中國(guó)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)始末

前言

　　20世紀(jì)中期，發(fā)生在中國(guó)的城鎮(zhèn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，是共和國(guó)歷史上的一件大事，它在一代人的心中留下了深深的烙印?！　∧嵌螝v史，從50年代一直延續(xù)到80年代，前后經(jīng)歷了27年。它伴隨共和國(guó)的坎坷步伐，走過(guò)了興衰跌宕的歷程。在此期間，最震撼人心的是“文化大革命”期間的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，其下鄉(xiāng)人數(shù)之多，涉及面之廣，社會(huì)影響之深遠(yuǎn)，令世人矚目。　　今天，以知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)為題材的小說(shuō)、影視、歌曲、繪畫(huà)及回憶錄等作品所形成的知青文化潮，大都是老知青用他們自己的心血和筆墨，深情地描繪當(dāng)年那一段色彩斑讕的人生軌跡。

內(nèi)容概要

本書(shū)分六章和結(jié)束語(yǔ)，它是依照上山下鄉(xiāng)歷程的不同階段和不同層次分章。第一章：敘述知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的緣起，時(shí)間上溯到1955年，下限至1961年。這一期間，尚處于倡導(dǎo)和個(gè)別試點(diǎn)階段；第二章：敘述在全國(guó)范圍內(nèi)有計(jì)劃地組織城鎮(zhèn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，歷時(shí)6年；第三章：敘述“文化大革命”中的上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，揭示了為什么會(huì)演變成一場(chǎng)接受“再教育”的政治運(yùn)動(dòng)，以及由此引起的一系列嚴(yán)重后果；第四章：敘述了黨和政府如何調(diào)整政策、逐步縮小和結(jié)束上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，同時(shí)反映了知青“大返城”后給城鎮(zhèn)就業(yè)造成壓力，以及改革開(kāi)放政策所帶來(lái)的轉(zhuǎn)機(jī)；第五章：敘述國(guó)家在關(guān)心下鄉(xiāng)知識(shí)青年方面所做出的種種努力；第六章：敘述下鄉(xiāng)知識(shí)青年為國(guó)家分憂所做出的貢獻(xiàn)，及其經(jīng)受的磨練；結(jié)束語(yǔ)：是對(duì)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)歷程的整體分析和評(píng)價(jià)。

書(shū)籍目錄

第一章  知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的緣起  第一節(jié)  知識(shí)青年下鄉(xiāng)上山的提出和界定    一、城鎮(zhèn)知識(shí)青年到農(nóng)村去的理論依據(jù)    二、拉開(kāi)知識(shí)青年下鄉(xiāng)上山的序幕    三、毛澤東發(fā)出到農(nóng)村中去的號(hào)召    四、劉少奇南下考察中小學(xué)畢業(yè)生的安排問(wèn)題    五、知識(shí)青年下鄉(xiāng)被納入《全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》  第二節(jié)  50年代知識(shí)青年下鄉(xiāng)的特點(diǎn)和做法    一、初期下鄉(xiāng)上山基本上由地方政府自行安排    二、先有回鄉(xiāng)，后有下鄉(xiāng)，兩者交織進(jìn)行    三、采取多種創(chuàng)業(yè)形式，試辦集體安置  第三節(jié)  興建青年志愿墾荒隊(duì)的始末    一、創(chuàng)建青年墾荒隊(duì)的來(lái)龍去脈    二、知名度較高的幾支墾荒隊(duì)        （一）第一支墾荒隊(duì)在蘿北縣創(chuàng)建“北京莊”        （二）上海青年墾荒隊(duì)在江西創(chuàng)建“共青社”        （三）天津青年志愿墾荒隊(duì)遠(yuǎn)征“北大荒”        （四）開(kāi)發(fā)建設(shè)大陳島的浙江青年墾荒隊(duì)  第四節(jié)  知識(shí)青年下鄉(xiāng)上山在“大躍進(jìn)”中一度沉寂第二章  國(guó)家有計(jì)劃地開(kāi)展城鎮(zhèn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)  第一節(jié)  實(shí)行調(diào)整方針，度過(guò)困難時(shí)期    一、“大躍進(jìn)”的惡果及其關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折    二、整體調(diào)整工作的一項(xiàng)根本性措施    三、果斷地壓縮兩千萬(wàn)城鎮(zhèn)人口  第二節(jié)  把知識(shí)青年下鄉(xiāng)上山作為長(zhǎng)遠(yuǎn)方針    一、由安置精簡(jiǎn)職工逐步轉(zhuǎn)向動(dòng)員城鎮(zhèn)青年下鄉(xiāng)    二、知識(shí)青年下鄉(xiāng)上山開(kāi)始有計(jì)劃地展開(kāi)  第三節(jié)  插隊(duì)成為主要安置方向    一、下鄉(xiāng)插隊(duì)的提出    二、插隊(duì)經(jīng)驗(yàn)的推廣  第四節(jié)  中央領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)一步推動(dòng)插隊(duì)工作    一、周恩來(lái)倡導(dǎo)嘉興經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持插隊(duì)方向    二、譚震林親自總結(jié)插隊(duì)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)    三、鄧小平指出插隊(duì)為主是一件長(zhǎng)期的大事  第五節(jié)  中央發(fā)布指導(dǎo)知青工作的綱領(lǐng)性文件    一、《決定（草案）》的出臺(tái)    二、《決定（草案）》的基本要點(diǎn)    三、《決定（草案）》的配套措施    四、培養(yǎng)和宣傳先進(jìn)典型人物  第六節(jié)  知識(shí)青年下鄉(xiāng)工作的發(fā)展    一、要把知青下鄉(xiāng)作為長(zhǎng)遠(yuǎn)事業(yè)去辦    二、調(diào)整安置布局，開(kāi)發(fā)山區(qū)經(jīng)濟(jì)    三、倡導(dǎo)城市開(kāi)辦勞動(dòng)后備講習(xí)所    四、推廣農(nóng)村業(yè)余教育，試辦耕讀學(xué)校    五、研究制定全國(guó)知青下鄉(xiāng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃  第七節(jié)  五年的回顧    一、百萬(wàn)知識(shí)青年下鄉(xiāng)上山    二、一份歷史性的答案    三、比預(yù)想的結(jié)果要好第三章  “文化大革命”中的知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)  第一節(jié)  紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)的興起與下鄉(xiāng)知識(shí)青年回城“造反”    一、紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)的興起    二、下鄉(xiāng)知青回城“造反”    三、動(dòng)員下鄉(xiāng)知青就地“抓革命，促生產(chǎn)”    四、下鄉(xiāng)知青再次回城“造反”  第二節(jié)  上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的前奏    一、紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)的衰落與轉(zhuǎn)向    二、“老三屆”畢業(yè)生面臨的就業(yè)危機(jī)    三、“四個(gè)面向”的提出    四、走在上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)前列的紅衛(wèi)兵  第三節(jié)  把上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)高潮推向頂峰    一、毛澤東號(hào)召到農(nóng)村去接受再教育    二、興起支援邊疆和老區(qū)的熱潮    三、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭送子女下鄉(xiāng)  第四節(jié)  高潮之后的低谷與回升    一、上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的低谷    二、“三突破”與上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)的再度興起  第五節(jié)  毛澤東批復(fù)：知識(shí)青年問(wèn)題容當(dāng)統(tǒng)籌解決    一、毛澤東親筆給知識(shí)青年家長(zhǎng)復(fù)信    二、周恩來(lái)主持研究落實(shí)“復(fù)信”精神    三、組織全國(guó)性大檢查，印發(fā)毛澤東的復(fù)信    四、召開(kāi)全國(guó)知青工作會(huì)議，統(tǒng)籌解決知識(shí)青年問(wèn)題  第六節(jié)  毛澤東再次批示：知識(shí)青年問(wèn)題似宜專題研究    一、一個(gè)有待回答的問(wèn)題    二、毛澤東把問(wèn)題提交政治局    三、國(guó)務(wù)院再次組織知識(shí)青年問(wèn)題大調(diào)查    四、一場(chǎng)“扎根”與“拔根”的大辯論    五、推遲全國(guó)知識(shí)青年工作會(huì)議的召開(kāi)第四章  調(diào)整政策，逐步縮小和結(jié)束上山下鄉(xiāng)  第一節(jié)  上山下鄉(xiāng)步履維艱    一、重新評(píng)價(jià)知青插隊(duì)    二、農(nóng)場(chǎng)人滿為患，要求停止增人    三、知識(shí)青年問(wèn)題既敏感又棘手  第二節(jié)  順應(yīng)民心，調(diào)整政策    一、突破禁區(qū)    二、為徹底解決知青問(wèn)題做準(zhǔn)備    三、中央領(lǐng)導(dǎo)層商議大政方針    四、一次具有重大決策性的會(huì)議    五、《中國(guó)青年報(bào)》評(píng)論員文章  引起的波瀾    六、中央批轉(zhuǎn)會(huì)議文件，知青工作走向新的轉(zhuǎn)折  第三節(jié)  一場(chǎng)回城風(fēng)波    一、農(nóng)場(chǎng)知青集體上訪、罷工、請(qǐng)?jiān)?   二、王震、程子華苦口婆心做工作    三、國(guó)務(wù)院召開(kāi)緊急會(huì)議商定平息措施    四、“回城風(fēng)”蔓延各地  第四節(jié)  為繼續(xù)解決好知青問(wèn)題創(chuàng)造條件    一、開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng)    二、加強(qiáng)輿論宣傳    三、號(hào)召安定團(tuán)結(jié)    四、表?yè)P(yáng)好人好事    五、交流工作經(jīng)驗(yàn)  第五節(jié)  亮起終止上山下鄉(xiāng)的紅燈    一、改變插隊(duì)政策取得初步成果    二、進(jìn)一步放寬政策  第六節(jié)  把知識(shí)青年問(wèn)題納入城鎮(zhèn)就業(yè)制度改革的軌道    一、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念    二、實(shí)行“三結(jié)合”就業(yè)方針，廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路    三、舉辦勞動(dòng)服務(wù)公司    四、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大就業(yè)容量    五、多年積累的知青就業(yè)問(wèn)題基本解決  第七節(jié)  妥善處理遺留問(wèn)題    一、關(guān)于插隊(duì)知青的工齡計(jì)算問(wèn)題    二、關(guān)于已婚知青的安排問(wèn)題    三、關(guān)于已在外地工作的老知青子女回原城市就學(xué)人戶問(wèn)題第五章  國(guó)家關(guān)心下鄉(xiāng)知青所做出的努力  第一節(jié)  經(jīng)費(fèi)和物資上的扶持    一、撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和專項(xiàng)物資    二、不同時(shí)期經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)    三、對(duì)知青場(chǎng)（廠）隊(duì)實(shí)行稅收減免  第二節(jié)  調(diào)整安置政策，改進(jìn)安置形式    一、安置政策的調(diào)整    二、改進(jìn)安置形式  第三節(jié)  選派帶隊(duì)干部    一、選派帶隊(duì)干部的緣起    二、各地選派帶隊(duì)干部的一些做法  第四節(jié)  為下鄉(xiāng)知青創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件    一、把知青點(diǎn)當(dāng)成學(xué)校辦    二、各地舉辦業(yè)余教育的一些做法  第五節(jié)  結(jié)合安置青年，城市支援農(nóng)村    一、北京支援延安地區(qū)    二、上海支持重點(diǎn)安置地區(qū)    三、推廣株洲經(jīng)驗(yàn)，城市支援農(nóng)村  第六節(jié)  對(duì)迫害知青的犯罪活動(dòng)進(jìn)行堅(jiān)決打擊  第七節(jié)  加強(qiáng)知青工作的領(lǐng)導(dǎo)和辦事機(jī)構(gòu)    一、安置精簡(jiǎn)職工和青年學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦事機(jī)構(gòu)    二、中央安置工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室    三、中央安置城市下鄉(xiāng)青年領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦事機(jī)構(gòu)    四、“文革”初期的安置辦公室    五、國(guó)務(wù)院知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室第六章  上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年在農(nóng)村中的作為和貢獻(xiàn)  第一節(jié)  活躍在農(nóng)墾戰(zhàn)線的一支朝氣蓬勃的生力軍  第二節(jié)  為建設(shè)新農(nóng)村立下汗馬功勞  第三節(jié)  他們將生命獻(xiàn)給了“第二故鄉(xiāng)”  第四節(jié)  老知青依然眷戀當(dāng)年奮斗過(guò)的農(nóng)村結(jié)束語(yǔ)  一、城鎮(zhèn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)引發(fā)和持續(xù)的經(jīng)濟(jì)原因  二、上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)走入歧途的政治原因  三、“知青”的歷史奉獻(xiàn)功不可沒(méi)  四、解決就業(yè)問(wèn)題的根本途徑在于改革舊的經(jīng)濟(jì)體制，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力附錄  附表1 1962—1979年全國(guó)城鎮(zhèn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)人數(shù)  附表2 1962—1979年各省、自治區(qū)、直轄市城鎮(zhèn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)人數(shù)  附表3 1962一1979年城鎮(zhèn)知識(shí)青年跨省區(qū)下鄉(xiāng)人數(shù)  附表4 1974—1979年上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子人數(shù)和城鎮(zhèn)派帶隊(duì)干部人數(shù)  附表5 1962—1979年上山下鄉(xiāng)知識(shí)青年調(diào)離農(nóng)村人數(shù)及去向  附表6 1962—1979年國(guó)家撥付知青經(jīng)費(fèi)數(shù)及供應(yīng)木材和建房數(shù)注釋

章節(jié)摘錄

　　講習(xí)所的活動(dòng)內(nèi)容和方法：課程設(shè)置，一般以政治課為主，勞動(dòng)、文化、娛樂(lè)、軍事體育和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活基本知識(shí)為輔。實(shí)際上，勞動(dòng)課是講習(xí)所的一門(mén)重要課程，目的在于培養(yǎng)知識(shí)青年的勞動(dòng)觀點(diǎn)，并使他們?cè)诰蜆I(yè)之前，能夠初步學(xué)會(huì)一些農(nóng)業(yè)和丁業(yè)基本知識(shí)，以適應(yīng)下鄉(xiāng)和就業(yè)的需要。勞動(dòng)形式有四種：一種是參加擁軍優(yōu)屬、植樹(shù)造林、搞好街道衛(wèi)生等公益性勞動(dòng)；二是參加近郊人民公社、農(nóng)場(chǎng)或廠礦企業(yè)有報(bào)酬的勞動(dòng)，解決教學(xué)經(jīng)費(fèi)和學(xué)員生活困難，這種勞動(dòng)不宜過(guò)多，否則變成零工隊(duì)，影響青年下鄉(xiāng)；三是有條件的講習(xí)所建立勞動(dòng)基地，從事栽植果樹(shù)、綠化荒山、種植蔬菜等勞動(dòng)；四是教育和組織學(xué)員積極幫助家長(zhǎng)搞好家務(wù)勞動(dòng)。文化課主要學(xué)習(xí)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中經(jīng)常應(yīng)用的文化知識(shí)?！　〈送膺€舉辦縫紉、做飯、理發(fā)、修鞋、打鐵、木瓦工、衛(wèi)生保健等專業(yè)學(xué)習(xí)小組，以培養(yǎng)知識(shí)青年一些生產(chǎn)技能?！　≈v習(xí)所的組織領(lǐng)導(dǎo)：市、區(qū)一級(jí)由安置領(lǐng)導(dǎo)小組具體領(lǐng)導(dǎo)，共青團(tuán)、婦聯(lián)、勞動(dòng)部門(mén)等在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)。講習(xí)所在街道黨總支領(lǐng)導(dǎo)下吸收有關(guān)方面負(fù)責(zé)人參加成立9－11人的所務(wù)委員會(huì)。所務(wù)委員會(huì)設(shè)政治指導(dǎo)員，由街道總支書(shū)記兼任；正副主任由街道辦事處主任、團(tuán)總支書(shū)記、退休老工人兼任，街道外勤干部兼班主任。　　為了充分發(fā)揮學(xué)員的自我管理作用，每個(gè)講習(xí)所吸引品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員5-7人組成學(xué)生會(huì)?！　≈v習(xí)所的活動(dòng)場(chǎng)所：一般都是本著自力更生、因陋就簡(jiǎn)、因地制宜、各方協(xié)作的原則解決的。集中上大課時(shí)，借用廠礦企業(yè)和部隊(duì)、機(jī)關(guān)的俱樂(lè)部、文化館、小學(xué)校的教室。有的街道發(fā)動(dòng)青年自己動(dòng)手修建房屋作教室，桌椅是學(xué)員自己動(dòng)手利用廢舊料制作的?！　≈v習(xí)所活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：開(kāi)始有的街道從生產(chǎn)自救部門(mén)暫借，有的給講習(xí)所以適當(dāng)補(bǔ)助。后來(lái)街道就有計(jì)劃地組織學(xué)員參加有報(bào)酬性的勞動(dòng)，提取其中一部分作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

編輯推薦

　　《中國(guó)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)始末》主要對(duì)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)的來(lái)龍去脈進(jìn)行了整體分析與評(píng)價(jià)。該書(shū)具有較強(qiáng)的權(quán)威性和歷史價(jià)值，線索清晰，史料翔實(shí)，是一部比較系統(tǒng)、比較全面的反映我國(guó)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)歷史的信史?！吨袊?guó)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)始末》的出版，不僅可以滿足社會(huì)需求，而且也為國(guó)史、黨史的研究提供了基礎(chǔ)史料。

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