與金庸過招

內(nèi)容概要

　　素質(zhì)教育的不斷發(fā)展和新課程改革對廣大教師提出了不斷創(chuàng)新的要求，而一個不容回避的事實是：當前的教壇，雖然具有創(chuàng)新意識的教師大有人在，但創(chuàng)新能力突出的教師并不多見。這些既有創(chuàng)新意識又有創(chuàng)新能力的教師，尤其是中青年教師，是我們教育界的寶貴財富，他們的經(jīng)驗和研究成果應該得到推廣。但是，應試教育帶來的種種重負，使他們疲于應付急功近利的教學常規(guī)，這在一定程度上消弱了他們的創(chuàng)造力。我很佩服這樣的教師：他們白天向?qū)W生傳道授業(yè)，夜晚挑燈夜戰(zhàn)、奮筆疾書，用創(chuàng)新的精神總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，創(chuàng)作高尚的作品。他們寫書很．不容易，出書也不容易。對有理想、有抱負盼教師而言，讀書、教書、出書是他們的生活方式和精神追求，其中包含了他們這種文化行為的社會責任。

作者簡介

　　劉滿和，中學語文高級教師，長沙市首批骨干教師，曾獲“友誼教育科研獎”、“華天優(yōu)秀教師獎”。主持和參與過多項國家級、省級重點課題研究，其中獨立承擔的《中學作文全程系列訓練》課題(高中階段)獲長沙市第四屆教育科研成果一等獎。
　　課堂教學風格獨特，創(chuàng)設的“自學一質(zhì)疑一探究一創(chuàng)新”的課堂教學模式走在新課改的前面，親切、民主、和諧、大氣的教學風格深受學生歡迎。有四十多篇論文發(fā)表在《語文月刊》《新課程報》《高中生》等報刊上?，F(xiàn)為湖南省望城縣第二中學副校長。

書籍目錄

第一章　審題立意．先聲奪人
　第一功　大理段氏之六脈神劍——虛實錯位
　第二功　葵花寶典——轉(zhuǎn)換視角
　第三功　大理段氏之一陽指——化大為小
　第四功　少林派之鷹爪功　一一化意為象
　第五功　鳩摩智之控鶴功　——鉤沉寓意
　第六功　《功夫之王》之琵琶功　——反彈琵琶
　第七功　全真教之天罡北斗陣——求同存異
　第八功　太極拳——辯證立意
第二章　攻防一體．出奇制勝
　第九功　少林派之羅漢拳——緊扣中心
　第十功　八卦陣——設置陷阱．請君入甕
　第十一功　打狗棒法之棒打雙犬——明暗兩線
　第十二功　打狗棒法之棒打狗頭——一線串珠
　第十三功　打狗棒法之反截狗臀——卒章顯志
　第十四功　打狗棒法之獒口奪杖——畫龍點睛
　第十五功　打狗棒法之撥狗朝天——巧設懸念
　第十六功　打狗棒法之惡狗攔路——先抑后揚
　第十七功　打狗棒法之棒挑癩犬——巧設誤會
　第十八功　打狗棒法之天下無狗——物我同化
　第十九功　打狗棒法之斜打狗背——由點帶面
　第二十功　擒拿法之分筋錯骨手——多頭并進
　第二十一功　桃花島之落英神劍掌——避實就虛
第三章　排兵布陣．別出心裁
　第二十二功　少林派——記敘、議論、抒情三位一體
　第二十三功　峨眉派——三段論體
　……
第四章　作文擂臺，功到自然成
第五章　與金庸過招，舍我其誰

圖書封面

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