信息檢索與利用

前言

　　自1984年2月教育部印發(fā)《關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見》以來，高校文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展經(jīng)歷了從講座、公共選修課、選修課到必修課的過程。1998年，教育部頒發(fā)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，正式將文獻(xiàn)檢索課教學(xué)納入高校絕大多數(shù)專業(yè)的正常教學(xué)軌道，像大學(xué)英語、大學(xué)計(jì)算機(jī)教育一樣，成為大學(xué)的一門公共基礎(chǔ)課程。信息素質(zhì)是現(xiàn)代人才的必備條件之一。具有信息素質(zhì)的人，必須具有一種能夠充分認(rèn)識(shí)到何時(shí)需要信息，有效地發(fā)現(xiàn)、檢索、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息，并用之來解決當(dāng)前存在問題的能力。信息素質(zhì)主要包括信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息道德、信息能力。這些實(shí)質(zhì)上就是文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的目的和內(nèi)容。有鑒于此，2002年1月，教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)將文獻(xiàn)檢索課教學(xué)研討會(huì)更名為“信息素質(zhì)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)”，正式確認(rèn)文獻(xiàn)檢索課教學(xué)其實(shí)質(zhì)就是信息素質(zhì)教育，是大學(xué)生素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。這是文獻(xiàn)檢索課教學(xué)發(fā)展史上的一個(gè)新的重要里程碑。　　隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，信息資源數(shù)量增長飛快，類型繁多、文種復(fù)雜，內(nèi)容重復(fù)、交叉分散，壽命縮短、更新加快，傳播速度加快等等，這些給我們的信息檢索和利用帶來了巨大的挑戰(zhàn)。編寫一部既能適應(yīng)當(dāng)前信息數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、超媒體化的發(fā)展趨勢(shì)，又能兼顧傳統(tǒng)、現(xiàn)代，而且自成體系的教材，已成為當(dāng)務(wù)之急。本書試圖就此作一嘗試?！　”緯商K州科技學(xué)院、蘇州職業(yè)大學(xué)圖書館幾位具有多年文獻(xiàn)檢索教學(xué)和檢索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師編寫。全書共分為10章，第1～2章是基礎(chǔ)理論知識(shí)，第3～8章是信息檢索與實(shí)踐，第9～10章是信息及檢索的具體應(yīng)用。全書結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、材料翔實(shí)，將理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代信息檢索有機(jī)地融合在一起，是高校師生員工及科研人員的教學(xué)參考書。　　本書第1章由曾麗霞撰寫；第2章、第3章由陳鈺撰寫；第4章、第6章由劉雙魁撰寫；第5章由宋曉輝、陳鈺共同撰寫；第7章、第8章、第9章、第10章由張學(xué)梅撰寫。全書由劉雙魁策劃，劉雙魁、曾麗霞統(tǒng)稿?！　”緯诰帉戇^程中參考了大量相關(guān)的文獻(xiàn)資料，除在書后所附參考文獻(xiàn)中列出之外，限于篇幅等原因，尚有少數(shù)未予著錄。在此，謹(jǐn)向所有參考文獻(xiàn)的作者表示誠摯的感謝?！　⌒畔⑺蚕⑷f變，加之時(shí)間匆促、編者水平有限，書中謬誤及疏漏之處，懇請(qǐng)方家批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書共分為10章，第l～2章是基礎(chǔ)理論知識(shí)，第3～8章是信息檢索與實(shí)踐，第9～10章是信息及檢索的具體應(yīng)用。全書結(jié)構(gòu)清晰、條理分明、材料翔實(shí)，將理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代信息檢索有機(jī)地融合在一起，是高校師生員工及科研人員的教學(xué)參考書。

書籍目錄

1  信息檢索  1.1  信息概述  1.2  信息檢索2  檢索基礎(chǔ)知識(shí)  2.1  檢索語言  2.2  計(jì)算機(jī)信息檢索  2.3  主要檢索技術(shù)  2.4  計(jì)算機(jī)檢索的步驟3  基于搜索引擎的網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索  3.1  網(wǎng)絡(luò)信息資源  3.2  搜索引擎概述  3.3  目錄型搜索引擎  3.4  全文搜索引擎  3.5  元搜索引擎  3.6  學(xué)術(shù)搜索引擎4  期刊數(shù)據(jù)的檢索與利用  4.1  《中國知識(shí)資源總庫》  4.2  維普資訊系統(tǒng)  4.3  萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)  4.4  《中國人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文數(shù)據(jù)庫》  4.5  EBSCohost系統(tǒng)  4.6  SpringerLink數(shù)據(jù)庫5  電子圖書、報(bào)紙信息檢索與資源共享  5.1  電子圖書  5.2  電子報(bào)紙  5.3  資源共享的趨勢(shì)與前景6  特種文獻(xiàn)信息的檢索  6.1  會(huì)議文獻(xiàn)信息的檢索  6.2  學(xué)位論文的檢索  6.3  專利信息的檢索  6.4  標(biāo)準(zhǔn)信息的網(wǎng)絡(luò)檢索7  數(shù)值與事實(shí)型信息的檢索  7.1  數(shù)值與事實(shí)型信息檢索概述  7.2  數(shù)據(jù)與事實(shí)型工具書  7.3  數(shù)據(jù)與事實(shí)型數(shù)據(jù)庫8  目錄、索引及文摘  8.1  目錄  8.2  索引  8.3  文摘9  學(xué)術(shù)論文的寫作與發(fā)表  9.1  學(xué)術(shù)論文的寫作  9.2  學(xué)術(shù)論文的發(fā)表10  科技查新  10.1  科技查新概述  10.2  科技查新程序  10.3  科技查新報(bào)告的基本內(nèi)容和格式  10.4  科技查新報(bào)告示例參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.1.2 信息、知識(shí)、文獻(xiàn)、情報(bào)的關(guān)系　　1.文獻(xiàn)　　信息本身是看不見的，要使存在于客觀世界的信息保留下來并加以傳播和利用，就必須使信息依附在某種載體上，文獻(xiàn)就是這種依附于載體的信息的主要表現(xiàn)形式?！　∥墨I(xiàn)的概念有一個(gè)發(fā)展變化的過程?！拔墨I(xiàn)”一詞最早見于《論語·八佾》：“子日：“夏禮，吾能言之，杞不足徵也；殷禮，吾能言之，宋不足徵也。文獻(xiàn)不足故也。足，則吾能徵之矣。”’漢代鄭玄：“獻(xiàn)，猶賢也，吾不以禮成之者，以此二國之君，文章賢才不足故也?！保ê侮獭墩撜Z集解·引》）宋代朱熹注：“文，典籍；獻(xiàn)，賢也。”（《四書章句集注》）鄭玄、朱熹之說大體一致。所謂文，指文章、典籍；所謂獻(xiàn)，指賢人、賢才，自然亦包括他們所掌握的口耳相傳的資料。明代以后，人們所指的文獻(xiàn)，通常是指有參考價(jià)值的圖書資料，如我國歷史上規(guī)模最大的類書《永樂大典》，最初取名為“文獻(xiàn)大成”。我國1983年頒布的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)·文獻(xiàn)著錄總則》中對(duì)“文獻(xiàn)”的定義為“記錄有知識(shí)的一切載體”。這個(gè)定義揭示了文獻(xiàn)所包含的知識(shí)內(nèi)容、信息符號(hào)、載體材料和記錄方式4個(gè)基本要素。其中，知識(shí)內(nèi)容是文獻(xiàn)的靈魂所在，沒有知識(shí)的任何載體是不能稱之為文獻(xiàn)的；信息符號(hào)是用以揭示和表達(dá)知識(shí)信息的標(biāo)識(shí)符號(hào)，如文字、圖像、符號(hào)、聲頻、視頻、代碼等；載體材料是可供記錄信息符號(hào)的物質(zhì)材料，如龜甲、獸骨、青銅器、竹帛、紙張、感光材料和磁性材料等；記錄方式包括印刷、復(fù)印、篆刻、翻拍、錄制等。將知識(shí)信息內(nèi)容與載體統(tǒng)一稱為文獻(xiàn)?！　∮捎谖墨I(xiàn)信息符號(hào)、載體材料和記錄方式的不同，文獻(xiàn)的表現(xiàn)形式也不同，從古老的甲骨文、碑刻、竹簡、帛書、紙質(zhì)書刊到現(xiàn)代的電子圖書、電子報(bào)刊、數(shù)據(jù)庫等都是文獻(xiàn)。

圖書封面

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