chuàng)先爭優(yōu)標桿工程

內容概要

本書的編寫歷時兩年，框架思成于理論，案例來源于實踐，著眼于思想凝練，致力于知行合一。對大學班級管理和建設，本書既著重于多元性、直接性和現實性的設問，也注重建設性、科學性和操作性的應答；既重視實踐經驗的總結，也著力加強理論和方法論的構建；努力使其在理論性和實用性方面得到統(tǒng)一。第一部分主要介紹大學班級管理、標桿管理以及大學班級標桿管理的理論框架。第二部分著重闡述大學班級標桿管理的主要內容，即“四大建設”：組織建設、制度建設、文化建設、班級輔導員和班主任隊伍建設；“一個重點”和“一個難點”：班級活動的組織與開展、班級危機管理。第三部分詳細介紹華南理工大學創(chuàng)先爭優(yōu)標桿工程建設實踐，為實施大學班級標桿管理提供現實　操作的參考案例。

作者簡介

　　張振剛　現任華南理工大學黨委副書記，工商管理學院教授、博士生導師。研究方向：系統(tǒng)決策、戰(zhàn)略管理、技術創(chuàng)新、高等教育管理。華南理工大學工學學士、工學碩士、管理學博士，英國赫爾大學(Unive
rsity of
Hull)全日制工商管理碩士。兼任中國學位與研究生教育學會學術委員會委員、廣東省社會科學界聯合會副主席、廣東省人民政府決策咨詢專家委員會委員、廣東省軟科學研究會理事長。曾獲廣東省科技進步特等獎。作為首席專家，主持承擔2011年度國家哲學社會科學基金重大項目。發(fā)表學術論文120余篇，其中10篇被新華文摘、人大復印報刊資料等全文轉載。出版專著及教材6部。

書籍目錄

第一章　大學班級管理概述
1．1　大學班級的概念及特征
 1．1．1 大學班級的概念
 1．1．2 大學班級的特征
 1．1．3 大學班級管理的基本模式
 1．2　大學班級的育人功能
 1．2．1　價值導向功能
 1．2．2　精神激勵功能
 1．2．3　行為規(guī)范功能
 1．2．4　集體凝聚功能
 1．2．5　情感交流功能
 1．3　大學班級管理的原則
 1．3．1 全面激勵原則
 1．3．2　全員參與原則
 1．3．3　教管結合原則
 1．3．4　協調一致原則
 1．4　大學班級管理面臨的挑戰(zhàn)
 1．4．1 經濟發(fā)展全球化
 1．4．2　社會環(huán)境復雜化
 1．4．3　思想文化多元化
 1．4．4　學生需求多樣化
 1．4．5 高等教育大眾化
 1．4．6　信息傳播網絡化
 1．5 華南理工大學學生思想政治教育工作體系
 1．5．1 肩負一個使命
 1．5．2 實施兩項工程
 1．5．3　構建三個世界
 1．5．4　協調四個關系
　……
第二章　標桿管理理論概述
第三章　班級組織建設
第四章　班級制度建設
第五章　班級文化建設
第六章　班級活動的組織與開展
第七章　大學班級危機管理
第八章　班主任、輔導員隊伍建設
第九章　華南理工大學創(chuàng)先爭優(yōu)標桿工程建設實踐
第十章　華南理工大學十大先進班集體風采

圖書封面

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