中國(guó)弱勢(shì)兒童群體

內(nèi)容概要

　　本書(shū)選擇了輟學(xué)兒童、流動(dòng)兒童、留守兒童，以及殘疾兒童等幾種比較典型的中國(guó)弱勢(shì)兒童群體，結(jié)合作者主持的部分國(guó)際組織、中央部委研究課題的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)和實(shí)地調(diào)查，對(duì)中國(guó)弱勢(shì)兒童群體的現(xiàn)狀、特性、成因、面臨的問(wèn)題，以及社會(huì)支持的可行途徑進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和探索。

作者簡(jiǎn)介

盧德平，男，1964年出生于江蘇省如皋市。1986年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)中文系，獲文學(xué)碩士學(xué)
位。1997年于日本立正大學(xué)大學(xué)院獲文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為中國(guó)青年政治學(xué)院青年發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、副教授。出版了《神話的符號(hào)學(xué)研究》（英文版）和《青年文化的符號(hào)學(xué)闡釋》等專著，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)中、英、日文學(xué)術(shù)論文二三十余篇，其中部分論文曾被“國(guó)際社會(huì)科學(xué)引文索引”收錄。

書(shū)籍目錄

前言中西部農(nóng)村輟學(xué)兒童非正規(guī)教育支持項(xiàng)目的分析與評(píng)估　一　研究背景　二　評(píng)估目標(biāo)　三　評(píng)估策略與方法　四　項(xiàng)目的主要成效、策略、問(wèn)題和教訓(xùn)　五　個(gè)案研究：河南省汝陽(yáng)縣的兩個(gè)項(xiàng)目村　六　對(duì)策與建議聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)維護(hù)中國(guó)弱勢(shì)兒童群體權(quán)利之行動(dòng)的效果分析　一　引言　二　兒童參與：對(duì)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)三個(gè)項(xiàng)目的反思　三　項(xiàng)目分析：關(guān)愛(ài)與支持流動(dòng)兒童的活動(dòng)　四　項(xiàng)目分析：反對(duì)拐賣和虐待婦女兒童的活動(dòng)　五　項(xiàng)目分析：兒童權(quán)利的多步培訓(xùn)活動(dòng)留守兒童存在的十大問(wèn)題及社會(huì)干預(yù)對(duì)策　一　課題研究的理論和現(xiàn)實(shí)背景　二　課題研究的主要方法、樣本結(jié)構(gòu)分布及調(diào)查對(duì)象的界定　三　調(diào)查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題及對(duì)策　四　關(guān)于新一輪項(xiàng)目?jī)?yōu)先實(shí)施方面的分析及后續(xù)調(diào)查的建議中西部農(nóng)村地區(qū)留守兒童的基本狀況及存在的問(wèn)題　一　有關(guān)留守兒童現(xiàn)象研究的若干問(wèn)題　二　調(diào)查的說(shuō)明　三　調(diào)查的主要發(fā)現(xiàn)：表層與深層　四　留守兒童與非留守兒童的差異：宏觀與微觀　五　隔代監(jiān)護(hù)：真正的偏差　六　父母的選擇：未知側(cè)面與利益權(quán)衡　七　學(xué)校教育：盲點(diǎn)與缺失　八　關(guān)于留守兒童教育支持系統(tǒng)的思考?xì)埣矁和慕逃Ｕ希禾厥饨逃狞c(diǎn)和面　一　中國(guó)特殊教育的總體狀況　二　中國(guó)特殊教育的因素分析　三　部分省市特殊教育調(diào)查的啟示國(guó)際背景下中、美、日三國(guó)有關(guān)殘疾人的法律體系之比較　一　國(guó)際社會(huì)關(guān)于殘疾人問(wèn)題的基本原則及其發(fā)展過(guò)程　二　中、美、日三國(guó)有關(guān)殘疾人的法律體系的異同附錄　《日本兒童福利法》（節(jié)譯）

圖書(shū)封面

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