大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是在以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的前提下，結(jié)合我國(guó)高等教育改革和高職院校發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)需要而編寫(xiě)的教材。教材借鑒和吸收了國(guó)內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果，以“大學(xué)生求職、擇業(yè)和就業(yè)”為主線，按章節(jié)設(shè)計(jì)，闡述了就業(yè)指導(dǎo)的理論、我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和制度、就業(yè)的準(zhǔn)備、擇業(yè)的策略及方法技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)程序及法律問(wèn)題、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等內(nèi)容，體系完整、內(nèi)容豐富。同時(shí)，教材重點(diǎn)突出了高職院校的特點(diǎn)，并通過(guò)一些成功的求職案例，對(duì)擴(kuò)招背景下高職生的擇業(yè)、女生求職等問(wèn)題進(jìn)行了具體方法和技巧的指導(dǎo)，實(shí)用性、針對(duì)性和可操作性強(qiáng)。主要適用于高等職業(yè)院校的就業(yè)指導(dǎo)，也可作為普通高校、中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)的教材。

書(shū)籍目錄

第一章  導(dǎo)論  第一節(jié)  就業(yè)指導(dǎo)的目的、任務(wù)與意義  第二節(jié)  就業(yè)指導(dǎo)的歷史和現(xiàn)狀  思考題  第二章  就業(yè)制度與政策  第一節(jié)  就業(yè)形勢(shì)  第二節(jié)  就業(yè)制度  思考題  第三章  擇業(yè)中的心理問(wèn)題及調(diào)試  第一節(jié)  擇業(yè)應(yīng)具備的心理素質(zhì)  第二節(jié)  擇業(yè)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題及調(diào)適  思考題  第四章  擇業(yè)的原則與策略  第一節(jié)  職業(yè)及發(fā)展趨勢(shì)  第二節(jié)  擇業(yè)觀與擇業(yè)原則  第三節(jié)  擴(kuò)招背景下高職生的擇業(yè)對(duì)策  思考題  第五章  就業(yè)的知識(shí)能力儲(chǔ)備  第一節(jié)  就業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備  第二節(jié)  就業(yè)的能力儲(chǔ)備  思考題  第六章  求職擇業(yè)的方法技巧  第一節(jié)  自薦  第二節(jié)  面試  第三節(jié)  筆試  第四節(jié)  女大學(xué)生求職  思考題  第七章  就業(yè)程序及法律問(wèn)題  第一節(jié)  就業(yè)程序  第二節(jié)  就業(yè)的法律問(wèn)題  思考題第八章  職業(yè)及職業(yè)生涯  第一節(jié)  職業(yè)  第二節(jié)  職業(yè)設(shè)計(jì)  思考題第九章  創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)  第一節(jié)  創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵及意義  第二節(jié)  創(chuàng)業(yè)的程序及過(guò)程  思考題第十章  走向成功  第一節(jié)  轉(zhuǎn)換角色  第二節(jié)  成功之路  思考題附錄一：大學(xué)生就業(yè)案例選編附錄二：《勞動(dòng)合同法》知多少參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　改革開(kāi)放的深入發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的進(jìn)一步完善，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀也發(fā)生了很大變化，由以往的立志成才、振興中華、報(bào)效祖國(guó)、實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大志向等取向，逐步趨向現(xiàn)實(shí)化、多元化、短期化、功利化。但是，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀也存在著問(wèn)題，一些錯(cuò)誤的觀念往往約束了大學(xué)生認(rèn)知水平的提高，在一定程度上影響了他們的職業(yè)選擇?！　哪壳皝?lái)看，當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀存在的問(wèn)題主要有：　　（1）擇業(yè)目標(biāo)理想化。很多大學(xué)生心比天高，他們擇業(yè)時(shí)普遍向往經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)地區(qū)，選擇經(jīng)濟(jì)收入高、有發(fā)展前途、能夠體現(xiàn)自我價(jià)值的單位和職業(yè)，于是，北京、上海、深圳及東南沿海城市等地成為許多高校畢業(yè)生的首選，發(fā)展前景好、經(jīng)濟(jì)收入高的外資企業(yè)也是大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)。此外，我國(guó)很多大學(xué)生到企業(yè)應(yīng)聘，首先提出要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、研究室，做技術(shù)員、當(dāng)工程師或者從事企業(yè)管理，不愿意在基層做踏踏實(shí)實(shí)的工作。還有些大學(xué)生說(shuō)，如果找不到自己期望的職業(yè)寧愿在家待業(yè)。這種擇業(yè)目標(biāo)理想化、期望過(guò)高的現(xiàn)象與社會(huì)對(duì)人才的需求存在著較大的偏差，一定程度上深化了就業(yè)矛盾。　?。?）功利主義傾向突出。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值取向普遍趨于商業(yè)化、務(wù)實(shí)化，在價(jià)值目標(biāo)上注重經(jīng)濟(jì)價(jià)值，功利色彩日益濃厚。部分大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)更多地考慮自己的利益，要求用人單位工資、福利、住房、地理位置、工作環(huán)境等十全十美，卻不掂量自己的才學(xué)，不給自己準(zhǔn)確的定位，即使無(wú)才無(wú)學(xué)、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，也要想方設(shè)法硬往“好單位”擠。這種只圖眼前利益、不管長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的做法，其結(jié)果會(huì)導(dǎo)致不少大學(xué)生與適合自己的用人單位失之交臂。　?。?）過(guò)于追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生在價(jià)值主體上個(gè)人取向增強(qiáng)，在職業(yè)追求上更多地考慮自我價(jià)值，很少考慮職業(yè)的社會(huì)價(jià)值，很少考慮個(gè)人利益和國(guó)家利益的結(jié)合，這會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生偏離正確地?fù)駱I(yè)方向，難以履行對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任，也會(huì)使自己的價(jià)值無(wú)法實(shí)現(xiàn)。　?。?）缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)知。很多大學(xué)生不從實(shí)際出發(fā)，不能全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，缺乏科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、擇業(yè)能力并不了解，導(dǎo)致自我評(píng)價(jià)很高，無(wú)法正確地選擇適合自己的職業(yè)，他們?cè)趽駱I(yè)中不再考慮個(gè)人的能力，不再固守專(zhuān)業(yè)對(duì)口的傳統(tǒng)觀念，只要用人單位工資待遇、工作環(huán)境適合，興趣愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口也會(huì)踴躍加盟。

圖書(shū)封面

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