會計實驗教程

內(nèi)容概要

　　會計作為一種管理活動，在社會經(jīng)濟發(fā)展中起著舉足輕重的作用。進入21世紀以來，經(jīng)濟全球化、信息化的迅猛發(fā)展，使會計的作用更加顯現(xiàn)，會計市場急需具備扎實的會計理論功底、熟練的會計技能和一定職業(yè)判斷能力的應用型人才，在此背景之下的會計教學應更加強調(diào)素質(zhì)教育，注重能力培養(yǎng)。　　會計教學包括理論教學和實驗教學兩大部分。會計實驗教學與會計理論教學是一種相輔相成、相得益彰的關(guān)系。通過實驗教學，可運用、驗證、掌握基本理論，培養(yǎng)專業(yè)技能，而實驗教材是實驗教學的基礎(chǔ)，我們歷經(jīng)四年磨礪，終于將這本《會計實驗教程》呈現(xiàn)于讀者面前?！稌媽嶒灲坛獭返奶厣w現(xiàn)在以下方面：　　1．結(jié)構(gòu)清晰　　《會計實驗教程》共分四章，第一章是對會計實驗的基本概述；第二章為八項手工會計實驗指導，按照企業(yè)會計實務(wù)的基本流程安排各項實驗；第三章為電算會計實驗指導，按照財務(wù)軟件的功能模塊安排各項實驗；第四章提供了進行會計實驗的一整套資料；最后將一些必要的相關(guān)資料作為附錄列示。全書結(jié)構(gòu)簡明、清晰。　　2．注重實效　　主要體現(xiàn)在三個方面：一是在實驗資料的設(shè)計上，全部采用仿真的原始憑證，要求實驗者根據(jù)原始憑證進行分析，判斷企業(yè)發(fā)生了什么樣的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，這對培養(yǎng)實驗者的專業(yè)技能和職業(yè)分析能力是極為有效的；二是在電算會計實驗中，將財務(wù)軟件主要操作界面展示給實驗者，免去了冗長的文字敘述，簡潔直觀，將一些操作難點以附錄形式進行歸納，達到事半功倍的效果；三是將手工會計實驗和電算會計實驗結(jié)合起來，手工會計實驗的成果材料可作為電算會計實驗的基礎(chǔ)，電算會計實驗又可對手工會計實驗結(jié)果予以查對驗證，充分利用一套業(yè)務(wù)資料，讓實驗者熟練掌握手工與電算兩種會計處理方式?！　?．按照新的會計規(guī)范編寫內(nèi)容　　近年來，我國會計相關(guān)法規(guī)方面的變化較多，如2006年1月1日修訂后的《公司法》施行；2006年2月15日我國財政部發(fā)布會計準則體系，包括l項基本準則和38項具體準則；2007年1月1日修訂后的《企業(yè)財務(wù)通則》施行等，這些變化都要求會計教材與之相適應，進行補充和更新，《會計實驗教程》內(nèi)容嚴格按照新的會計相關(guān)法律、法規(guī)編寫。

書籍目錄

第一章  會計實驗概述第一節(jié)  會計實驗的目的、意義和要求第二節(jié)  手工會計實驗的賬務(wù)處理程序第二章  手工會計實驗實驗一  建賬實驗二  填制與審核原始憑證實驗三  填制與審核記賬憑證實驗四  登記賬簿實驗五  對賬實驗六  結(jié)賬實驗七  編制財務(wù)會計報告實驗八  建立會計檔案第三章  電算會計實驗實驗一  系統(tǒng)管理實驗二  基礎(chǔ)設(shè)置實驗三  憑證處理實驗四  出納管理實驗五  總賬賬簿處理實驗六  總賬期末處理實驗七  報表管理實驗八  現(xiàn)金流量表實驗九  薪資管理實驗十  固定資產(chǎn)管理第四章  會計實驗資料第一節(jié)  企業(yè)基本情況資料第二節(jié)  企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)資料第三節(jié)  企業(yè)會計報表資料附錄一  系統(tǒng)管理員和賬套主管的權(quán)限明細表附錄二  應用系統(tǒng)前的準備工作附錄三  財務(wù)系統(tǒng)中日期的使用附錄四  UFO報表中賬務(wù)函數(shù)參數(shù)應用附錄五  會計科目表附錄六  試算平衡表附錄七  某省初級電算化證書考試模擬數(shù)據(jù)參考文獻

章節(jié)摘錄

第一章　會計實驗概述第一節(jié) 會計實驗的目的、意義和要求一、會計實驗的目的會計實驗是一門將會計理論與會計實務(wù)融于一體，以培養(yǎng)學生專業(yè)技能為宗旨的會計專業(yè)的必修實踐課程。進行會計實驗的目的是要加強會計教學的實踐性環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生會計基本技能的動手能力，縮小會計教學與會計實踐工作的距離，以適應培養(yǎng)財經(jīng)應用型人才的需要。會計實驗的意義1．有利于促進理論與實踐的結(jié)合雖然財會專業(yè)學生經(jīng)過幾年的學習，已經(jīng)具有較為系統(tǒng)的理論知識，但都帶有普遍性弱點，即知識的連貫性不強，對于實踐中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)的相關(guān)性認識不足。那么如何解決學生在學習過程中從理論到實踐的問題呢?組織學生到單位去實習，一般很難達到預期目的，這一是由于時間短，二是其他原因，比如責任心或商業(yè)秘密等，實習單位不可能讓學生從填制與審核原始憑證一直到編制報表，經(jīng)過一次完整的操作過程，往往都是走過場。而開設(shè)會計實驗課可以使學生較全面、具體地接觸一次規(guī)范化的會計實踐活動，對會計核算、會計分析有一個較完整的感性認識，從而解決學生從理論到實踐的問題。2．有利于加深對理論知識的理解參加會計實驗的學生為了完成實驗，必須把所學的會計基本原理、財務(wù)會計、成本會計、財務(wù)管理等相關(guān)理論知識應用到會計實驗的具體核算操作過程中來，從而加深了對理論知識的理解，將所學的知識融會貫通。3．有利于強化會計操作基本功的訓練 會計操作手段有多種，目前我國主要有兩種：一種是手工操作，另一種是計算機操作。計算機操作與手工操作的不同之處在于：它將大量繁瑣的記賬、計算、數(shù)據(jù)匯總的過程由計算機完成，減輕了會計人員的工作量。本書采用手工操作和計算機操作訓練相結(jié)合的方式。

編輯推薦

《會計實驗教程》由西南交通大學出版社出版。

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