心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《心理學(xué)》是教師教育專業(yè)的公共必修課，多年來無論在理論上和實踐上都對學(xué)校的教育工作起著不可替代的作用。近些年來，隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，特別是教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》和嚷中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件的下發(fā)，把學(xué)校心理健康教育提到了前所未有的高度，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域新的課程改革中，心理學(xué)也得到了充分的重視和體現(xiàn)，必然要求高校教師教育專業(yè)的心理學(xué)課程跟上時代發(fā)展的步伐，無論在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系等方面都要進(jìn)行相應(yīng)的變革。當(dāng)然，作為心理學(xué)教學(xué)的主要工具一一心理學(xué)教材也要隨之進(jìn)行不斷的修改與完善?！　”窘滩牡奶攸c是：第一，基礎(chǔ)性。心理學(xué)在多年的發(fā)展中形成了自身獨有的知識體系，對于初次接觸心理學(xué)的教師教育專業(yè)的學(xué)生來講，從心理學(xué)的基礎(chǔ)知識人手，符合學(xué)生學(xué)習(xí)知識的規(guī)律，從而把握教師教育專業(yè)心理學(xué)的特點，進(jìn)而拓展到教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、社會心理學(xué)、心理健康與心理咨詢等領(lǐng)域，為更深一步學(xué)習(xí)心理學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。第二，實踐性。教師教育專業(yè)的心理學(xué)具有很強的實踐性，學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)以致用，為將來更好地從事教育工作打下良好的基礎(chǔ)，本教材在理論與實踐的結(jié)合上下了很大功夫，每一章的編寫都把重點放在實踐的應(yīng)用上，對學(xué)生將來的教育教學(xué)工作有很強的指導(dǎo)意義。第三，人文性。興趣是最好的老師，大學(xué)生對心理學(xué)本來就充滿著期待和好奇，本教材充分利用這一心理特點，在編寫過程中，力求貼近學(xué)生的實際需要，走進(jìn)學(xué)生的心理，通過各種方法和手段讓學(xué)生對教材產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生欲望。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 心理學(xué)的研究對象第二節(jié) 心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展第三節(jié) 心理學(xué)發(fā)展的主要流派第四節(jié) 心理學(xué)發(fā)展的譜系第五節(jié) 學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義第六節(jié) 心理學(xué)研究的原則與方法第二章 心理的神經(jīng)生理機制第一節(jié) 腦與心理第二節(jié) 腦與反射第三節(jié) 客觀現(xiàn)實與心理第三章 需要與動機第一節(jié) 需要第二節(jié) 動機第四章 意識與注意第一節(jié) 意識概述第二節(jié) 睡眠與夢第三節(jié) 注意第五章 感覺、知覺、觀察第一節(jié) 感覺第二節(jié) 知覺第三節(jié) 觀察第四節(jié) 感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用第六章 記憶第一節(jié) 記憶概述第二節(jié) 記憶過程分析第三節(jié) 記憶的品質(zhì)及學(xué)生記憶能力的培養(yǎng)第七章 思維與想象第一節(jié) 思維概述第二節(jié) 想象第三節(jié) 思維理論第四節(jié) 創(chuàng)造性第八章 情緒與情感第一節(jié) 情緒、情感概述第二節(jié) 情緒的外部表現(xiàn)——表情第三節(jié) 情緒理論第四節(jié) 挫折第五節(jié) 情緒的調(diào)節(jié)第九章 人格第一節(jié) 人格概述第二節(jié) 氣質(zhì)第三節(jié) 性格第四節(jié) 人格測量第五節(jié) 人格的形成第十章 能力第一節(jié) 能力概述第二節(jié) 能力的結(jié)構(gòu)與測量第三節(jié) 能力發(fā)展與個體差異第四節(jié) 能力形成的原因及條件第十一章 學(xué)習(xí)心理第一節(jié) 學(xué)習(xí)概述第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移第四節(jié) 學(xué)習(xí)策略第十二章 品德心理第一節(jié) 品德概述第二節(jié) 品德發(fā)展的主要理論第三節(jié) 學(xué)生品德形成的心理過程及培養(yǎng)第四節(jié) 學(xué)生品德不良及糾正第十三章 學(xué)校心理健康與心理咨詢第一節(jié) 心理健康概述第二節(jié) 學(xué)校中的心理健康教育第三節(jié) 學(xué)校中的心理咨詢第十四章 學(xué)校中的群體心理第一節(jié) 學(xué)校群體心理概述第二節(jié) 學(xué)校群體心理效應(yīng)第三節(jié) 班集體心理第四節(jié) 學(xué)校中的人際關(guān)系附錄基礎(chǔ)心理實驗第一節(jié) 心理實驗的意義和要領(lǐng)第二節(jié) 基礎(chǔ)心理實驗主要參考書目

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：醫(yī)學(xué)心理學(xué)（medical psychology）是把心理學(xué)的研究成果應(yīng)用到醫(yī)學(xué)的臨床治療中，研究心理因素在疾病的預(yù)防、產(chǎn)生、診斷、治療中的作用。它強調(diào)的是用心理學(xué)的原理預(yù)防或減輕患者的身心疾病，在疾病的診斷和治療中建立良好的醫(yī)患關(guān)系，提高治療效果。隨著心理學(xué)知識和技術(shù)廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，醫(yī)學(xué)心理學(xué)便逐漸形成了一些分支，如重點用于精神病研究方面的變態(tài)心理學(xué)，用于神經(jīng)病學(xué)的臨床神經(jīng)心理學(xué)，用于預(yù)防醫(yī)學(xué)的健康心理學(xué)，用于護(hù)理工作的護(hù)理心理學(xué)。而且，隨著科學(xué)健康理念的逐漸深入，人們在實踐中越來越認(rèn)識到身體健康和心理健康經(jīng)常是交織在一起的，所以，近些年，醫(yī)學(xué)心理學(xué)得到了空前的重視和發(fā)展，從而促進(jìn)了心理學(xué)整個體系的發(fā)展。（三）工業(yè)心理學(xué)工業(yè)心理學(xué)（industrial psychology）研究工作人員的士氣、人才的訓(xùn)練和選拔任用中的心理學(xué)規(guī)律、工作環(huán)境中的各種因素對人心理以及對工作效率的影響、勞資雙方的心理活動規(guī)律等。它包括工程心理學(xué)和管理心理學(xué)。工程心理學(xué)研究人和機器的心理學(xué)關(guān)系，怎樣使二者協(xié)調(diào)、有效，從而發(fā)揮更大的效益。管理心理學(xué)涉及面很廣，主要運用心理學(xué)原理研究組織中目標(biāo)管理、時間管理、環(huán)境管理、信息管理、人力管理等問題。其中的企業(yè)管理心理學(xué)是以企業(yè)中的人際關(guān)系為研究對象，如企業(yè)中的群體、組織人事管理和產(chǎn)品營銷中的心理學(xué)問題，對企業(yè)發(fā)展具有重要意義。

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