即興評(píng)述入門與提高

內(nèi)容概要

本書根據(jù)初學(xué)者的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)需要專門編撰的訓(xùn)練教材，設(shè)置有理論闡述、案例分析以及習(xí)題訓(xùn)練等內(nèi)容?！　”緯卜炙恼?，前兩章對(duì)即興評(píng)述的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和總體訓(xùn)練思路作了說(shuō)明，進(jìn)而對(duì)即興評(píng)述的各要點(diǎn)分別進(jìn)行闡述。后兩章結(jié)合播音與主持藝術(shù)專業(yè)面試中常見的題型展開了有針對(duì)性的分析，包括自我介紹、考官提問(wèn)、主題討論、命題評(píng)述、模擬主持等。

作者簡(jiǎn)介

周云
　　畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)播音與主持藝術(shù)學(xué)院，獲碩士學(xué)位?，F(xiàn)任職于中華女子學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，從事播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)工作，主要講授“普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲”、“播音學(xué)概論”、“即興口語(yǔ)表達(dá)”、“類型節(jié)目主持”、“文藝作品演播”等課程。發(fā)表《淺析廣播談話節(jié)目的主持人語(yǔ)言特點(diǎn)》、《淺談個(gè)性化主持》、《淺談如何有效提問(wèn)》、《論新聞節(jié)目主持人信息整合策略》、《淺析新聞節(jié)目主持人的“信息能力”》等論文數(shù)篇。

書籍目錄

第一章  明確要求  端正思路　第一節(jié)  正確理解即興評(píng)述    一、沒(méi)有無(wú)準(zhǔn)備的即興    二、絕不僅僅是口語(yǔ)    三、應(yīng)激型訓(xùn)練與累積型訓(xùn)練    四、事實(shí)準(zhǔn)確，以述為主，點(diǎn)評(píng)精當(dāng)，評(píng)述交融    五、小結(jié)　第二節(jié)  即興評(píng)述的整體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)    一、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)：導(dǎo)向正確    二、邏輯標(biāo)準(zhǔn)：自圓其說(shuō)    三、新穎標(biāo)準(zhǔn)：與眾不同    四、彈性標(biāo)準(zhǔn)：靈活可控    五、四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的相互關(guān)系  本章小結(jié)第二章  分項(xiàng)練習(xí)  打好基礎(chǔ)  第一節(jié)  素材積累    一、素材積累是即興評(píng)述的前提    二、選材訓(xùn)練    三、解析訓(xùn)練  第二節(jié)  思辨能力    一、價(jià)值思維一一針對(duì)“主旨丟失”問(wèn)題    二、批判思維一一針對(duì)“人云亦云”問(wèn)題    三、發(fā)散思維一一針對(duì)“思路僵化”問(wèn)題    四、集中思維一一針對(duì)“因多而亂”問(wèn)題    五、類比思維一一針對(duì)“孤立無(wú)緣”問(wèn)題    六、應(yīng)變思維一一針對(duì)“應(yīng)激失措”問(wèn)題　第三節(jié)  結(jié)構(gòu)思路    一、“提綱挈領(lǐng)”與“寫好再背”    二、結(jié)構(gòu)的加減策略　第四節(jié)  語(yǔ)言組織    一、評(píng)述口語(yǔ)的基本要求    二、語(yǔ)言組織常見問(wèn)題辨析    三、口頭敘述(一)：筒述    四、口頭敘述(二)：詳述    五、口頭敘述(三)：綜述    六、口頭議論(一)：確定觀點(diǎn)    七、口頭議論(二)：分層議論    八、口頭表態(tài)    九、書面評(píng)述與口頭評(píng)述的比對(duì)　第五節(jié)  交流意識(shí)    一、評(píng)述中的對(duì)方意識(shí)    二、評(píng)述中的受眾意識(shí)　第六節(jié)  評(píng)述狀態(tài)    一、明確任務(wù)，關(guān)注內(nèi)容一一針對(duì)臨場(chǎng)心理緊張問(wèn)題    二、放下架子，真情流露一一針對(duì)評(píng)述缺乏感染力問(wèn)題    三、以理馭情，把握語(yǔ)態(tài)一一針對(duì)評(píng)述中情緒失控問(wèn)題    四、簡(jiǎn)約大方，積極自如一一針對(duì)評(píng)述中體態(tài)失當(dāng)問(wèn)題　第七節(jié)  日常自習(xí)    一、具有解釋力的知識(shí)儲(chǔ)備    二、具有交流價(jià)值的個(gè)人經(jīng)歷　第八節(jié)  臨場(chǎng)對(duì)策    一、整體把握，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)    二、抓住細(xì)節(jié)，引發(fā)感受    三、攝取角度，統(tǒng)帥材料    四、理順邏輯，形成架構(gòu)    五、強(qiáng)行記憶，邊想邊說(shuō)    六、整體把握，細(xì)部調(diào)整　　……第三章　分類指導(dǎo)　提高能力第四章　習(xí)題匯編　綜合練習(xí)參考書目致謝

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：即興評(píng)述是指說(shuō)話者面對(duì)特定的現(xiàn)象或話題，在沒(méi)有準(zhǔn)備時(shí)間或準(zhǔn)備時(shí)間較短的情況下，即時(shí)地展開思維，確立語(yǔ)言目的，抓住事物特征展開敘述和議論，以此形成傳播和交流的活動(dòng)。吳郁教授在《主持人的語(yǔ)言藝術(shù)》中闡明：“從語(yǔ)言功力的‘形式范疇’看，主持人語(yǔ)言功力是由寫作能力、有聲語(yǔ)言表達(dá)能力及即興口語(yǔ)能力構(gòu)成的”，“即興口語(yǔ)能力居于特殊的、顯性的位置”。即興評(píng)述是即興口語(yǔ)表達(dá)的重要內(nèi)容。作為一項(xiàng)專業(yè)能力，即興評(píng)述的重要性不言而喻。然而，什么是即興評(píng)述，如何訓(xùn)練即興評(píng)述，不少人卻持有偏頗的看法：1.重視“即興”。忽視準(zhǔn)備有人認(rèn)為即興評(píng)述的特點(diǎn)在于“即興”，因此，訓(xùn)練時(shí)要“想都不想，開口就說(shuō)”。他們一味地拿來(lái)就說(shuō)，不肯留些時(shí)間考慮一下說(shuō)什么和怎么說(shuō)，僅僅追求應(yīng)激速度。如此評(píng)述，也許能“滔滔不絕”說(shuō)得很多，但語(yǔ)言的質(zhì)量很難保證。長(zhǎng)此以往，不但難以提高即興評(píng)述能力，而且會(huì)養(yǎng)成思維與語(yǔ)言脫節(jié)的表達(dá)習(xí)慣。其次，長(zhǎng)期將即興評(píng)述訓(xùn)練等同于“匆忙說(shuō)話”訓(xùn)練，使初學(xué)者變得不會(huì)“準(zhǔn)備”。雖然即興評(píng)述缺乏準(zhǔn)備時(shí)間，但說(shuō)話者是否能“急話慢說(shuō)”，擠出時(shí)間梳理頭緒，關(guān)乎說(shuō)話的效果。另一方面，在長(zhǎng)期的即興評(píng)述訓(xùn)練過(guò)程中，“準(zhǔn)備”就等于“儲(chǔ)備”。充分準(zhǔn)備有利于累積信息，鍛煉思辨能力，優(yōu)化語(yǔ)言組織和表達(dá)，改善說(shuō)話的心態(tài)和狀態(tài)，獲得系統(tǒng)有效的方法，整體提高訓(xùn)練效果。

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