大學(xué)校長(zhǎng)的多重生活

前言

　　本書是《院校研究譯叢》第一輯中的一種。第一輯的主題是大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與戰(zhàn)略，選譯的三本書是：科爾和蓋德的《大學(xué)校長(zhǎng)的多重生活》、博德斯頓的《管理今日大學(xué)》、若雷和謝爾曼的《從戰(zhàn)略到變革》。目的是讓讀者對(duì)美國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的工作、美國(guó)大學(xué)管理以及制定與執(zhí)行戰(zhàn)略規(guī)劃有一個(gè)比較全面深入的了解?！　≡盒Ｑ芯康闹髦际峭ㄟ^系統(tǒng)科學(xué)的研究，為高等學(xué)校管理者們提供決策幫助，從而更有效地改進(jìn)學(xué)校工作。大學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校管理工作的核心，其基本任務(wù)之一是制定與執(zhí)行學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。校長(zhǎng)與戰(zhàn)略，兩者相輔相成，共同構(gòu)成校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理的核心，因此我們把大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與戰(zhàn)略作為《院校研究譯叢》第一輯的主題。本輯的三本書試圖向讀者介紹三個(gè)方面的問題：（1）美國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)是怎樣選拔和怎樣工作的，這對(duì)他們的職業(yè)生活和個(gè)人生活有什么影響；（2）當(dāng)代美國(guó)大學(xué)是怎樣管理的，美國(guó)大學(xué)究竟面臨一些什么挑戰(zhàn)和問題，這些挑戰(zhàn)和問題應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)；（3）美國(guó)大學(xué)如何進(jìn)行戰(zhàn)略管理，如何選擇戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、組織制定戰(zhàn)略規(guī)劃、進(jìn)行戰(zhàn)略實(shí)施，并妥善處理戰(zhàn)略變革中的人事問題。我們相信，這些都是當(dāng)前中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)們特別希望了解的問題?！　≡盒Ｑ芯康囊粋€(gè)基本特點(diǎn)是，在關(guān)注高等教育理論研究成果的同時(shí)，特別關(guān)注高等學(xué)校管理的實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合，強(qiáng)調(diào)理論源于實(shí)踐，并用于實(shí)踐。本輯所選的三本書都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。科爾曾是加州大學(xué)伯克利分校首任校長(zhǎng)（chancellor，1952）~~州大學(xué)第12任校長(zhǎng)（president，1958）。在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，他不僅成功地領(lǐng)導(dǎo)了加州大學(xué)，并領(lǐng)導(dǎo)制定了著名的加州高等教育系統(tǒng)總體計(jì)劃，使加州高等教育系統(tǒng)成為美國(guó)州立高等教育系統(tǒng)的典范。同時(shí)他還發(fā)表了高等教育名著《大學(xué)的功用》，奠定了他在高等教育理論界的杰出地位。

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)校長(zhǎng)的多重生活：時(shí)間地點(diǎn)與性格》是《校長(zhǎng)創(chuàng)造不同：強(qiáng)化學(xué)院與大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)》一書的續(xù)篇?！缎ｉL(zhǎng)創(chuàng)造不同：強(qiáng)化學(xué)院與大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)》一書是根據(jù)對(duì)800多位校長(zhǎng)、前校長(zhǎng)、校長(zhǎng)配偶以及其他和校長(zhǎng)有關(guān)的人士的訪談而寫成，它關(guān)注有助于強(qiáng)化高校領(lǐng)導(dǎo)的管理與決策?！洞髮W(xué)校長(zhǎng)的多重生活：時(shí)間地點(diǎn)與性格》是從那800多個(gè)訪談材料及其他相關(guān)研究中抽取材料寫成的。與前書不同，《大學(xué)校長(zhǎng)的多重生活：時(shí)間地點(diǎn)與性格》重在分析校長(zhǎng)崗位以及這個(gè)崗位如何被不同時(shí)間，不同校園環(huán)境，不同校長(zhǎng)風(fēng)格、戰(zhàn)略、策略所影響。核心觀點(diǎn)是：要理解大學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)，就必須充分意識(shí)到每個(gè)校長(zhǎng)的獨(dú)特境遇——時(shí)間、地點(diǎn)的巨大限制以及決策時(shí)人類行為的反復(fù)無常。因此《大學(xué)校長(zhǎng)的多重生活：時(shí)間地點(diǎn)與性格》的主題是，校長(zhǎng)職位從來不是單一的，而是多樣的，因而不存在所謂“理想校長(zhǎng)”?！洞髮W(xué)校長(zhǎng)的多重生活：時(shí)間地點(diǎn)與性格》旨在詳盡說明“校長(zhǎng)職務(wù)境遇的多樣性”，這個(gè)主題在前書中有所涉及，但未充分展開。然而《大學(xué)校長(zhǎng)的多重生活：時(shí)間地點(diǎn)與性格》確實(shí)是前書的補(bǔ)充，因?yàn)椤洞髮W(xué)校長(zhǎng)的多重生活：時(shí)間地點(diǎn)與性格》結(jié)尾指出了這個(gè)研究對(duì)董事會(huì)和校長(zhǎng)們的意義。

書籍目錄

序前言評(píng)論第一部分　校長(zhǎng)和校長(zhǎng)職務(wù)第一章　萬人之眾，各有不同第二章　為何任職，來于哪里，去了何方第三章　新校長(zhǎng)應(yīng)該注意什么第四章　獨(dú)特的、讓人滿足又令人受罪的校長(zhǎng)職務(wù)第二部分　戰(zhàn)略、選擇與壓力第五章　明確角色、調(diào)整技巧、自我保護(hù)第六章　領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、求生者、替罪羊第三部分　變化的時(shí)代與變化的環(huán)境第七章　歷史背景第八章　外部環(huán)境第九章　內(nèi)部環(huán)境第四部分　權(quán)力與影響第十章　作為權(quán)力中心的校長(zhǎng)：行政權(quán)威與個(gè)人責(zé)任結(jié)合的科層模式第十一章　作為影響中心的校長(zhǎng)：同事協(xié)商模式與共同治理第十二章　作為權(quán)力和影響中心的校長(zhǎng)：多中心模式與政治聯(lián)盟第十三章　權(quán)力與影響有限的校長(zhǎng)：“有組織的無政府”模式與共同治理下的個(gè)體決策第五部分　不同場(chǎng)所第十四章　不同的學(xué)校，不同的校長(zhǎng)第六部分　推論第十五章　給董事會(huì)和校長(zhǎng)們的政策和策略建議附錄A：校長(zhǎng)們的職業(yè)智慧，或者，校長(zhǎng)們學(xué)到了什么附錄B：尋找理想的校長(zhǎng)及其配偶附錄C：與高等教育管理有關(guān)的精選書目及其注釋

章節(jié)摘錄

　　第一章　萬人之眾，各有不同　　20世紀(jì)80年代將有大約5000人要當(dāng)校長(zhǎng)；90年代的數(shù)字也會(huì)如此，這樣，到20世紀(jì)末，總共是1萬人。每個(gè)10年中，這些人將會(huì)從大約5萬個(gè)被認(rèn)真考察過的人中挑選出來。這些候選人要么是自我推薦，要么是被人推薦，要么是因?yàn)槠渌蚨豢紤]。他們是在所有大學(xué)董事、相當(dāng)多的教師、一部分校友、學(xué)生和學(xué)校出版界的集中考察中被挑選出來當(dāng)校長(zhǎng)的。大學(xué)里沒有任何一類其他人員的選拔，會(huì)聚集如此之多的關(guān)注?！　∵@些校長(zhǎng)要在一系列不同的情境中履行職責(zé)。最明顯的是在含混的背景下、模糊的目標(biāo)中、行動(dòng)與不行動(dòng)的沖突中、明顯的限制中、機(jī)會(huì)或大或小甚至沒有機(jī)會(huì)的過程中履行職責(zé)。這些被任命的校長(zhǎng)（包括他們的配偶）的各種技能將受到相當(dāng)密集的考驗(yàn)，他們的個(gè)性與品格也會(huì)在巨大的壓力下受到考驗(yàn)。大學(xué)董事們（任何時(shí)間都有5萬人）、大學(xué)教師們（大約75萬人）、上百萬的學(xué)生、校友、其他大學(xué)成員給予這1萬個(gè)個(gè)人不同的評(píng)論、批評(píng)和贊揚(yáng)。這些校長(zhǎng)及他們的貢獻(xiàn)，將會(huì)作為學(xué)校舞臺(tái)上的中心事件被記載在學(xué)校的歷史里?！　≡诿總€(gè)10年之初擔(dān)任校長(zhǎng)的人，會(huì)在這個(gè)10年結(jié)束時(shí)由于年齡、個(gè)人選擇、他人選擇而離開校長(zhǎng)崗位，因此在1980年至2000年之間將會(huì)經(jīng)歷三代校長(zhǎng)?！　缀跛械男ｉL(zhǎng)都將以某種明顯的甚至是主要的方式影響學(xué)校。由于這些校長(zhǎng)，有些學(xué)校會(huì)幸存下來，有些學(xué)校會(huì)因此失敗；有些學(xué)校會(huì)有微小改進(jìn)，有些學(xué)校會(huì)緩慢地走下坡路，結(jié)果就看他們的努力了。

編輯推薦

　　領(lǐng)導(dǎo)者的偉大作用之一，就是幫助社會(huì)實(shí)現(xiàn)其最佳成就。　　長(zhǎng)者樂于給人忠告，因此他們必須成為社會(huì)楷模。

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無

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