大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導

內(nèi)容概要

　　《高等職業(yè)教育“十二五”重點規(guī)劃教材：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》在對大學生就業(yè)指導方面是一部較為完善、較為全面系統(tǒng)、有實際指導意義的教材，該書從宏觀與微觀兩大層次，針對當前的就業(yè)形勢，在把握好我國就業(yè)體制、政策的前提下，站在理論高度與實踐要求的角度，對大學畢業(yè)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提出了深入而平實的指導。其“職業(yè)生涯規(guī)劃篇”是指導學生建立主動、積極、進取的心態(tài)，從入學開始就規(guī)劃自己職業(yè)目標與求職的目標、步驟，確定自己的奮斗目標、專業(yè)結(jié)構(gòu)，正確處理學習、實習實踐和社會活動三者的關(guān)系，努力實現(xiàn)自我人生價值的升華。其“就業(yè)指導篇”主要是分析畢業(yè)生所處的社會經(jīng)濟背景和就業(yè)形勢，指導畢業(yè)生正確認識自己，理解“就業(yè)”的內(nèi)涵，調(diào)整大學學習生活與跨入社會的心理差距，掌握就業(yè)應聘的技巧與方法，維護自己在就業(yè)中的合法權(quán)益，堅持先就業(yè)、再擇業(yè)、而后成功創(chuàng)業(yè)的基本原則，做好充分準備，力求一舉跨過畢業(yè)就業(yè)門檻，盡早為國家、為民族、為社會、為家人貢獻自己的聰明才智，創(chuàng)造社會財富，實現(xiàn)自身價值。其“創(chuàng)業(yè)指導篇”分析了大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，指導畢業(yè)生理解“創(chuàng)業(yè)”概念、政策，做好創(chuàng)業(yè)的前期準備，選擇創(chuàng)業(yè)目標和項目，掌握創(chuàng)業(yè)的基本步驟，為以后的創(chuàng)業(yè)成功打下堅實的基礎。

書籍目錄

第一篇 職業(yè)生涯規(guī)劃篇第一章 認識自我第一節(jié) 我是誰大學生的生理及心理特征第二節(jié) 我喜歡做什么大學生的職業(yè)興趣第三節(jié) 我適合做什么大學生的職業(yè)人格第四節(jié) 我能夠做什么大學生的職業(yè)能力第二章 探索職業(yè)第一節(jié) 與職業(yè)相關(guān)的概念第二節(jié) 職業(yè)概述第三節(jié) 職業(yè)發(fā)展第三章 職業(yè)生涯概述第一節(jié) 職業(yè)生涯的內(nèi)涵和意義第二節(jié) 職業(yè)生涯的發(fā)展階段及發(fā)展理論第四章 職業(yè)生涯規(guī)劃目標的確立第一節(jié) 確定職業(yè)生涯目標的意義第二節(jié) 影響職業(yè)生涯目標的因素第三節(jié) 確立職業(yè)生涯目標的方法及注意事項第五章 大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的類型第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的特征第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟附錄 大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文附錄一 某同學大學畢業(yè)后的十年規(guī)劃附錄二 美國知名企業(yè)家比爾拉福的職業(yè)生涯規(guī)劃第二篇 就業(yè)指導篇第六章 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢第一節(jié) 我國就業(yè)現(xiàn)狀分析第二節(jié) 影響高校畢業(yè)生就業(yè)的因素第三節(jié) 大學生就業(yè)方向第七章 高校畢業(yè)生就業(yè)政策第一節(jié) 教育部等部委有關(guān)就業(yè)政策第二節(jié) 參軍政策第三節(jié) 考研、考公務員和出國的相關(guān)規(guī)定第四節(jié) 國家鼓勵大學生到西部、基層就業(yè)的政策第八章 高校畢業(yè)生就業(yè)法律第一節(jié) 《就業(yè)促進法》簡介第二節(jié) 《中華人民共和國勞動合同法》簡介第三節(jié) 社會保障基本知識第四節(jié) 勞動爭議處理的基本知識第九章 就業(yè)準備第一節(jié) 專業(yè)培養(yǎng)與就業(yè)第二節(jié) 分析并掌握目標職業(yè)的相關(guān)信息第三節(jié) 材料準備第十章 求職心理調(diào)適第一節(jié) 大學生擇業(yè)心理概述第二節(jié) 大學生擇業(yè)心理問題第三節(jié) 大學生擇業(yè)心理調(diào)適第十一章 求職途徑、方法與技巧第一節(jié) 求職途徑第二節(jié) 求職方法與技巧第十二章 簽約、離校、報到第一節(jié) 簽訂就業(yè)協(xié)議第二節(jié) 畢業(yè)生離校、報到的流程第十三章 新角色、新環(huán)境第一節(jié) 做好上崗第一份工作第二節(jié) 提升敬業(yè)素質(zhì)第三篇 創(chuàng)業(yè)指導篇第十四章 大學生創(chuàng)業(yè)概述第一節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)概述第二節(jié) 國內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析第三節(jié) 國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策第四節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)的前期準備第十五章 大學生創(chuàng)業(yè)的基本步驟第一節(jié) 選擇創(chuàng)業(yè)目標和項目第二節(jié) 編寫創(chuàng)業(yè)計劃書第三節(jié) 進行企業(yè)登記第四節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)應該注意的問題及對策附錄一 中華人民共和國勞動法附錄二 中華人民共和國勞動爭議調(diào)解仲裁法附錄三 中華人民共和國勞動合同法附錄四 中華人民共和國就業(yè)促進法參考文獻

章節(jié)摘錄

　　2.企業(yè)型（E）　　共同特征：追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導才能；喜歡競爭、敢冒風險、有野心、抱負；為人　　務實，習慣以利益得失、權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性?！　〉湫吐殬I(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營、管理、勸服、監(jiān)督和領(lǐng)導才能，以實現(xiàn)機構(gòu)、政治、社會及經(jīng)濟目標　　的工作，并具備相應的能力。如項目經(jīng)理、銷售人員、營銷管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、法官、律師。　　3.常規(guī)型（C）　　共同特點：尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導，自　　己不謀求領(lǐng)導職務；喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭，　　富有自我犧牲精神?！　〉湫吐殬I(yè)：喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、根據(jù)特定要求或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。　　4.實際型（R）　　共同特點：愿意使用工具從事操作性工作，動手能力強，做事手腳靈活，動作協(xié)調(diào)；偏好于具體任務，　　不善言辭，做事保守，較為謙虛；缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事?！　〉湫吐殬I(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作；對要求具備機械方面才能、體力或從事　　與物件、機器、工具、運動器材、植物、動物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。如技術(shù)性職業(yè)（計算　　機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農(nóng)民、一般　　勞動）?！　?.研究型（I）　　共同特點：思想家而非實干家，抽象思維能力強，求知欲強，肯動腦，善思考，不愿動手；喜歡獨立　　的和富有創(chuàng)造性的：工作；知識淵博，有學識才能，不善于領(lǐng)導他人；考慮問題理性，做事喜歡精確，喜歡　　邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域?！　〉湫吐殬I(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀察、估測、衡量、形成理論、最終解決問題的工作，并具備相應的能力。如科學研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫(yī)生、系統(tǒng)分析員。　　6.藝術(shù)型（A）　　共同特點：有創(chuàng)造力，樂于創(chuàng)造新穎、與眾不同的成果，渴望表現(xiàn)自己的個性，實現(xiàn)自身的價值；做事理想化，追求完美，不重實際；具有一定的藝術(shù)才能和個性；善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。　　典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和直覺，并將其用于語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力；不善于事務性工作。如藝術(shù)方面（演員、導演、藝術(shù)設計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人），音樂方面（歌唱家、作曲家、樂隊指揮），文學方面（小說家、詩人、劇作家）?！　　?/pre>








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