孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，媽媽怎么辦？

內(nèi)容概要

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)、貪玩、偏科、不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、懼怕考試等情況時(shí)，媽媽責(zé)罵、訓(xùn)斥、給孩子找家教補(bǔ)習(xí)，這些所起到的作用是不大的。媽媽只有培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他掌握好的學(xué)習(xí)方法，并且感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他才能真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的高手！

作者簡(jiǎn)介

　　魯鵬程，資深家庭教育研究者，家庭教育暢銷書(shū)作者。曾在某著名國(guó)際學(xué)校做過(guò)多年一線教師，多次被評(píng)為“學(xué)生最喜愛(ài)的教師”“優(yōu)秀青年教師”?，F(xiàn)專注于家庭教育和青少年問(wèn)題的研究與寫(xiě)作。出版過(guò)家庭教育著作十幾部，其中《父母與孩子的對(duì)話藝術(shù)》《孩子應(yīng)該體驗(yàn)的50種人生歷練》等作品深受廣大讀者好評(píng)。

書(shū)籍目錄

第一章 我為什么要學(xué)習(xí)啊？——孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是什么？
　學(xué)習(xí)，不是為了爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰(shuí)而學(xué)習(xí)
　學(xué)習(xí)就是為了以后掙大錢(qián)！——讓孩子明白他學(xué)習(xí)是為了什么
　他們很厲害，我比不過(guò)他們！——有智慧地激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)
　學(xué)習(xí)太辛苦了，我不想學(xué)了！——引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)輕松地學(xué)習(xí)
　媽媽老是催我去學(xué)！——掌握讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的一些方法
　第二章 學(xué)習(xí)真是沒(méi)意思??！——重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
　呀，我的房間好漂亮??！——給孩子營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍
　媽媽，電視聲音太大了！——給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
　咦，這是為什么呢？媽媽快告訴我！——保護(hù)好孩子的好奇心
　這個(gè)故事真好聽(tīng)！——用童話、寓言等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
　現(xiàn)在去學(xué)習(xí)，就給你5元錢(qián)！——千萬(wàn)別用金錢(qián)、物質(zhì)“激發(fā)”孩子的學(xué)習(xí)興趣
　怎么老是犯錯(cuò)誤呢，??？——孩子犯錯(cuò)，正是他進(jìn)步的機(jī)會(huì)
　這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，真是笨??！——不要打擊孩子，要相信他的能力
　第三章 我現(xiàn)在感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)！一端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度
　媽媽，我有點(diǎn)愛(ài)上學(xué)習(xí)了——讓孩子感覺(jué)學(xué)習(xí)是很快樂(lè)的一件事情
　我享受學(xué)習(xí)的這個(gè)過(guò)程——學(xué)習(xí)不是最終目的，而是一種成才的途徑
　媽媽，我這次沒(méi)考好！——?jiǎng)e太看重孩子的成績(jī)，要看重他的成長(zhǎng)
　別太累了，該休息一下了！——讓孩子知道勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)效率才更高
　爸爸媽媽都在學(xué)習(xí)哦！——給孩子做愛(ài)學(xué)習(xí)的好榜樣，他自然會(huì)效仿
　我很有信心！——引導(dǎo)孩子對(duì)自己有信心，從容地學(xué)習(xí)
　跟媽媽談?wù)劙?！——多與孩子交流溝通。為他的學(xué)習(xí)把好脈
　第四章 欲善其事，先利其器！一幫孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法
　學(xué)習(xí)計(jì)劃，有用嗎？——讓孩子重視、訂立并執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃
　……
第五章 我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣真的很重要！——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第六章 我個(gè)真好玩，我喜歡！——合理恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)孩子的智力
第七章 媽媽，我要看書(shū)！——輕輕松松讓孩子愛(ài)上閱讀
第八章 媽媽，我不想寫(xiě)作業(yè)！——有效輔導(dǎo)、督促孩子寫(xiě)作業(yè)
第九章 又考試！我害怕考試??！——把孩子培養(yǎng)成“考試高手”

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：使孩子感受“計(jì)劃”的好處有的孩子學(xué)習(xí)效率很低，雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間，還是不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于這種情況，我們就要根據(jù)他的學(xué)習(xí)任務(wù)量和自身的能力來(lái)幫他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如航航的例子，媽媽幫航航更改了完成作業(yè)的順序，并把這樣安排的好處告訴了航航。當(dāng)航航按媽媽說(shuō)的計(jì)劃執(zhí)行的時(shí)候，發(fā)覺(jué)時(shí)間不但夠用，還有很多時(shí)間做自己喜歡的事情。如此一來(lái)，他就知道不同的學(xué)習(xí)順序能帶來(lái)不同的結(jié)果。所以，如果我們能讓孩子感受到按計(jì)劃學(xué)習(xí)的好處，他就會(huì)明白制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，并會(huì)學(xué)著安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。幫助孩子確定“輕重緩急”的概念孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)也有輕重緩急，比如，語(yǔ)文老師布置的周記作業(yè)只有在周末才屬于“急”任務(wù)；又如，數(shù)學(xué)老師出了幾道智力題，讓大家試著做，第二天討論，這就不屬于“重要任務(wù)”。而老師要求當(dāng)天必須完成的作業(yè)，就屬于“重要而緊急”的任務(wù)。如果孩子沒(méi)有完成“重要而緊急”的作業(yè)，就先著急完成“輕而緩”的任務(wù)，那就是浪費(fèi)時(shí)間。所以，只有讓孩子弄清學(xué)習(xí)中的“輕重緩急”，所做的計(jì)劃才是有效的。

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《孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),媽媽怎么辦?》：一部徹底解決孩子厭學(xué)、貪玩、偏科、不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、懼怕考試的教子寶典！孩子本來(lái)聰明伶俐，但是為什么就是學(xué)不好？為什么孩子一玩起來(lái)就沒(méi)夠，一學(xué)起來(lái)就沒(méi)精打采？為什么給孩子辛辛苦苦補(bǔ)課、請(qǐng)家教，就是不起作用？孩子貪玩、厭學(xué)是有原因的，越早重視起來(lái)，越能早日讓孩子做出改變！當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)、貪玩、偏科、不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)、懼怕考試等情況時(shí)，媽媽責(zé)罵、訓(xùn)斥、給孩子找家教補(bǔ)習(xí)，這些所起到的作用是不大的。媽媽只有培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他掌握好的學(xué)習(xí)方法，并且感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，他才能真正愛(ài)上學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的高手。我為什么要學(xué)習(xí)啊——孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是什么學(xué)習(xí)真是沒(méi)意思啊——重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣我現(xiàn)在感覺(jué)學(xué)習(xí)很快樂(lè)！——端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度欲善其事，先利其器！——幫孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法我發(fā)現(xiàn)習(xí)慣真的很重要！——培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)真好玩，我喜歡！——合理恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)孩子的智力媽媽，我不想寫(xiě)作業(yè)！——有效輔導(dǎo)、督促孩子寫(xiě)作業(yè)又考試！我害怕考試啊！——把孩子培養(yǎng)成“考試高手”

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