兒童社交與團(tuán)隊(duì)能力培訓(xùn)游戲

前言

人際交往能力是人們社會(huì)生活的基本能力，也是一種狀況適應(yīng)能力，即一種愉快地調(diào)整與周圍環(huán)境關(guān)系的能力。人際交往能力是通過語言、行動(dòng)與周圍的人交流信息與情感，建立關(guān)系的能力。人際交往是孩子心理成熟與個(gè)性發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。能適應(yīng)環(huán)境、與人正常交往是孩子心理健康的基礎(chǔ)，也是一個(gè)人具備較好協(xié)調(diào)能力的表現(xiàn)。對(duì)孩子而言，人際交往的效果將直接地影響學(xué)習(xí)、影響自我意識(shí)的形成。在任何人身上都有其他人所沒有的某種東西，在任何人身上并不是每一根神經(jīng)都比別人靈敏。只有友善地交往和相互地幫助才會(huì)使所有的人都能鮮明地、多方面地看清所看的對(duì)象。據(jù)美國(guó)卡內(nèi)基工業(yè)大學(xué)對(duì)一萬人的個(gè)案進(jìn)行分析研究發(fā)現(xiàn)：15%的成功者是由于技術(shù)熟練、聰明和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，85%的成功者則主要是由于具有良好的交往能力。良好的交往能力是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)和前提，它有利于人心理的健康發(fā)展，有利于人的自我意識(shí)的發(fā)展與完善，有利于人克服困難、促進(jìn)事業(yè)成功，并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。掌握人際交往能力，建設(shè)良好的人際關(guān)系對(duì)人生的影響有：1.有助于身心健康。心理咨詢的實(shí)踐證明，人際關(guān)系的處理妥當(dāng)與否，對(duì)身心健康的影響極為明顯。2.是人生快樂的源泉。心理學(xué)家克林格經(jīng)過廣泛的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，良好的人際關(guān)系對(duì)于生活的幸福具有重要意義。一個(gè)人是否幸福，取決于自己與別人是否關(guān)系良好。3.良好的人際關(guān)系意味著成功，這一點(diǎn)家長(zhǎng)都很明白。4.完善自己的性格。心理學(xué)家經(jīng)過大量研究證明，一個(gè)人如果長(zhǎng)期生活在良好的人際關(guān)系當(dāng)中，那么他的個(gè)性就會(huì)得到健康的發(fā)展。我們有專門的人際交往能力訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)，我們整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程也是孩子之間、孩子與教師之間、孩子與父母之間、教師與父母之間進(jìn)行人際交往，建立良好關(guān)系的過程。我們希望，通過自主性、參與性很強(qiáng)的培訓(xùn)游戲，能夠鍛煉孩子與人相處的能力，培養(yǎng)孩子基本的識(shí)人能力和防范人際風(fēng)險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，鍛煉孩子基本的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，幫助孩子交到可以一生相知的良友。同時(shí)，通過人際關(guān)系與團(tuán)隊(duì)能力培訓(xùn)游戲的訓(xùn)練，也能夠培養(yǎng)孩子察覺別人的情緒、意向，辨別不同的人際關(guān)系的能力，培養(yǎng)孩子領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、解決朋友之間的問題的能力，讓孩子善于與他人建立可信賴的相互關(guān)系，值得他人信任，從而在團(tuán)隊(duì)中成為不可或缺的一員。本書的完成，是大家齊心協(xié)力的結(jié)果。在此，我想感謝下面的人員，他們?yōu)楸緯捻樌瓿筛冻隽俗约旱男羷冢麄兪牵洪T淑敏、周瑩玉、周秀麗、王正、王盛和、王開道、于海、李雷、李建生、李英才、唐泉清、任康寧、田純、洪穆山、趙峻、趙哲、張萬國(guó)、張寧、張信義、于威、戴克難、艾欣顏。編者2008年10月

內(nèi)容概要

人際交往是孩子心理成熟與個(gè)性發(fā)展過程中的重要內(nèi)容，將直接影響其學(xué)習(xí)效果和自我意識(shí)的形成；團(tuán)隊(duì)能力則影響孩子能否與他人建立可信賴的相互關(guān)系并贏得信任。    本書旨在通過自主性、參與性很強(qiáng)的培洲游戲，鍛煉孩子與人相處的能力，培養(yǎng)孩子基本的識(shí)人能力和防范人際風(fēng)險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，幫助孩子學(xué)會(huì)如何交到一生相知的良師益友。

書籍目錄

前言第一章  兒童溝通能力培訓(xùn)游戲  建繩房  一“圈”到底  瞎子摸號(hào)  拼圖游戲  置換角色  撕紙  晉級(jí)  堆砌磚塊  瞎子背瘸子  一只青蛙  空方陣  拍手訓(xùn)練  解手鏈  環(huán)境氛圍  認(rèn)識(shí)一下  天下無敵馬拉松  捉蟲  你我的歌  拋球  滾幣大賽  神秘圣誕老人  背后乾坤  誰為大？  最佳人緣獎(jiǎng)  有情天地  過關(guān)  趣味介紹  金雞獨(dú)立  大混戰(zhàn)第二章  兒童表達(dá)能力培訓(xùn)游戲  蘿卜蹲  倒著說  集體造句  廣播電臺(tái)  傳電報(bào)  小小營(yíng)業(yè)員  應(yīng)答自如  你說我做  猜猜他是誰？  蒙眼作畫  不要激怒我  肢體語言  直呼其名  預(yù)防摔傷  猜五官  說口令折紙  貼膏藥  大茶壺  七個(gè)嗆嗆  大西瓜、小西瓜  儀態(tài)萬方  鉆竹竿  心心相印  各抒己見  喜怒哀樂  人生如戲  站立得穩(wěn)  變形臉  聽我細(xì)訴  擊掌聊天  復(fù)述練習(xí)  模仿大賽  聆聽三角  青蛙跳水第三章  兒童可信賴性培訓(xùn)游戲  法柜奇兵  地雷陣  云梯  盲人足球賽  信任背投  一路聲響  緩>中墻  南轅北轍  潮起潮落  逃離巖石島監(jiān)獄  穿衣服  指路  瞎子走路  尋寶之路  盲人吃香蕉  秘密大公開第四章  兒童移情能力培訓(xùn)游戲  勇于承擔(dān)責(zé)任  收到彩信  搭帳篷  你真的很不錯(cuò)  官兵捉賊  做鬼臉  透支  電波的速度  串名字游戲  不可能完成的任務(wù)  開個(gè)小賣店  情感病毒  初次見面  吸引注意力的游戲  提一些有創(chuàng)造性的問題  流星雨  集體握手  賓戈游戲  聯(lián)想記憶  捆綁行動(dòng)  縮小包圍圈  炸藥  呼啦圈  你像哪種動(dòng)物？  集體智慧  同心島  你的秘密  修補(bǔ)破碎的心  電視串燒  好男好女  以古鑒今  備受攻擊  愛的伙伴  你追我逃  寸步難行  傾心吐意  南北臺(tái)第五章  兒童團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)游戲  “天地花開”  大掃除  輪胎足球賽  捉迷藏  博弈游戲  爭(zhēng)奪獎(jiǎng)金  推手游戲  頂屁股  飛越激流  戰(zhàn)俘  新星  系在一起  滾球運(yùn)動(dòng)  糖衣炮彈  馬球大戰(zhàn)  艱難使命  走方塊  人工機(jī)器  “袋鼠跳、糖瓜粘”  走進(jìn)繩圈  抽象網(wǎng)  孤島求救  袋鼠賽跑  頂針傳遞  發(fā)揮想象  穿越曲徑  四足蜈蚣  技術(shù)標(biāo)兵  搶椅子  月球散步  傳染病  打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼  南太平洋  貪得無厭  高空飛蛋  平結(jié)繩圈  “大話西游之娶媳婦”情節(jié)  迷失叢林  報(bào)數(shù)  橡皮筋  建塔  齊眉棍  尋獵  水氣球  過“鬼門關(guān)”  劇毒廢墟場(chǎng)  美麗景觀  三只小豬  紙龍門  心靈不打結(jié)  斗氣比賽  設(shè)計(jì)大師  群策群力第六章  兒童協(xié)作能力培訓(xùn)游戲  囊中失物  合力吹氣球  跨越城壕  碰碰車  宇宙泥漿  墊球  困境  齊心協(xié)力  蜘蛛網(wǎng)  打繩結(jié)  制造游戲  帶球賽跑  T恤衫  撿乒乓球  禁止觸摸  拋繡球  擺造型  彗星  第六感  投盤手大賽  聯(lián)體足球  愛心傳遞  長(zhǎng)生烏  命懸一線  擁擠的公交車  兔子舞  同心協(xié)力  銜紙杯傳水  雙人頂氣球接力  挑水接力  踩氣球  連點(diǎn)游戲  巧扮女郎  趣味跳繩  核彈頭  蒙眼三角形  巧移圣水  和尚抬水  大家動(dòng)起來  左右移動(dòng)  畫肖像  彼此搭配  找名字  探險(xiǎn)隊(duì)  生態(tài)之家  吸豆競(jìng)走  穿針引線附錄  人際交往能力自測(cè)

章節(jié)摘錄

《撕紙》【游戲目標(biāo)】主要讓孩子知道作為溝通的最佳方式，要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán)境而定?！居螒蛞蟆繒r(shí)間：15分鐘。人數(shù)：20人左右最為合適。道具：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙(廢紙亦可)?！居螒騼?nèi)容】1.給每個(gè)孩子發(fā)一張紙。2.并發(fā)出單項(xiàng)指令：——大家閉上眼睛；——全過程不許問問題；——把紙對(duì)折；——再對(duì)折：——再對(duì)折；——把右上角撕下來，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來；——睜開眼睛，把紙打開。就會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。3.這時(shí)可以請(qǐng)一位孩子上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次同學(xué)們可以問問題。有關(guān)討論：完成第一步之后可以問大家，為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果(也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會(huì)有誤差)。完成第二步之后又問大家，為什么還會(huì)有誤差(希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對(duì)的，它依賴于溝通者彼此的了解、溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程)?！居螒蛟u(píng)價(jià)】為了說明在孩子平時(shí)的溝通過程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽者總是見仁見智，個(gè)人按照自己的理解來執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣呢？差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的，要讓孩子依據(jù)實(shí)際情況自己確定?！稌x級(jí)》【游戲目標(biāo)】讓孩子知道通過溝通，可以互相熟悉，同時(shí)也可以消除陌生感，制造出快樂、輕松的氛圍?！居螒蛞蟆繒r(shí)間：15分鐘。人數(shù)：不限。場(chǎng)地：不限。道具：無?！居螒騼?nèi)容】在學(xué)習(xí)之余同學(xué)之間做一些小的游戲，既有助于同學(xué)之間的情感溝通，又有助于活躍班級(jí)的氣氛，增強(qiáng)大家的學(xué)習(xí)積極性。1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。2.相互找同伴猜拳，或者其他一切可以決出勝負(fù)的游戲，由孩子自己決定，獲勝者進(jìn)化為小雞，可以站起來。3.然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進(jìn)化為鳳凰，輸者退化為雞蛋，雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進(jìn)化為小雞。4.繼續(xù)游戲，看看誰是最后一個(gè)變成的鳳凰?！居螒蛟u(píng)價(jià)】這實(shí)際上是一個(gè)大游戲套小游戲的游戲，在猜拳的過程中，可以讓孩子們玩得津津有味，所以這個(gè)游戲是一個(gè)典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好地溝通。游戲也可以幫助老師將教室變成一個(gè)更為活躍、自由的地方，有助于孩子的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因?yàn)榱己玫沫h(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力學(xué)習(xí)的源泉?！抖哑龃u塊》【游戲目標(biāo)】培養(yǎng)孩子理解和運(yùn)用雙向溝通?！居螒蛞蟆繒r(shí)間：40-60分鐘。人數(shù)：4-12人。道具：兩組完全相同的磚塊或者木塊，每組50個(gè)。最好將磚塊涂上不同顏色，這樣每組磚塊都是五彩繽紛的(增加混亂度)。給每個(gè)孩子準(zhǔn)備一副手套(用來搬運(yùn)磚塊)?！居螒騼?nèi)容】除了將磚塊涂上顏色外，還需要事先建好場(chǎng)地。將其中一組磚塊構(gòu)建的精細(xì)模型或物體，安置在孩子們看不到的隔開區(qū)域；在隔開區(qū)聽力所及范圍的某個(gè)地方隨意堆放另一組磚塊。譬如，在兩棵樹之間掛一個(gè)毯子隔開第一組磚塊，就是一個(gè)好辦法。1.首先選一個(gè)孩子，這并不是一個(gè)危險(xiǎn)角色——他的全部任務(wù)只是說話。2.讓孩子和那組隱蔽的磚塊待在一起，盡量不讓他看到第二組磚塊，也不能讓其他人知道你把他帶到哪里去了。3.這個(gè)孩子的任務(wù)是指導(dǎo)其他同伴建造一個(gè)和自己面前的模型完全相同的結(jié)構(gòu)。兩處的磚塊數(shù)量恰好相同。只允許單向溝通，這意味著志愿者只能向他們發(fā)指令，而其他同伴不能說話。需要強(qiáng)制執(zhí)行這條規(guī)則，當(dāng)有人提問時(shí)，立即阻止他們交流。4.給孩子們分發(fā)手套。要求他們聽從這個(gè)孩子的指揮。5.這個(gè)孩子開始發(fā)口令。6.當(dāng)孩子們按著這個(gè)孩子的要求建造模型后，還未來得及仔細(xì)觀看到底造了一種什么結(jié)構(gòu)時(shí)，立即向他們提出下列問題：你們只能單方面接受指令，有何感受？你們對(duì)此有什么情緒？你們認(rèn)為自己建造的模型和最初的結(jié)構(gòu)到底有多么相近？向那個(gè)只發(fā)指令的志愿者提下列問題：你認(rèn)為自己的口令清楚嗎？游戲過程中你有何感受？你認(rèn)為同伴構(gòu)建的形狀和自己想象的模型接近嗎？7.讓大家觀看后，比較兩個(gè)模型。8.笑過之后，引導(dǎo)所有的孩子就溝通、設(shè)想和指導(dǎo)技巧等問題展開討論。9.再選一個(gè)孩子，讓他利用那組隱蔽磚塊建造一個(gè)不同的模型或物件，看看孩子們是否能從剛才的討論中有所收獲(為節(jié)省時(shí)間，你們討論問題時(shí)，讓助手重新建造一個(gè)模型)。10.重復(fù)游戲，但這次允許雙向溝通，孩子可以提問。兩個(gè)模型這次在外觀上應(yīng)該比較相似。討論問題示例：?jiǎn)蜗驕贤軌蛉〉帽容^好的效果嗎？人們能夠很好溝通的最根本因素是什么？安全：小心不要讓磚塊砸著孩子的腳趾。變通：采用兩套不同顏色混雜的剪紙圖形代替磚塊，兩套剪紙的形狀要完全相同。【游戲評(píng)價(jià)】要有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)和諧、良好、優(yōu)美的生活環(huán)境，營(yíng)造一種新型的民主關(guān)系，使孩子有任何的想法都愿意與人交流。這是一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的游戲，通過游戲可以讓孩子理解單向溝通的局限性。同時(shí)又能引導(dǎo)他們采用雙向溝通完成同樣的游戲。《瞎子背瘸子》【游戲目標(biāo)】培養(yǎng)溝通配合能力，活躍氣氛?！居螒蛞蟆繒r(shí)間：5分鐘。人數(shù)：6人。道具：紗巾、椅子汽球、鮮花?！居螒騼?nèi)容】選擇6個(gè)同學(xué)，三男三女，男生背女生，男生當(dāng)“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，為“瞎子’’指引路，繞過路障，達(dá)到終點(diǎn)，最早到達(dá)者為贏家。其中路障設(shè)置可擺放椅子，須繞行；氣球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生?！居螒蛟u(píng)價(jià)】這個(gè)游戲可以培養(yǎng)孩子與人溝通以及配合的能力。良好的傾聽能力要求孩子能夠全神貫注地聆聽別人的談話，能夠讓人們?cè)谔岢鲎约旱囊娊庵跋确窒硭说目捶?，能夠避免急切介入并主?dǎo)談話，明白傾聽是為了理解而不是回答，能夠在別人談話時(shí)精力集中、有耐心，能夠避免打斷和終止別人的談話。《一只青蛙》【游戲目標(biāo)】培養(yǎng)孩子的傾聽能力?！居螒蛞蟆繒r(shí)間：10分鐘。人數(shù)：不限。道具：無。【游戲內(nèi)容】參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時(shí)針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進(jìn)”再“水”再“中”再“咚”，接著“兩只青蛙跳進(jìn)水中咚咚”……依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯(cuò)者罰節(jié)目。【游戲評(píng)價(jià)】溝通是孩子每天生活隨時(shí)需要的技巧。尤其，當(dāng)孩子年齡漸長(zhǎng)，欲望愈多時(shí)，語言溝通的需要就愈多，孩子情緒的波濤亦將愈發(fā)強(qiáng)烈。這個(gè)游戲可以鍛煉孩子的傾聽和分析能力，適合家庭孩子以及同學(xué)之間玩耍。

編輯推薦

《兒童社交與團(tuán)隊(duì)能力培訓(xùn)游戲》由中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社出版。

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