師范院校課本·試用本

內(nèi)容概要

本教材的編寫指導(dǎo)思想是：    遵循“教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思路，全面貫徹黨的教育方針。通過(guò)音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)藝術(shù)形象的感染，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和積極性；提高學(xué)生音樂(lè)文化的素質(zhì)；陶冶學(xué)習(xí)的情操；培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和創(chuàng)新能力；讓學(xué)生掌握從事小學(xué)教育所必需的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。    本教材的編寫特點(diǎn)是：    1、教材按分課時(shí)的形式，采取單元綜合教學(xué)進(jìn)行編寫。既有各項(xiàng)內(nèi)容縱向順序，又有各項(xiàng)內(nèi)容間的橫向聯(lián)系，將知識(shí)點(diǎn)、技能訓(xùn)練和各種能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合，相互滲透，爭(zhēng)取在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最高的效益。    2、立足于學(xué)生的發(fā)展。教材中設(shè)有《思考與練習(xí)》，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)探索，通過(guò)聽覺(jué)、演唱、演奏、指揮、創(chuàng)造、分析、評(píng)論等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，有益于學(xué)生的未來(lái)。    3、力求精簡(jiǎn)。教材注重思想性、藝術(shù)性和趣味性，并具有一定的可教性和可唱性。便于教師挖掘教材的內(nèi)涵，充分發(fā)揮藝術(shù)的感染力，提高學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。    4、重視職業(yè)培訓(xùn)。教材編寫中有計(jì)劃地滲透小學(xué)音樂(lè)教育觀念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，隨著自身音樂(lè)素質(zhì)的提高，也能掌握音樂(lè)教育觀念和小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法。

書籍目錄

新版說(shuō)明樂(lè)理 視唱 練耳 第一課   一 音的產(chǎn)生  二 音的物理屬性  三 音的種類  四 樂(lè)音體系  五 音名與唱名 第二課   一 五線譜  二 譜號(hào)和譜表  三 簡(jiǎn)譜 第三課  一 音符  二 單純音符  三 休止符  四 單純音符和休止符的寫法 第四課  一 附點(diǎn)  二 附點(diǎn)音符與附點(diǎn)休止符的寫法 第五課  音組 第六課  一 節(jié)奏  二 重音  三 拍、節(jié)拍  四 小節(jié)線、小節(jié)、終止線 第七課  一 拍號(hào)  二 拍子  三 拍子的種類 第八課  拍子的種類（續(xù)） 第九課  一 切分音  二 弱起小節(jié) 第十課 音值的特殊劃分 第十一課 常用記號(hào)（一）  第十二課 常用記號(hào)（二） 第十三課   一 速度術(shù)語(yǔ)  二 表情術(shù)語(yǔ) 第十四課  一 裝飾音  二 裝飾音的種類 第十五課…… 第十六課 第十七課 第十八課 第十九課 第二十課 第二十一課 第二十二課 第二十三課 第二十四課 第二十五課聲樂(lè)與指揮欣賞豎笛

章節(jié)摘錄

插圖：少數(shù)民族民歌在中華民族的大家庭里，生活著五十六個(gè)能歌善舞的民族。和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂(lè)中最基本的音樂(lè)形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂(lè)的情感以及對(duì)美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。1.蒙古族民歌《牧歌》牧歌是蒙古族牧民在草原上放牧?xí)r歌唱的一種民歌類別。它是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的游牧生活和勞動(dòng)中產(chǎn)生的。牧歌的音調(diào)高亢悠長(zhǎng)、寬廣舒展，節(jié)奏較自由，具有濃厚的草原氣息。這首《牧歌》源于東蒙昭烏達(dá)盟。歌詞共四句，內(nèi)容純樸優(yōu)美，富有詩(shī)意，表達(dá)了牧民對(duì)草原生活的熱愛。全曲由上下兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，上句的旋律悠揚(yáng)飄逸；下句的旋律低回委婉。歌曲曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，是一首膾炙人口的牧歌。

后記

本套師范院校音樂(lè)教材是“師范院校音樂(lè)教材編委會(huì)”在對(duì)師范音樂(lè)教學(xué)多次交流、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，組織了全國(guó)十八省、市有經(jīng)驗(yàn)的師范音樂(lè)教師編寫的，參加教材編寫工作的成員有（按姓氏筆畫為序）：王仲慶、王家祥、王秦雁、倉(cāng)道源、田明俊、平士方、葉維修、齊明遠(yuǎn)、齊從容、朱漢民、張紅旗、張穎麗、肖濟(jì)眾、辛國(guó)鎏、汪笑屏、汪玲、陳學(xué)婭、周建培、楊文揆、楊建偉、費(fèi)維耀、秦懿、翁衛(wèi)平、陶維嘉、桑葉青、崔啟珊、錢苑、黃光榮、黃文娟、梁干材、曾堃華、魯旭、熊承敏、薛光煥。本套教材出版以后，編委會(huì)又在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上作了調(diào)整和修改，參加修訂具體工作的有：崔啟珊、黃光榮、魯旭、王仲慶、王家祥、田明俊、曾堃華、楊文揆、翁衛(wèi)平、秦懿、陳蓓蕾、何芝才、周景江、熊承敏、李麗雅、楊建偉、張穎麗、劉韌、張紅旗、周建培、夏宗貴、王友斌、陶維嘉、顏崇德、倉(cāng)道源。本套教材名譽(yù)顧問(wèn)：賀綠汀 顧問(wèn)：張民生本套教材主編：陳學(xué)婭副主編：崔啟珊、黃光榮參加教材審定工作的有：馮宇慰、馬革順、錢仁康、周小燕、潭冰若、羅傳開。教材編寫是隨著時(shí)代發(fā)展和教學(xué)改革不斷深入而更新的，本套教材中難免存在不足之處，誠(chéng)懇希望廣大教師提出寶貴意見，使之不斷完善。

編輯推薦

《師范院校課本·試用本:音樂(lè)1》：國(guó)家教育部規(guī)劃教材

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