中小學(xué)教師繼續(xù)教育課程體系研究

內(nèi)容概要

繼續(xù)教育作為中小學(xué)教師可持續(xù)發(fā)展的一條重要途徑，其課程的設(shè)計(jì)乃至課程體系構(gòu)建是其教育目標(biāo)能否達(dá)成的關(guān)鍵要素?！吨行W(xué)教師繼續(xù)教育課程體系研究》共分5章，系統(tǒng)論述了開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論基礎(chǔ)；繼續(xù)教育課程設(shè)置的指導(dǎo)思想；教師成長階段理論；課程框架的設(shè)計(jì)思想；課程體系的構(gòu)建原則和總體構(gòu)想；當(dāng)前中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容——新課程培訓(xùn)，系統(tǒng)介紹了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式和方法；介紹了天津市第三周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)實(shí)施方案?！　”緯詮氖陆處熇^續(xù)教育工作的各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師和管理人員為對(duì)象，以提高繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升為最終目標(biāo)，本書對(duì)從事繼續(xù)教育教學(xué)和研究工作的教師、教育工作者具有一定價(jià)值。

書籍目錄

第一章 中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論基礎(chǔ)
1.1 中小學(xué)教師繼續(xù)教育的理論基石-終身教育理念
1.2 中小學(xué)教師繼續(xù)教育的社會(huì)目標(biāo)-教師專業(yè)化
1.3 專業(yè)背景下的中小學(xué)教師角色定位
1.4 專業(yè)化背景下教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
1.5 專業(yè)化背景下教師的能力結(jié)構(gòu)
第二章 繼續(xù)教育課程體系的構(gòu)建
2.1 構(gòu)建繼續(xù)教育課程體系的指導(dǎo)思想

圖書封面

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