參與式環(huán)境教育活動(dòng)指南

內(nèi)容概要

《參與式環(huán)境教育活動(dòng)指南》介紹的一些活動(dòng)方案由于出自同一原創(chuàng)模式，乍一看內(nèi)容上似乎有些雷同，但是每位設(shè)計(jì)者根據(jù)自己的理解，對(duì)原創(chuàng)作出了不同程度的引申和發(fā)揮，因此《參與式環(huán)境教育活動(dòng)指南》將其一并收錄在內(nèi)。《參與式環(huán)境教育活動(dòng)指南》介紹了大量的運(yùn)用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法的環(huán)境教育活動(dòng)方案。在借鑒、實(shí)施這些方案時(shí)，不必過分拘泌于《參與式環(huán)境教育活動(dòng)指南》所示模式，不妨根據(jù)教學(xué)對(duì)象的需求、年齡、職業(yè)、時(shí)間、場(chǎng)地等具體條件靈活運(yùn)用。例如，如果課時(shí)有限的話，不妨將一個(gè)活動(dòng)方案分幾段來完成。還有，《參與式環(huán)境教育活動(dòng)指南》中不少活動(dòng)方案在日本是以成年人為對(duì)象而且收到良好的效果，但是據(jù)學(xué)員反映，同樣的做法在中國則調(diào)動(dòng)不起成年人參與的積極性。這就是必要在內(nèi)容上作些調(diào)整，使其更貼近成年人的生活體驗(yàn)。 我們希望利用《參與式環(huán)境教育活動(dòng)指南》的教學(xué)們根據(jù)各自的需要，設(shè)計(jì)出更具體個(gè)性的、出色的活動(dòng)方案，更好地實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的目的。

圖書封面

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