現(xiàn)代寫作學

內容概要

這本《現(xiàn)代寫作學：開拓與耕耘》收入的論文，有一些曾在《寫作》等刊物發(fā)表過，而大部分是他未發(fā)過的幾經修改的文稿，彌足珍貴。為尊重歷史，尊重作者，這次出版未做任何改動。這部論著，集中反映了可夫對創(chuàng)建與振興現(xiàn)代寫作學的思考和探索，從一個側面反映出新時期以來寫作學科建設的整體狀貌和發(fā)展趨勢，不僅具有毋庸置疑的學術價值，而且具有十分重要的史料價值。

作者簡介

林可夫，筆名林柯，男，漢族。1935年11月生于上海?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，隨家先后遷往昆明、香港、桂林、成都等地?？箲?zhàn)勝利后返回上海。1950年3月參加中國人民解放軍，任文化教員。1956年考入北京大學中文系，1960年畢業(yè)于專業(yè)合并后的中國人民大學新聞系，被分配到黑龍江佳木

書籍目錄

序言 學科建設篇  當代寫作學者的歷史使命  學科建設中的三場論爭  寫作學科建設的回顧與展望   ——為《寫作》創(chuàng)刊十周年而作  站在新世紀門檻前的回眸  寫作學科創(chuàng)建20年述要（1980-2000）   ——紀念中國寫作學會創(chuàng)建20周年  現(xiàn)論4則  現(xiàn)在需要的是“春秋戰(zhàn)國”  先促其異，才有競爭，才會發(fā)展  期盼跨學科的寫作綜合理論家  寫作課教學的探索中振興理論研究篇   論現(xiàn)代寫作學的理論繼承與學術進展  論寫作的基本規(guī)律  師范寫作論  鋏義文章學的理論窘境  論現(xiàn)代應用文的基本理論范疇 斷論6則  “讀”、“寫”、“改”的各自運動順序  文體三層次：文系、文類、文種  兩大文系：描龍與畫虎  寫作成品：從一字文到“資本論”  “聲控寫作”的理論啟示  “人格意識”論教學改革篇   關于寫作教學的理性思考  振興寫作教學的初步實踐  建設高等師范專業(yè)寫作課程  創(chuàng)建高等院校寫作學課程系列  一次寫作教學示范與評說活動  習作者的能力結構及其訓練途徑 斷論4則  寫作課程是術科不是學科  寫作教學面臨的新挑戰(zhàn)  談談非論文畢業(yè)的評價  寫作教材建設十年（1978-1987）   ——兼評《寫作學新稿》：學科建設的新臺階后記

圖書封面

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