教學(xué)價(jià)值的生命視界

內(nèi)容概要

關(guān)注生命發(fā)展的教學(xué)用評(píng)價(jià)來激勵(lì)生命充滿生機(jī)地、繼續(xù)不斷地成長(zhǎng)。評(píng)價(jià)的方面不限于知識(shí)和能力，還關(guān)注學(xué)生態(tài)度的生發(fā)、情感的滋養(yǎng)、信念的形成、人格的完整，關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)的提升；不僅評(píng)價(jià)最后的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中付出的種種努力以及處在生成、變化中的生命的點(diǎn)滴進(jìn)步；評(píng)價(jià)不是用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)同一的尺度去裁剪原本就不一樣的生命，而是尊重和體現(xiàn)個(gè)體生命的差異，使每個(gè)獨(dú)特的生命最大可能地實(shí)現(xiàn)其價(jià)值；評(píng)價(jià)不是把生命分成好壞等級(jí)，不是淘汰生命、禁錮生命，而是讓生命獲得繼續(xù)生長(zhǎng)的動(dòng)力，走向自信、堅(jiān)定與充盈。 從生命之維思量教學(xué)中的一些問題是作者近年來的研究理路。書中的文字大多已發(fā)表過，如今成一本小書，是作者生命中的一段思之旅程留下一道深深淺淺的印跡，也作為他又一程跋涉之始。

書籍目錄

前言第1章 關(guān)照生命發(fā)展的教學(xué)　一 生命的完整性與教學(xué)　二 生命的自主性與教學(xué)　三 生命的生成性與教學(xué)　四 生命的獨(dú)特性與教學(xué)第2章 作為生命體驗(yàn)的教學(xué)過程　一 什么是體驗(yàn)　二 教學(xué)過程與生命體驗(yàn)　三 體驗(yàn)與素質(zhì)生成　四 體驗(yàn)與創(chuàng)造力培養(yǎng)第3章 生命視界中的課程整合　一 對(duì)象世界與意義世界融合　二 學(xué)科世界與生活世界整合　三 整合的課程——綜合實(shí)踐活動(dòng)第4章 人文課程的人文關(guān)懷　一 人文課程與人文精神　二 人文課程的教學(xué)與人文精神的養(yǎng)成第5章 科學(xué)課程的人文教育價(jià)值　一 人文教育價(jià)值：科學(xué)課程的必然選擇　二 科學(xué)課程的人文教育因素　三 科學(xué)課程實(shí)施與人文價(jià)值的實(shí)現(xiàn)第6章 教學(xué)中師生的生命對(duì)話第7章 在教學(xué)中彰顯生命活力　一 探究教學(xué)與學(xué)生生命意義的彰顯　二 交往教學(xué)與學(xué)生主體性的發(fā)展第8章 讓教學(xué)評(píng)價(jià)激勵(lì)生命發(fā)展　一 關(guān)注學(xué)生整體素質(zhì)　二 尊重學(xué)生個(gè)體差異　三 激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造

圖書封面

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