新課程教學設計

內容概要

本書根據新課標的改革精神，配合新課標的實施，探討基礎教育教學的新思想、新理念。本教材在闡述新課程、新理念對中小學都是提出的新要求的同時，主要探討教學設計的若干理論以及教學設計的基本模式和主要方法。包括教學目標設計、教學設計的前期分析、教學策略設計、教學媒體的設計以及教學評價的設計等有關教學設計的具體問題。本書可作為教師進修院校的教學參考書及中小學教師繼續(xù)教育的培訓教材。

書籍目錄

第1章　新課程、新理念　1.1　“教學”概念的重建　　1.1.1　新課程對教學功能的定位　　1.1.2　學習主體與教育主體　1.2　新課程對中學教師提出的新任務　　1.2.1　教育觀念的更新　　1.2.2　教師角色的轉變第2章　教學設計的理論基礎　2.1　教學設計的基本概念　　2.1.1　什么是教學設計　　2.1.2　教學設計中的主體　　2.1.3　教學設計的功能　2.2　教學設計的基本理論　　2.2.1　教學設計的基本理論　　2.2.2　不同學派代表的教學設計理論第3章　教學目標的設計　3.1　教學目標的概述　　3.1.1　教學目標的概念　　3.1.2　教學目標系統(tǒng)　　3.1.3　教學目標的功能　　3.1.4　教學目標的分類及水平分析　3.2　教學目標的設計　　3.2.1　確定教學目標的依據　　3.2.2　具體教學目標的制定第4章　教學設計的前期分析　4.1　學習任務的分析　　4.1.1　學習任務分析與教學目標的關系　　4.1.2　學習任務分析與學習內容的關系　　4.1.3　學習任務分析的方法　4.2　對學習者的分析　　4.2.1　學習者的起點行為分析　　4.2.2　對學習者一般特點的分析第5章　教學策略設計　5.1　教學準備的設計　　5.1.1　教學內容的組織和處理　　5.1.2　教學活動的進程編排　　5.1.3　教學方案的形成　5.2　教學實施策略的設計　　　5.2.1　教學實施策略的理論依據　　5.2.2　課堂教學中常用的一些教學策略　　5.2.3　不同類型課程的教學策略設計第6章　教學媒體設計　6.1　教學媒體概述　　6.1.1　教學媒體及其發(fā)展　　6.1.2　不同教學媒體作用分析　6.2　教學媒體的設計　　　6.2.1　課堂教學媒體的選擇　　6.2.2　教學媒體與教學過程的整合及應用設計第7章　教學評價設計　7.1　教學評價概述　　7.1.1　教學評價的主要功能　　7.1.2　教學評價的類型　7.2　新課程與教學評價改革　　7.2.1　新課程對教學評價提出的新要求　　7.2.2　現(xiàn)行教學評價中的主要問題及教學評價的發(fā)展方向　7.3　教學評價的設計　　7.3.1　檔案代評定　　7.3.2　發(fā)展性教學評價

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