教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐 (平裝)

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教師這一職業(yè)，早已有之。在世俗的眼光中，教師是“教書(shū)匠”，教師這一職業(yè)沒(méi)有被看做是一種專業(yè)，但隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育的要求也相應(yīng)提高，要求教師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為“研究員”，由“辛苦型”轉(zhuǎn)為?！翱蒲行汀?，由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)為“創(chuàng)造型”。這些要求，使教師這一職業(yè)備受關(guān)注，教師專業(yè)化也成為我們當(dāng)今教育界的熱門(mén)話題。    所謂教師的專業(yè)化，要求教師在整個(gè)專業(yè)生涯中，通過(guò)終身的專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識(shí)，實(shí)施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，并逐步提高自身從教素質(zhì)，從而成為一名出色的教育工作者。但由于教師的專業(yè)化相對(duì)于其他職業(yè)面臨著更加復(fù)雜的、不可預(yù)測(cè)的教育情境性、模糊性和不確定性，這就要求我們教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷解決在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而樹(shù)立自己的職業(yè)理想，培養(yǎng)自己的職業(yè)情感、社會(huì)責(zé)任感，提高對(duì)所教學(xué)科的價(jià)值、認(rèn)知、審美等方面的理解與把握，豐富自己的教育實(shí)踐能力，不斷提升自己的教育水平。

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